新人教版小学二年级数学下册表格式教案全册1

新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册1课题 第一单元 收集数据、认识简单的统计表课时 第 1 课时 备课人 数学教研组一、教材内容探讨初步体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，学会用简单的方式搜集跟整理数据，掌握统计数据的记录方式，并可依照统计图表的数据提出并提问简单的难题，使学生认识统计的含义和作用，初步认识统计的基本观念方法，认识统计的功用和含义，逐步产生统计思想，进而养成尊重事实、用数据说话的心态。二、教学目标（知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观）知识目标：使学生经历数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，能运用统计表的数据提出疑问并提问问题。能力目标;能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，同时还能进行简单的剖析。根据统计表的数据提出有价值的数学难题及解决思路。情感目标：通过对周边现实生活中有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神三、学习者特征分析。本节课以教师观看课件情境主题，根据事情发生、发展的排序出现不同的解题思路，让学员体验到缓解问题策略的多样性，从而促使教师的学习兴趣，培养教师初步发现问题、提出疑问跟解决难题的素养。四、教学思路选择与设计教学方式：讲授式教学重点：使教师初步了解简单的统计过程，能按照统计表中的数据提出疑问、回答困惑，同时还能进行简单的分析。

教学难点：使教师亲历统计的过程，在统计中演进数学思考，提高教师解决难题的素养。五、教学环境及资源准备自制课件六、教学过程教学过程教师活动 预设学生行为补充、总结教师鼓励提问：同学们，你们入学都要穿上我们大学的衣服，你们喜欢我们校服的色彩吗？师：有的朋友喜欢这个颜色，有的朋友不喜欢，如果我们大学要帮一年级的新生订做校服，有后面 4 种颜色，教师鼓励：张三喜欢红色，学校就决定将衣服变成黑色的，怎么样？你有哪些意见？教师小结：你们今天说的也是按照自己的偏好来决定你想穿的衣服的款式，不能代表大学大多数同学想穿的，那怎么清楚哪种色彩是大多33～5 个学生说他们当参谋，给服装厂建议下该选那新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册2一、情境引入激发兴趣数学子喜欢的呢？教师质疑：如果我们今天要立即把信息反馈给服装厂，你认为调查全校的师生这个方式怎么样？教师小结：全校师生那么多，要调查全校的师生新人教版六年级数学下册表格式教案，范围很广了，我们可以先在备课人里调查，通过备课人中的数据成为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也可代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们备课人为单位，在备课人中进行调查统计，1、讨论收集数据的方式。

（1）教师提问：刚才我们确认了应在备课人里进行调查，我们备课人的人数也不少，应该如何调查呢？你有哪些好的办法？出示统计表。颜色 红色 黄色 蓝色 白色人数可以用什么方式来完成这张统计表呢？种颜色合适。学生提问，并表明师生可能回答，调查全校教师喜欢的颜色。理由学生自由发言二、互动新授学生回答：你觉得以上诸多方式中，哪一种方法最方便？师：在这种方式里，举手表示是非常简便的方式，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种色彩就举手表示。“用举手数一数”的方式，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数数量，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以了解些什么？（1）师：从统计表中你可看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种色彩喜欢的数量加上去，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中发生了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的数量最多，那么这个班订做校服，选择该种色彩，那全校选这些款式做衣服合适吗？为什么？组织学员分析表格，教师依据预测的状况加以引导，突出统计的含义。看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。学生探讨收集数据的方式。学生说出各种不同的方式。（学生或许回答：把自己偏爱的底色写在纸张上、举手、小调查等。

三、巩固1、完成教材第 3 页“做一做”，调查本班同学最喜欢去那里春游。看看在这四种颜色中，大多数同学最新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册3拓展 （1）要完成这张表格，你打算如何办？地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（要鼓励学员找出一些容易操作的方式：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行预测。（2）采用非常简便的方式，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。你能够强调什么疑问？（学生回答，全班进行反馈。）2、完成教材“练习一”的第 1 题。调查本班同学最喜欢参加那个课外小组。（1）课件出示第 1 题的表格图。用“举手数一数”的方式，师生合作完成统计表。师生活动，共同填表格。（2）根据表格内容回答疑问。参加（ ）小组的总数最多，参加（ ）小组的数量最少。我们班参与计算机小组的有（ ）人。我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。师：通过现在的学习，同学们有什么收获？学生自由发言。喜欢那种色彩。学生探讨收集数据的方式。学生说出各种不同的方式。（学生或许回答：把自己偏爱的底色写在纸张上、举手、小调查等。

