2016年沅江市南竹山学校八年级信息下册信息技术教案

八年级下册信息技术教案用电子表格处理数据沅江市南竹山学校曹范洲学习目标1、了解电子表格的基本功能。2、学会开展和退出Excel；了解Excel的窗口结构跟工作表的结构。3、理解工作表、单元格、单元格地址等基本概念。4、学会制定、编辑、修饰、打印工作表。5、学会公式和变量的使用。6、学会设立统计图表。主要任务1、建立足球甲A联赛积分表。2、计算足球甲A联赛积分表。3、编辑和打印足球甲A联赛积分表。4、制作测验成绩统计图表。5、利用变量计算测试成绩数据。第1课时第1课功能强大的电子表格教学目标1、什么是电子表格2、了解电子表格的基本功能3、学会推进Excel。教学内容1、电子表格有什么主要用途2、如何开启Excel3、Excel窗口是什么样的结构导入在工作跟生活中，我们常常要处理一些数据表格，例如大学的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭支出表等。过去制作这种表格，必须先在纸上打上横、竖的表格线，然后往这种表格中填入文字性标题跟数字，再用算盘或计算器进行推导，最后把结果填入表格中。现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这种工作。问题一电子表格有什么主要用途？电子表格软件模拟纸上的数据表格，以若干行和若干列组成的矩阵方式出现在屏幕上，在表中有文字、数字等。

电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机硬件。它带有许多原本纸面表格所不可能有的功能。问题二如何开启Excel开机进入Windows系统后，单击任务栏的“开始”按钮，然后选择“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜单命令，稍等片刻，出现上图所示的窗口，就处于了Excel程序窗口环境。问题三Excel窗口是什么样的结构？在通常状况下，Excel的主窗口第1行是标题栏，第2行是菜单栏，第3行是常用工具栏，第4行是格式工具栏，然后是编辑栏，最下边一行是状态栏，中间是工作区。状态栏工作表工作区常用软件栏菜单栏标题栏Excel主窗口小结思考与练习讨论电子表格与过去的特色表格有哪些不同？８、金箍棒，变变变 授时班级一、教学目标（一）、知识与技能学会缩放动画的制作方式。 掌握图形元件的制做方法。熟练掌握图形导出、添加背景、增加图层、图形缩放、创建动画动作的方式。（二）、过程与技巧学生按照老师设计的教案，认真阅读课本，自主探索完成相关内容。（三）、情感态度价值观培养教师协作与交流的观念与素质。二、教学重点和难点掌握制作缩放动画的制作方式。三、教学准备计算机、动画“金箍棒，变变变”、图片“金箍棒”“孙悟空”四、课时安排 一课时五、教学设计 导 案 学 案 二次备课一、知识点回顾提问制作平移动画有什么主要方法？小结开始帧确定开始位置，结束帧确定结束位置。

学生提问二、师生互动，激情导入动画片《西游记》大家都偏爱看吧，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。今天我们就来做一个“金箍棒，变变变” 板书《8金箍棒，变变变》三、体验探究，获取新知（一）看一看出示动画《金箍棒，变变变》观看漫画，再次感受金箍棒变化的魔力。想一想在本动画中，金箍棒是如何变化的？小结金箍棒以孙悟空的手掌为中心，向两端延伸，由短逐步变长。这是一种缩放动画。出示学习目标（二）创建元件，制作背景层 出示学案一强调要求自学教材32、33页“跟我来”部分的2、3、4完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导请两个学生到教师机上操作教师演示操作讲解每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生差异的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标示重合。如果必须，可以将变形中心点移至元件的其它位置，也可以置于元件之外，远离元件本来。但元件的中心十字标示是不能移动的，中心处在元件的哪个位置是在新地确定的。本课元件金箍棒的变形中心点在默认中心位置。（三）添加新图层，金箍棒变出来 出示学案二提出要求自学教材33、34、35页“跟我来”部分的5、6、7、8、9完成学案二。

