【新部编人教版】小学语文基础知识点梳理

在发展语言能力的同时，启迪学生的观念，培养教师留心观察、善于思考的素养。下面是小编为你们整理的新部编人教版一年级语文上册教学计划，欢迎阅读。

新部编人教版一年级语文上册教学计划一

一、指导思想：

在语文课堂中，贯彻国家的教育宗旨，面向现代化、面向全球、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、班级分析：

刚刚步入高中阶段的小学生，活泼调皮、天真烂漫，每个人的观念，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于大学学校的各项纪律、规定都不知道，集体主义观念还未形成，对于学习最说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还已确立，学习习惯正进入逐渐产生的阶段。因此必须老师耐心引导。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时了解70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字11－14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元里面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 教材的编撰以课程标准为根据，体现了课程标准强调的基本观念跟基本精神，教材内容带有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特征。

四、 教学目标：

（一）汉语拼音

１、学会汉语拼音，能读准音节、韵母、声调和整体认读声母，能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音。

２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

１、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

２、认识常用汉字400 个，会写其中的100个。

３、掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。

４、初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

（三）阅读

１、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

３、学习利用读物中的图画阅读。

４、对读物中感兴趣的内容，乐于与对方交流。

（四）口语交际

１、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

２、能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

３、能与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

４、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

五、 教学重点、难点：

（一）重点：

1、 汉语拼音是教师学习英语的软件，因此汉语拼音的教学是重点。

2、 认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）难点：

1、汉语拼音比较抽象又易于混淆，因此学生把握起来就非常困难，因此，拼音教学是难点。

２、识字量的降低，使学生“回生率”很高，因此380个汉字教学是难点，如何巩固汉字最是一个难点。

3、如何鼓励教师积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、 教学措施：

1、端正教学观念，改进教学方法，正确掌握新课本的特征，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使教师上完课后都可有所得，都有充实感。帮助教师认识高中常规，帮助学生养

成良好的学习习惯。

2、帮助学生认识高中常规，帮助学员养成良好的学习习惯。吃透新课本，深入认识学生，创造性地使用新教材。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌跟学字母的关系，强化音节教学，重视教给教师拼读成直呼音节的方式，利用教材形象优美的情景图，创设轻松愉快的学习情境， 激发师生的学习兴趣。

4、加强语文和成人生活的联系；引导学生注意生活，在生活大学语文。

5、设立学习小组，让学员自主合作地举办学习，培养合作研究精神。

6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、 尊重学生的个体变化，及时导优辅差。

8、变学会为会学,教给教师学习的灵活方式,把主动权交给学生。尽量强调教材和融合,整体地利用教材,并力求可创造性地使用课本,进行整单元备课,在备课时强调单元内每个教点的联系。

9、阅读教学中应结合学生的年龄特点跟认识水平，把握好理解的度，摒弃繁杂的剖析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视教师对语字的了解跟积累。

10、重视教师写字习惯的培养,要提高写字教学的指导。在指导写字的之后,板书示范,指导不容易写好的笔划、容易写错的笔顺,要求教师把字写端正、写美观。

新部编人教版一年级语文上册教学计划二

一、教材分析：

1、 内容及编排

本教材从专题组织单元，以融合的形式组织教材内容，共分八个专题：多彩的春天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好交往、团结协作；关爱对方；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的看到、日积月累、口语交际、展示台。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、 教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有的描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有的抒发爱国之情的三字经，有讲思想方式、给人启发的成语，有呼吁团结合作的，有教教师如何做人的对联人教版一年级语文上册表格式教案，还有体现人和动物和谐相处的拍手歌。

⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

⑷课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的展现形式，增强亲和力。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学员提供展现学习成果跟才能的机会。

⑹教材内容具备开放性和弹性。

本册丛书规定了识字量认识513个字，会写392个字，引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的教师多认字。在识字方面，每课规定认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

教学重点：鼓励教师研究看到，引导学员认识汉字的特征及词语的一些规律，掌握识字的方式；引导学生积累好词诗句，优秀段篇，复习学过的词语，进行数学基础知识的综合训练；在双向互动的英语交流中培养教师的口语交际能力；给教师提供展现课内外学习所得的表演。

教学难点：积累丰富的语言材料，促进师生语文能力的全面发展。

二、学生状况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

我们学校是个接收外来务工子女的中学，家长的文化水准参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯跟意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的父母的支持、协作。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2、认识513个字，会写392个字。要求了解的`字可读准音节人教版一年级语文上册表格式教案，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

四、自我要求：

备课：教学品质加强的基石。备课为了教案，教案为了检查，用这种的态度去应对“教学品质加强”，无疑在笑话自己的课堂，必须改变。

上课：是品质推进的根本。“激情、节奏、效率、愉悦”八字要求自己。及时反馈以提升自己驾驭课堂的素养。粗略思考，未行动，不敢多言。

读书：是自我蜕变的根本，是指引学生成长的明灯。发奋读书，才能使“推进教学品质”有源源不竭的动力。没有豪言壮语，但是我想我会多读书，多思考。

总结与思考：经常对自己学到的东西进行总结与思考，经常对教学进行总结与思考，经常对教育实践进行总结与思考，在不断总结反思中进步。那么我相信，在“质量加强年”中，在量的累积中，一定会有质的提升。

五、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生作文视野，丰富学生阅历，积累词语。

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