人教版五年级上册语文表格式教案（附答案）

人教版五年级上册语文表格式教案

一、教学目标知识与能力：知道并理解拼音字母和汉字的拼音表示法。过程与方法：学习运用拼音转换、表记、查找汉字笔画及结构的方法。情感态度价值观：体会汉字的美感，热爱文字工作，充满文化自信。【内容与方法】【情感态度价值观】【教学时间】课时1.10-1.20教学过程1.直观导入，自由活动，发放成绩单，了解自己和孩子的优缺点。

2.提问教师推荐汉字读音。3.发放成绩单学生考虑问题【学情分析】当家长问孩子的情况时，有怎样的心理状态？家长想解决孩子的哪些问题？孩子想解决什么问题？（本节教学涉及哪些问题？）小学生发音很好的，但自制力差，学习落后。4.小组讨论，找规律。5.互相启发，小组设计。6.指导自由创新。7.书上常用汉字，问一些历史典故。

8.创造式教学【教学重点】多音多字。（以表字为例）【教学难点】拼音转换、表记、查找汉字笔画结构的方法。【教学方法】精读教材、精细启发、练字、写字【教学过程】1.点读字母表查找相关字母形。2.读汉字卡片，“该用这种方法查找汉字的结构关系有哪些，了解具体情况。”3.运用字母表、生字手型转换手法以及a、c的象形图。

【教学时间】2课时【教学目标】

1、知道并理解汉字的拼音表示法。【注】汉字是最早从埃及象形文字、甲骨文等发展而来的，具有印度、汉字的五行结构和吉祥图案。汉字是中国书写最普遍、最常用的表音文字。

2、过程与方法：学习运用拼音转换、表记、查找汉字笔画及结构的方法。【教学过程】1.直观导入，自由活动，发放成绩单，了解自己和孩子的优缺点。2.发放成绩单学生考虑问题。3.分组讨论，问问题。4.老师启发，学生自由创新。【教学方法】直观导入，互动探究，读写结合。5.创设情境，启发思考。【教学过程】1.直接导入，阅读答题卡。

【注】教师让学生了解本节课要教会学生什么，引出话题，阅读课文。老师提出问题并回答问题，然后导入。第一节教材，学生自读课文，教师点读题目，并给学生提出问题。点读课文内容是答题卡上的四个问题。依次回答题目，复述课文内容。2.课堂小组讨论，分组教学。【注】学生教师和学生交流自己的想法，教师与学生沟通人教版五年级上册语文表格式教案，教师着重说明“这篇课文是怎么教的，文章结构是怎么样的，首尾句是怎么样的，课文主要涉及哪些知识点。

”3.自由组队，查找相关汉字的笔画进行记忆。【注】边听边写，边写边拼人教版五年级上册语文表格式教案，进行关联记忆。4.指导自由创新，启发思考。【教学过程】1.小组讨论，课文主要思想内容是什么。并说出作者关于这部。