学生完成学案二 教师巡视辅导分别请两个学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。教师演示讲解在缩放金箍棒时，为了操作上的便于，可以先按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。学生观察学生说一说（由小变大）学生齐读目标（二）学案一构建元件，导入“金箍棒”Ａ．单击“”→“”；打开“创建新元件”对话框，选择“”类别，进入“创建新元件”工作界面。B.单击“”→“”→“”，找到金箍棒后插入至画板中。C.单击“场景 1”返回至画面工作界面。制作背景层 A.导入图片“图层１”的第１关键帧，单击“”→“”→“”，在“导入”对话框中，找到“孙悟空”，单击“打开”按钮。B.设置动画帧数在“图层1”上，第4帧，右击，在快捷菜单中选取“”。（三）学案二 添加新图层在“图层1”上，快捷菜单中选取“”。用来存放金箍棒。打开元件库单击“”→“”，打开元件库，准备调用金箍棒。放置金箍棒并缩小A.图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗金箍棒到画布上，并置于孙悟空的手掌中。B.利用，把金箍棒缩小一点。放大金箍棒图层2的第4帧，右击，，利用任意变形工具，拖动拐角放大金箍棒。形成动画在图层2，除4帧之外的任意一帧，右击，。

播放动画并保存。四、学生备考，巩固知识试着借助任意变形软件的翻转功能，让你的金箍棒转出来。学生动手试着制作分镜。板书设计8、金箍棒，变变变来 缩放动画（由小变大）开始帧（元件缩小）——结束帧（元件放大）——“创建补间动画”7、热气球升起来 授时班级一、教学目标（一）、知识与技能认识元件，并会建立元件。使学生进一步了解图层、帧、关键帧等常见概念。 掌握制作平移动画的方式。（二）、过程与技巧培养学员的策划能力、整理信息的素养、综合利用所学知识的素养。 培养教师自主学习、合作学习的能力。（三）、情感态度价值观培养教师自主学习的好习惯和认真备课的好习惯。 激发师生的创作热情，培养教师创作能力。二、教学重点和难点掌握制作平移动画的方式。三、教学准备计算机、动画“热气球飞起来”、图片“草原风光”“气球”四、课时安排 一课时五、教学设计 导 案 学 案 二次备课一、知识点回顾提问怎么插入图层？插入帧？插入关键帧？学生提问二、师生互动，激情导入 走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草甸，这里除了有草坪、绿树，还有青蛙、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想搭乘热气球，升上夜空饱览迷人的草地风光。

板书《7热气球升起来》三、体验探究，获取新知（一）看一看出示动画《热气球飞起来》这是热气球飘飞的一个场面，观察热气球飘飞的整个过程。想一想在这个动画中，热气球在做怎么的跑步？小结热气球飘飞实际上是热气球从一个地方平移至另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中更简洁的一种动画。出示学习目标（二）认识元件自己阅读教材28页知识岛，认识元件。学生汇报学习状况小结本活动中的热气球就是以元件的身份发生的。元件如果被创建，就可以无数次地在Flash动画中使用，从而减少工作强度。（三）创建元件提问怎么创建元件？ 出示学案一强调要求自学教材27、28页“跟我来”部分的2完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导请一学员到教师机上操作教师演示操作重点讲解在“创建新元件”对话框中帮元件起好名称，养成好习惯。（四）制作背景层提问在这个动画中共必须几个图层？ 出示学案二提出要求自学教材28页“跟我来”部分的3、4完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导请一学员到教师机上操作教师演示讲解学生遭遇的疑问。（五）添加新图层，热气球飘出来 出示学案三提出要求自学教材29页“跟我来”部分的5、6、7、8、9完成学案三。

学生完成学案三 教师巡视辅导分别请三个学生到教师机上操作教师演示操作讲解制作热气球升起来的方法。学生观察学生说一说学生齐读目标学生自己阅读教材28页知识岛，认识元件。（三）学案一 创建元件Ａ．单击“”→“”；Ｂ．打开“创建新元件”对话框，选择“进入“创建新元件”工作界面。导入“热气球”Ａ.单击“”→“”→“”，找到热气球后插入至画板中。B.单击“场景 1”返回到画面工作界面。学生提问”类别，（四）学案二 导入图片“图层１”的第１关键帧，单击“”→“”→“”，在“导入”对话框中，找到草原图片，单击“打开”按钮。设置动画帧数在“图层1”上，第4帧，右击，在快捷菜单中选取“”。做好背景层并锁定图层1。（五）学案三 添加新图层在“图层1”上，快捷菜单中选取“”。用来存放热气球。打开元件库单击“”→“”，打开元件库，准备调用热气球。确定热气球的起点位置图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗热气球到画布上，并置于一个合适的地方，作为起点位置。确定热气球的终点位置图层2的第4帧，右击，，拖动热气球到画布的中上部。形成动画在图层2，除4帧之外的任意一帧，右击，。这时第１帧至第4帧之间成为了浅蓝色。

