教学方法的运用、教学难度的适切性教学管理的有效性

具体可以从教学方法的利用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的合理性等方面进行思考。今天小编在这里整理了一些最新人教版新课标六年级下册语文教案范文，我们一起来看看吧!

最新人教版新课标六年级下册语文教案范文1

一、教学内容

这一册教材包括以下一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积跟表体积的计较方法、圆柱和圆锥的容积计较方法、比例的含义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的做题策略或者总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱跟圆锥体积计较方法的推论、成正比例和反比例量的判断、用方向跟距离确认位置、众数和中位数平均数、解题思路的矫捷运用。

二、教学目标

这一册教材的课堂目标是使教师：

1、领会负数的涵义，会用负数表示一些日常糊口中的问题。

2、理解比例的含义和基本性质，会解比例，理解正比例跟反比例的含义，可以显然判断两种量是否成正比例或反比例，会用比重知识解决非常简单的现实问题;能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并可按照其中一个量的值估量另一个量的值。

3、履历对“抽屉原理”的探讨过程，初步领会“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的现实问题，发展预测、推理的能力。

4、认识圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的表面积和棱柱、圆锥的密度。

5、体味学习数学的真谛，提高学习英语的乐趣，建立学好数学的自信。

6、履历从现实糊口中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体味数学在日常糊口中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比重两个单元。连系糊口实例让学生初步了解负数，领会负数在现实糊口中的应用。比例的课堂，使学心理解比例、正比例跟反比例的概念，会解比例跟用比例知识解决难题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识跟经验的基础上，使学生借助对圆柱、圆锥特征跟有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本原则，促进空间理念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据也许造成误导的内容。通过浅显事例新人教版六年级数学下册表格式教案，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或分析，但如不认真分析也是可能获取不精确的信息造成错误判定或分析，明白对统计数据进行仔细、客观、全面的剖析的重要性。

在用英语解决难题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学员通过观察、猜测、实验、推理等勾当，履历探究“抽屉原理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的活力，发展学生缓解问题的能力。

本册丛书根据学员所学习的物理常识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的实践勾当，让学员通过小组合作的探讨勾当或有现实背景的勾当，运用所学知识解决难题，体味摸索的'乐趣和数学的现实应用，感受用英语的愉快，培育教师的物理应用观念跟实践能力。

整理和复习单元是在完成中学语文的全数教学内容之后，引导学员对所学内容进行一次平台的、全面的解读与整理，这是学校英语课堂的一个重要环节。通过整理和复习，使原本分散学习的知识得以梳理，由物理的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，从而帮助学员完美思维中的语文认知结构，为大学的物理学习打下良好的基础;同时进一步提升学员综合利用所学知识预测问题跟解决难题的能力。

四、学情分析

本班共有学生29人，大部分学生对英语有上进心;有些学生的学习立场还需不断规矩;有个别教师自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成功课等;还有部分学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识掌握不够扎实，学习英语有巨大坚苦。所以在新的学期里，在规矩学生学习立场的同时，应重视培养人们的各类学习物理的素养，利用小组会商的学习体例，使教师在会商中人人参加，各抒己见，互相安慰，自己找出解决难题的方式，体验学习数学的欢愉。

五、教学方法：

教学方法：

1、创设愉悦的课堂情境，激发师生学习的真谛。提倡学法的多样性，关注师生的小我感受。

2、在集体备课基础上，还要同年级教师互换听课，及时反省，真正体味教学设计动机，提高驾驭讲堂的素养。教师要转变思想，采用“激励性、自主性、创造性”教学思路，以难题为线索，恰当利用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正推动师生互动、生生互动，从而激发学生积极主动学习，提高教与学的效率。

3、不增减课程跟课时，不增加规定，不购买其它复习资料，不留机械、重复、奖惩性功课跟功课总量不跨越规定时间，讲堂训练方式的多元化，重视一题多解，从不同角度解决难题。

4、加强基础知识的课堂，使教师积极把握好很多基础知识。本学期要以新的课堂理念，为教师的'持续演进供给丰富的教学资源跟空间。要充分发挥教材的优势，在课堂过程中，亲近数学与糊口的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的课堂情境，使教师在愉快、开放式的课堂情境中满足个性化学习意愿，从而超过掌握基础知识基本科技，培育学生立异意识跟实践能力的目标。

5、在教学中注意采取开放式教学，培育教师依据详细情境选择正确方式缓解现实问题的观念。如借助一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育学生的应变能力。

6、练习的安排，要由浅入深，体现条理性。对不同的学生，要有不同的应乞降练习，对优生、学困生都应表现有所指导。增强数学实践勾当，让学员认识数学常识与现实糊口的关系，使学生觉得糊口中时时处处有数学，用数学的现实含义来诱发和培养教师热爱数学的感情。

7、加强对家庭教育的指导。引导家长秉持教育规律和教师身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习跟糊口中的艰苦，做学习跟糊口的强者。

学习体例：

①预习教材，提出知识重点，自己是借助什么路子理解的，还有什么问题。

②通过查阅资料找出解决难题的方式。

③ 教师作为讲座教学的指导者，以教师自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培育教师的脱手操作能力跟发散思维能力。