每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在那一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）让教师自由演讲，说出自己的看到。小组内探讨完成“表格的剖析”。板书设计；收集数据、认识简单的统计表颜色 红色 黄色条纹 白色人数 9 6 158（1）全班共有（ 38 ）人。（2）喜欢（ 蓝色 ）色的数量最多。（3）如果这个班定做衣服，选择（ 蓝色 ）色适合。全校选这些款式做衣服合适吗？新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册4为什么？课题 第一单元 收集数据、认识简单的统计表课时 第 2 课时 备课人 数学教研组一、教材内容探讨初步体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，学会用简单的方式搜集跟整理数据，掌握统计数据的记录方式，并可依照统计图表的数据提出并提问简单的难题，使学生认识统计的含义和作用，初步认识统计的基本观念方法，认识统计的功用和含义，逐步产生统计思想，进而养成尊重事实、用数据说话的心态。二、教学目标（知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观）知识目标：使学生经历数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，能运用统计表的数据提出疑问并提问问题。能力目标;能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，同时还能进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学难题及解决思路。情感目标：通过对周边现实生活中有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神三、学习者特征分析。本节课以教师观看课件情境主题，根据事情发生、发展的排序出现不同的解题思路，让学员体验到缓解问题策略的多样性，从而促使教师的学习兴趣，培养教师初步发现问题、提出疑问跟解决难题的素养。四、教学思路选择与设计教学方式：讲授式教学重点：使教师初步了解简单的统计过程，能按照统计表中的数据提出疑问、回答困惑，同时还能进行简单的剖析。教学难点：使教师亲历统计的过程，在统计中演进数学思考新人教版六年级数学下册表格式教案，提高教师解决难题的素养。五、教学环境及资源准备自制课件六、教学过程教学过程教师活动 预设学生行为补充、总结一、情境引入激学生谈话：同学们，新的学期即将开始了几天，我们的学习生活正逐步走向正轨，今天，老师要请他们帮忙，为教授评选一名数学科代表。教师出示评选条件：1、数学成绩优秀。2、数学成绩通常，但比较希望可提升数学成使3-5人自有说一说新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册5发兴趣绩。3、愿意为你们服务，乐意为英语讲师服务。你想推荐谁当英语科代表？（教师依据学生的回答，。

二、互动新授1、学习用记录的方式搜集、整理数据。（1）收集数据。教师鼓励：刚才我们借助筛选选出了两位合适的朋友，那么，这两位朋友哪个最适合呢？我们要从这两位朋友中选一位，你有没有合适的方式？教师提问：用我们上节课学习的举手统计的方式可行吗？为什么？小结：出示小精灵的话：可以用投票的方法来决定谁可担任科代表。教师讲解投票的方式，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。（2）学习记录方式。教师将收好的纸张放在讲台桌上。师：现在老师要从这种纸张里掏出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这种纸张记完。请小组讨论一下，你们打算用哪个方法来统计数？（提示学生：纸张太多，报得既迅速，必须赶快时间统计，最好能分工合作。）指名学生说，肯定学生的方式，如画“○”、画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的学员到黑板上板演，其他学生用自己想起的方式记录。讲述：记录完的探讨一下，哪种方式记得既清楚又便于，将不同的方式展现在黑板上使你们瞧一瞧。完成统计表。姓名 张三 李四票数根据统计结果，应该选（ ）担任英语科代表。学生自由演讲并写出理由。筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三、李四学生探讨，说说选择的方式新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册6（3）小结。

