【语文】三年级语文上册第四单元表格式教案

XX 年部编版三年级语文上册第四单元表格 式课件 课题：第四单元 一、单元及短文内容探讨： 本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。 主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不 会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是鼓励教师阅读这种童 话故事，学会预测故事情节，续编故事。《总也倒不了的老 屋》本课描写了老屋帮助很多人，为人们遮风挡雨的故事； 《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子 是如何帮助对方的；《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了 一只不会叫的猫向对方学习叫的独白，重点是边读边分析故 事，学会分析故事剧情。 口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》；习作 主题是看图《续写故事》；语文园地是由“交流平台”“识 字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。 二、学情分析： 本单元教学目的主要是使教师理解故事内容跟学会预 测故事情节。在课堂过程中，教师要从课本的内容出发，采 用适合的方式充分鼓励教师有情感地诵读课文，激发师生的 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 求知欲和预测兴趣，并以做游戏辅助教学，让学员理解课本 内容，巩固生字、生词，提高教师的学习兴趣。

三、单元目标： 知识与技能： 掌握本单元要求会认、会写的字。 正确、流利、有情感地诵读课文，引导师生发挥想象力人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式， 体会童话的韵味。 积累字词，并把握字词的基本作用。 锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。 过程与技巧： 引导学员观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学 生在阅读中理解课本内容，体会童话故事的美丽，培养自信 向上的生活态度。 情感态度与价值观： 通过朗读，培养教师有情感朗读的心得。 在自主识字、合作研究中，掌握生字，提高教师的认字 兴趣，培养教师的团队精神。 四、单元重难点： 通过朗读，培养教师有情感朗读的心得。 在自主识字、合作研究中，掌握生字，提高教师的认字 兴趣，培养教师的团队精神。 五、教法与学法： 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 在本单元教学中，教师要把侧重点放在培养教师的朗读 技巧跟绘画能力。锻炼唱歌能力，敢说、乐说、巧说。让学 生在阅读中理解课本内容，体会童话故事的美丽，培养自信 向上的生活态度。 六、课时安排： 本单元预计用 10 个课时安排教学。 课题 总也倒不了的老屋 课型 新授 教学目标 知识与技能: 会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“晒、洞、准”等 13 个生字。

正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。 过程与技巧: 正确、流利、有情感地朗读短文，能根据课文内容想想 画面。 情感态度与价值观: 品味语言，感受故事细腻的抒发方式，并在反复朗读中 预测将会出现的故事。并从课文中画出相关的根据。 教学重、难点 通过反复的朗读，找出根据，预测将会出现的故事。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 教法与学法 教法:引导法、点拨法。 学法:练习朗读、合作探究 教学准备 生字卡片 课时安排 课时 教学设计 课时 课时目标 会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“晒、洞、准”等 13 个生字。 正确、流利、有情感地诵读 教学内容及学生活动一、初读课文，整体认知。 ．揭题《总也倒不了的老屋》，你见到一百多年的老屋 吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们 充分发挥自己的想像。今天，就让我们去课文中找一找老屋 总也不倒的缘由吧！ ．板书课题：“总也倒不了的老屋”。 ．教师配乐范读。 二、自学认字新词，试读课文。 ．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其 。

友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 中的缘由。请你自己试着读课本，遇到不了解的字词根据注 音辅音一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 ．学生试读。 ．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学 生觉得陌生的词语也该提醒。 三、朗读练习。 ．开火车朗读，每人读一自然段。 ．指名分段朗读。 四、巩固字、词，指导写词。 ．指名读字词，新词。 ．指导书写课后田字格中的字。 a．着重探讨指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字 格中示范。 “暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。 “壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，与 它相似的字“劈”注意区分。 “晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目” 字旁。 b．学生写字。 ．抄写词语表中列举的本课的词句。 板书设计： 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 总也倒不了的老屋 洞打算暴墙壁 饿蜘蛛撞饱晒课时作业： 书写本课生字。

有情感地朗读短文。课后反思： 课时安排 第二课时 课时目标 正确、流利、有情感地朗读短文，能根据课文内容想想 画面。 品味语言，感受故事细腻的抒发方式，并在反复朗读中 预测将会出现的故事。并从课文中画出相关的根据。 教学内容及学生活动一、回顾旧课，导入新课。 ．指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。 ．导入：通过上一课的学习，在老屋身上出现的事情有 哪些呢？ 二、分段读议，加深感悟。 ．、二自然段。 请各自轻声读段，你可说说老屋是哪个样子的吗？老屋 为什么准备倒下去？ 学生读后交流。 可鼓励学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 等方面想象、讲述。 老屋已经这样老了，根据这一点，你可分析