④利用小组会商的学习体例，使教师在会商中人人参加，各抒己见，互相安慰， 自己找出解决难题的方式，体验学习数学的欢愉。

六、课时安排

六年级下学期数学课堂安排了60课时的教学内容，各个别教学内容讲讲课时大致安排如下，教师课堂时可以按照本班具体环境正确矫捷掌握。

最新人教版新课标六年级下册语文教案范文2

一、本学期教学目标

(一)知识目标

1、通过熟悉的生活情景初步了解负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、通过实物和课件演示、观察和操作等方式，让学生掌握圆柱跟圆锥的基本特点。

3、通过观察、操作、推理、想象来研究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和棱柱体积的推导方式，通过观察、设计和制做圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形跟立体图形之间的联系，发展学生的空间理念。

4、在比的知识的基础上，通过详细的例子理解比例的含义。通过非常清楚比跟比例的联系与差别。

5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情景，在教师填一填、想一想等数学活动中看到正、反比例的含义。通过正比例关系的图像的教学，使教师可依照给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会按照其中一个量在图像中找到或貌似出另一个量的值。

6、通过地图的预测，使学生理解比例尺的意义。

7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。

8、通过学过的统计知识，引导学生具体提取统计图中的有价值的`信息，能恰当解释统计的结果。

9、通过枚举、反证、假设的方式研究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养学生的逻辑推理能力。

10、通过整理、复习、练习等方式，使学员比较平台地把握整数、小数、分数和百分数、负数、比跟比例、方程的基础知识。

(二)技能目标

1、能正确地读、写正数和负数，会非常正数、0和负数之间的大小，

2、培养学生观察、概括、总结的素养和空间想象能力。

3、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决难题的素质。

4、通过准确的比例式，引导学生借助观察、计算、发现、总结、验证等方式，理解比例的基本性质。

5、通过比例尺、图上距离和实际距离的总量关系，学生会依据任何的两个量可以求出第三个量。

6、使学生无法在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。

(三)情感态度价值观目标

1、通过制定数轴的建模，渗透数形结合思想。

2、渗透函数思想。

3、引导学生具体提取统计图中的有价值的信息，能恰当解释统计的结果。

4、通过观察、操作、推理、想象来研究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱和棱柱体积的推导方式，通过观察、设计和制做圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形跟立体图形之间的联系，发展学生的空间理念。

5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情景，在教师填一填、想一想等数学活动中看到正、反比例的涵义，渗透知识之间有联系的数学思想。

二、学情分析

1、学生情况

两个班中调皮捣蛋不学的人数众多，学困生也偏多，尖子学生不多。男生思维敏捷，但是学习习惯跟态度不好。女生学习扎实，但预测能力不强解决难题困难较严重。

2、学习成绩

由于父母跟学生对学习的注重程度不同，造成学生学习成绩的两极分化情况严重，学习不达标的每个班都有，严重影响了平均成绩。学生们的基础不好，灵活性不强，考试时丢分状况严重。

3、学习习惯

部分学生主动学习的行为，深得同学称赞。比较偏爱上英语课，学习热情也很大，并偏爱与教师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习感受。但却有少个别学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不严肃，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与朋友对题。

三、教学质量提升机制

1、首先教师应吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时应对于教师的常识基础、学习习惯、思想纪律等方面的状况开展因材施教，切实做到有的放矢。

2、课前一定要学生做好预习，这样学生在教学上能够发挥主体作用，才能激发学生认知的积极性，培养教师自学能力，真正做到学生的自主学习、创新学习、实践学习。

3、在教学中注意从教师已有知识出发，潜移默化地把握所学知识，对既有联系又有差别的常识注意鼓励学生进行非常，找出他们之间的相似点跟不同点，使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓住关键，集中力量，使教师学好提高课堂教学效果。

4、教学时，面向全体师生，充分激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，激发学生消除困难，学好功课。

5、课前仔细备课，做到心中有数，认真备学生做到“心中有课本”，精心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的困难生，老师帮助人们逐一分析成绩不梦想的缘由，并细心地进行思想教育转化工作，及时对她们辅导和补课，利用好转化教育的方式，及时教导人们，学业有成，成为一名合格的学校毕业生。

6、教学过程中充分利用教具和学具以及实物模型、电教器材，注重教师的动手操作，让人们在幸福、兴趣中学到知识，真正培养教师的动手实践能力。

最新人教版新课标六年级下册语文教案范文3

教学要求：

1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及无法精确熟练地进行数据估算与表格填写。

2.进一步培养学生观察、分析的能力。

3.通过制统计表，培养学员认真、仔细的良好习惯。

教学过程：

1.讲述练习内容

上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固训练。

2.复习

让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的流程是哪个?(要求边吃饭边讨论，然后提问)

制复式统计表的方法：

(1)设计“表头”

(2)定纵横栏目各需几格

(3)画表

(4)填写数据(包括总共、合计)

(5)写上名称、制表日期

3.巩固练习

在学生把握复式统计表制作方式的基础上，出示练习十七第3题。

方法：指导做题，让学员研究后再制表

(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示哪些意思?

(2)教师巡视指导，然后使教师结合题目说一说制表的方法。

4.综合练习