谈话：刚才同学们选择了自己偏爱的方式，你们可说说是如何记的吗？2、教学例 2.（1）过渡：同学们，光明小学要参加讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加赛事，他们只是用投票的方法来决定谁参与大赛。多媒体课件出示投票结果。师：你能看懂他们用了什么记录方式吗？（画“√”、画“正”、画“○”）（2）填写统计表，分析数据。把里面的统计结果填入下表。姓名 王明明 陈小菲票数 15 22（陈小菲）有两位朋友缺勤没能参与投票，如果你们也投了票，结果可能会怎样？（让学生探讨可能性。）指名学生提问，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。（3）从后面这道题中，你有没有学到新的记录方式？（让学生自由说。）你喜欢那种记录方式，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方式。举手投票，存在诸多人情因素，有时会出现其他同事不公平、不服气的状况，影响同事之间的和睦相处，那有没有更平等、公正的方式呢？（学生自由演讲。）学生动笔写，将写好的信纸折好，由小组长收上来。三、巩固拓展完成教材“练习一”的第 3 题。出示统计表，从统计表中，你可看出天气状况吗？1、根据统计图，完成统计表。

2、根据统计表逐题回答教材上的难题。3、从统计表中你还了解哪些？要说出方法的原因。四、课堂小结这节课更使你开心的收获是哪个？教师小结：这节课，我们应用统计知识帮助同学选了一位同学们心目中的语文科代表，老师先感谢同学们，我们还学到了统计的另一种方法——投票，并用自己喜欢的方式进行了记录，在日常生活中可以统计的内容更把你喜欢的方式说帮你们听一听，要写出喜欢这些方式的原因。新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册7多，有兴趣的朋友课后还可以选取一些内容进行统计。课题 第一单元 收集数据、认识简单的统计表课时 第 1 课时 备课人 数学教研组一、教材内容探讨初步体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，学会用简单的方式搜集跟整理数据，掌握统计数据的记录方式，并可依照统计图表的数据提出并提问简单的难题，使学生认识统计的含义和作用，初步认识统计的基本观念方法，认识统计的功用和含义，逐步产生统计思想，进而养成尊重事实、用数据说话的心态。二、教学目标（知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观）知识目标：使学生经历数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，能运用统计表的数据提出疑问并提问问题。能力目标;能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，同时还能进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学难题及解决思路。情感目标：通过对周边现实生活中有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神三、学习者特征分析。本节课以教师观看课件情境主题，根据事情发生、发展的排序出现不同的解题思路，让学员体验到缓解问题策略的多样性，从而促使教师的学习兴趣，培养教师初步发现问题、提出疑问跟解决难题的素养。四、教学思路选择与设计教学方式：讲授式教学重点：使教师初步了解简单的统计过程，能按照统计表中的数据提出疑问、回答困惑，同时还能进行简单的剖析。教学难点：使教师亲历统计的过程，在统计中演进数学思考，提高教师解决难题的素养。五、教学环境及资源准备自制课件六、教学过程教学过程教师活动 预设学生行为补充、总结完成教材“练习一”的第 6 题。1、同学们，你们最喜欢吃的香蕉是哪个？调查本班同学最喜欢吃的食物状况，并将结果填入第 6 题表格内。出示统计表。举手或组内报名，小组汇报等。并说出统计的过程：收集整理数据→填写表新人教版 小学 二年级数学下册表格式 教案全册8一、情境引入激发兴趣提问：要完成这项统计，你打算如何办？2、引导学生找出一些易操作的方式：采用非常简便的方式，师生合作完成“收集整理数据”。

（强调数据的准确性。）3、从你的统计中，你看到了哪些？有哪个建议？格→进行探讨。回答教材上的疑问。讨论：根据调查结果，说说买那几种水果合理二、互动新授1、完成教材“练习一”的第 4 题。（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的同事举手，了解学员家里有车的状况。）这么多同学家里有车，随着社会水平的提升，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各类交通工具的数目。根据它们的记录结果，你了解道路上的依维柯、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。学生填写，汇报，教师展示。种类 面包车 大巴车 小轿车 摩托汽车数 6 8 33 12（3）回答问题。这个路口10分钟内通过的那种车最多？哪种车最少？（小轿车最多...