《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文教学内容

【2018-2019】课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文-范文 word 版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文 教学内容： 人教版课标实验用书二年级上册 课前透视 《植物妈妈有办法》是一首充满孩童情趣、富有韵律感的诗词。全诗生动 形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容简单易懂，是优秀的普及作 品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的，配 有两幅插图。教学中要把握诗歌利于朗读，内容富有情调的特征，激发学生童 心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的巧妙和其中隐含的知 识。 课文是用排比手法告诉我们科学常识的，学生容易被吸引植物妈妈有办法表格式教案，并且文中介绍 的内容大多数的学生有一定的知道跟体验。教学时要在读中体会的基础上，联 系实际，创设情境，激发师生了解动物常识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学 生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标： 1、会认 12 个生字，会写 10 个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。 2、识字写字。 信息资料 1、教师准备有关网站、演示课件或相关的展板，生字卡片。 2、学生认识有关“植物传播种子的方式”的知识。 【2018-2019】课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文-范文 word 版 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝要告别母亲 开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个好方法来送别自己的小孩的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。 （本课内容充满趣味，谈话直奔课文主旨，吸引学员，激发学习兴趣。） 2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等动物传播种子的动画，引导学生观察。 今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们动物传播种子的巧妙方法，现在我 们就来学习。板书课题。 （采用学生喜欢的方式，引导学生观看动画，整体认知，激发学习兴趣跟 求知欲望。） 对话系统 感知 1、自由读课本，不了解的字通过拼音多读几遍。 2、小组内相互读读，说说你看懂了哪些。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这也是初读，学生能说 出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求降低。） （尝试朗读，整体认知，交流收获，培养自主读书的素养，体验读书的快 乐。） 识字 1、自己练读字词。引导学员能同桌之间接龙读字词。 2、小黑板出示生字，多种方式指读。 3、全班交流识字原则。引导学员在交流过程中帮生字找亲戚，用成语说话。 （新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分 发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方式，来激发师生识字的热情，相互 交流识字原则，提高自主识字的效果。） 赏读 【2018-2019】课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文-范文 word 版 1、小组合作读课本，看谁读得美。 2、选读。选自己偏爱的一节练读，再展示。 3、通读全文，用自己喜欢的方法来读。 （阅读是学生与文本的对话，要给教师充分的默读时间，整体认知课文， 在恰当、流利的读书的同时，获得初步的理解与感受。） 写字 1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己” 等。

4、学生训练。教师巡视。 （在加强学生写字质量的同时，还要切记学生的写字姿势，掌握基本的书 写技能，培养良好的写字习惯。） 第二课时 对话系统 导入 挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读 出里面的字词，再组词造句。 诵读 1、教师范读，学生边唱边感悟语气。引导学员评一评老师那读得好，哪读 得不好。 2、学生自由练读，要求读得恰当、流利、有情感。 3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。 （阅读是教师的个性化行为，不能让学生进行纯粹的模仿，要鼓励教师的 反复朗读的基础上，获得自己的体会跟体验。） 演读 【2018-2019】课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文-范文 word 版 1、教师引读，学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也能使学生进行想像发挥，进行小型课本 剧演出。（以鼓励为主植物妈妈有办法表格式教案，参与为主。） （加强教师的朗读练习，加深学生自己的新颖感受，发展语感，丰富学生 的累积。） 讨论 1、“四海为家”是哪个意思？ 2、“粗心的小朋友却得不到它”是哪个意思？什么样的小朋友才能受到它？ （这一环节引导学员加强对课文的感受跟体会，开阔视野，培养综合素 养。

） 练习 1、出示课后“读读抄抄”中的词句，引导学生多形式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还了解这些，快来与朋友交流。 （创设多样的训练方法，巩固所学，达到学用结合。） 拓展 你还了解这些动物传播种子的方式？把你课外搜集了解到展示出来吧！ （在培养学员搜集跟处理信息素养的同时，激发师生探索奥秘的兴趣。） 写字 1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。 4、学生再练写。 （写字是教师的重要技能，尝试过后，发现不足，及时改进，增强写字效 果。） 【2018-2019】课文《植物妈妈有办法》的优秀教学设计范文-范文 word 版 伴教锦囊 相关链接 种子传播的奥秘 种子的传播途径大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你明白春天柳絮飞扬的真谛吗？抓一团柳絮仔 细观察，会看到上面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬， 把种子传播到四面八方的。 凤仙花妈妈的方法和豌豆妈妈的办