教案格式推荐，就是三节课一份教案！

教案格式推荐。就是三节课一份教案，两节课一份教案。

制作教案，有四个要素：1教师（顾客）2题目（产品）3流程（收银）4附加设计（价格设置）1教师（顾客）要做好高效的沟通，确保精神上，思想上的高效，这是基础，服务意识和谈判能力要好，尽量让顾客和你足够的信任，容易说服他。2题目（产品）要做好题目策划，生涩的题目，要巧妙转化成通俗易懂的教学内容，并且要熟悉教学要点。

3流程（收银）确保后勤服务到位，讲解清楚教案格式推荐，懂装备使用方法。4附加设计（价格设置）要妥善规划价格，适当调整价格设置，打折优惠要灵活处理。暂时说这么多，需要更细节的可以跟我探讨。

多学习，多自我总结，

1学龄前儿童的教学是以生活为主的，不可能按照语文教学的教师要求来做。这个时候老师需要充分利用自己的条件。不断的结合社会。自己来解决，这是一个摸索。有别于小学中学里面。生在小学里面。他需要成绩，考试之类的来实现教学。但是这个时候根本没有这个意识。大部分小学老师只能拿成绩来评价，他们更多的认为这样是应该的。

不是特别的负责。或者说老师只有10分的热情，小学教师要用120分，这是老师的热情。在没有达到这个程度的时候，他就有压力了。可能就压根不管你提出的要求。2小学教师在教育上的见识比较广。也更加熟悉学生和老师的相处模式。但是对于学生来说。小学里面本身管理就不会很严格。所以这个是一个潜在的问题。3他有一定的教学经验和底蕴。

同时个人不断的去摸索教学方法。因为小学的很多时候他讲解的内容比较简单，有的只是给个单词，举个例子。出示几个图片让同学们来读。或者让大家找找遗失物品。像教学应试的方法。他想讲解他想讲的内容。但是这些内容有他自己不能很直接的引导同学们的眼球。他需要去发现。找他认为比较重要的内容，并且进行特别的讲解。因为他没有准备好，也就是对于同学们，他又有压力。

第一节课重点是让他认识这个，认识这个是什么。第二节课重点是他理解的这个意思。第三节课他要想到的这个意思教案格式推荐，而不是我第一节课说一个例子，让同学去拼凑出一个完整的故事。他没有准备这样的内容。这就是为什么有的老师讲过一节课，之后再进行授课时。有的内容不能去回收到精髓。