播放动画并保存。四、学生备考，巩固知识试着制作漫画图片展现。一张图片从画板后面平移到画板左边。学生动手试着制作分镜。板书设计７、热气球升起来 平移动画开始帧（开始位置）——结束帧（结束位置）——“创建补间动画”1、小鸟吹泡泡 授时班级一、教学目标（一）、知识与技能学会制作色变动画的制做方法。熟练掌握椭圆工具，修改渐变色的技巧。 熟练掌握平移动画的制作方式。（二）、过程与技巧以任务驱动式教学方法，逐步帮助学员通过自我学习的过程循序渐进地把握知识，完成课堂任务，从而培养教师自主学习的素养。（三）、情感态度价值观通过朋友之间的互相探讨、互相帮助，增进师生之间的情感。让学生自我展现，自我鼓励，体验成功，在不断尝试中唤醒求知欲。二、教学重点和难点掌握制作色变动画的制作方式。三、教学准备计算机、动画“小鸟吹泡泡”、背景图片四、课时安排 一课时五、教学设计 导 案 学 案 二次备课一、知识点回顾提问怎么将文字转化为图形格式？如何制作旋转动画？学生提问二、师生互动，激情导入小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小猫站在树干上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常可爱。它吹出来的泡泡是如何慢慢消失的呢？ 今天我们就来做小鸟吹泡泡的动画。

板书《1小鸟吹泡泡》三、体验探究，获取新知（一）看一看出示动画《小鸟吹泡泡》 观察泡泡的差异。想一想根据上面所学的内定，试着想一想文字漫画如何制作。小结泡泡的消失实际上是一种颜色的差异，泡泡由原先的色调成为了一种透明色，于是就看不见了。这是一种色变动画。出示学习目标（二）创建元件，制作背景层 出示学案一强调要求自学教材42、43页“跟我来”部分的2、3完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导请两个学生到教师机上操作。教师演示操作讲解学生遇到的难题。（三）制作彩色、立体文字 出示学案二提出要求自学教材43、44、45页“跟我来”部分的4、5、6、7、8完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导分别请两个学生到教师机上操作。教师演示讲解学生操作中遭遇的弊端要在例子属性面板中找到“颜色”项，必须先“创建补间动画”，然后选中第4帧，再单击画板中的泡泡，才能找到。学生观察动画学生说一说泡泡是怎样变化的。学生齐读目标（二）学案一构建元件，绘制泡泡A.新建元件，进入 “创建新元件”工作界面；B.选择软件，线条色表示不要边线信息技术表格式教案，填充色选为 ，打开“混色器”面板，调整渐变色，将白色变为灰色。C.鼠标在画布上画一个圆，并将圆的中心与十字标志对齐。

最后返回至中。制作背景层“图层1”的第1关键帧，导入背景图片，在第4帧中，右击，。（三）学案二 增加新图层。放置泡泡确定起点位置。“图层2”的第1关键帧，从元件库中拖动泡泡到画板上，位于小鸟的嘴边。确定泡泡的终点位置。“图层2”的第4关键帧，右击，，拖动泡泡到画板的右上角。让泡泡动起来。在图层2，除4帧之外的任意一帧信息技术表格式教案，右击，。让泡泡消失。在图层2，第4帧，单击画板中的泡泡，单击“”→“”→“”，打开实例属性面板，设置“”项为“”，其值为%，表示使泡泡变以透明色。播放动画并保存。四、学生备考，巩固知识试着制作动画泡泡不仅要运动，而且能够由小变大，直到消失。学生动手试着制作分镜。板书设计1、小鸟吹泡泡 色变动画“窗口”→“属性”→“属性”“颜色”——“Alpha”（%）走进多媒体一教学目标1．了解媒体、多媒体的概念。2．了解多媒体计算机的构成以及应用领域。3．学会设计多媒体作品构思方案。二教学重、难点重点了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。难点设计多媒体作品的构思方案。三教学准备接入因特网的多媒体计算机学校。四教学过程