南伞中学语文教案模板年级：七年级课题教学步骤

南伞中学语文教案模板年级：七年级 课题 教学方法准确内容 二次备课 的设置 教学目标 1、了解云和天气的紧密关系，得到识别天气阴晴雨雪的知 2、体会本文生动形象的表明语言、说明方式。3、理解本文“总说——分说——总说”的结构方式。 4、培养学生观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯。 教学的重点 和难点、 重点： 1、了解并熟悉说明文。 2、把握课文主要内容，理清写作模式，体会利用比喻的妙 3、具体表明云的形态、光彩变化同天气变迁的关系。难点： 1、说明方式的把握。 2、理解云的差异与天气的关系。 教学课时 二课时 导入设计（一）：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的诡谲 真的是无常难测吗？人们在生活实践中既是靠什么识别天 气变化的呢？（学生提问：看云），的确，云就像天气的“招 牌”，“朝霞不出去，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋” 这些俗语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的心得总 结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将 告诉我们怎么解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮 的天空。（板书文题） 设计（二）：唐代画家刘禹锡《竹枝词》诗中有这种两句“东 边日出西边雨，道是无晴仍有晴”，因其用谐声双关表情达 意而显新颖、可喜。

大自然的晴雨天气真的象人的爱情这样 捉摸不定吗？除了天气预报，人们还依据什么识别天气变化 呢？是的，还可以借助空中盘旋的天空，那么究竟如何通过 云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文《看云识 天气》从中学习解读天气变化的知识。（板书文题） 二、整体认知1．教师范读课本，要求教师标注各自然段的序号，划出疑 难字词，并结合注释和字词典疏解 （1）注音：峰峦（lun） 一霎（sh）间 点缀（zhu） 绫纱（lng） 弥漫（m） 晕（yn）头转向 月晕（yn） 崩塌（bng （2）释义：峰峦：山峰和山麓。峦，小而尖的山，或蜿蜒的河。 一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情暴露下来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女孩的动作、体态一样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将发生的苗头。 崩塌：崩裂而坍塌。 解题（1）、从题目上看，这是表明哪些的文章? 说明云和天气关系的文章。 （2）、从题目上看，你能够读出什么来? 体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序 （3）、题解：看：观察 识：辨别推测 看云识天气：观察 云辨别推测天气变化。 4、介绍说明文文体知识 5、为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？ 明确: 云是天气的“招牌”，亦即“脸色”，也就是说天上挂什 么云，就将发生什么样的天气。

根据云的形态跟光彩可以识 天气。 6、文章是按怎样的排序进行说明的？（提示：学会把握重 要句、段，理清文章思路。） 明确：文章首先从云的形态、变化说起，介绍了云和天气的 关系，指出看云可识天气，接着介绍了可以借助云的形态、 光彩现象来识别天气，最后强调看云识天气对农业生产的意 义及存在的局限性。全文是根据“总—分—总”的次序条理井 然地说明事理，并采取分类别的表明原则进行介绍的。（关 键句、段：第二段说明可以按照云的形态识天气，是3、4、 段的“纲”，“薄云往往是天气炎热的象征；那些低而厚密的山峦，常常是雨季风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲” 展开的。第6 自然段首句是过渡句，说明还可以依据云的光 彩识天气。） 第二课时 三、具体研讨第3～6 2．请学生结合课文的细腻刻画，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。 思考：（1）语段中清晰的模式是借助分类别的方式体现出来的，请以 简表的方式列出晴天云的型态差异、特征及其预示的天气变迁等情形 对比。 段运用了从现象至本质的表明顺序，那么现象是哪个？本质既是何种？ 段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各列举一个例子。 学生提问，教师明确： （1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类型看云识天气》表格式教案， 一类一类加以说明的方式。

这种分类说明虽然无法把不同事 物的不同特征说得很清楚，而且会使说明的条理更明白。本 段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们又有自己的 特点又有共同点。列表如下： 晴天云简表 像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像鳞波是成群成行 的卷云 很高 很薄 无雨雪 像棉花团下午出现 傍晚消散 两千米左右 阳光温和高积云 像草原上雪白的羊 扁球形排列匀称 两千米左右 天晴（2）说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本 （3）平实说明：卷云和卷积云都很好，那里水分少，它们通常不会带来雨雪。 生动说明：高积云是成群的扁球形的云块，排列很匀 称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的 羊群 段的写作策略与第3段相同，请学生依照对 段的剖析以图例的方式标注这三段的内容要点。雨雪冰雹云层变化简表 天气征兆卷层云 卷云聚集 向前 推进 像白绸幕蒙住 天空 晴转阴高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着 太阳 将雨天雪雨层云 高层云变得更厚 暗红色云块密 布夜空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高 大云山 乌云密布天空 更低 雷雨大风 云的光彩简表 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨 月晕午时风 产生在高层云边缘部分里紫外红 大，转晴；由大变小，转阴 彩色圆弧东虹轰隆西 早、晚，太阳照着对面的天空 云层变黑 朝霞不出去 晚霞行千里 5．积累文中的有关谚语看云识天气》表格式教案，了解识别天气变化的知识。

文中出现的俗语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆 西虹雨”“朝霞不出去，晚霞行千里”。 教师适当补充，并做些解释，如： （1）“天上钩钩云，地下雨淋淋” （2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣； 云往西，好晒麦” （3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” （4）“早上乌云盖，无雨也风来” （5）“清早宝塔云，下午雨倾盆” （6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴” （7）“黄云上下翻，将要下冰蛋” 五、课堂小结本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章 成功利用了分类说明、比喻表明等方式，使得内容具体生动、 层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在大量的生活实践中 积累的心得，正如课文所言它仍然有一定限度，现代技术的 发展对天气的精确预报，极大地便于了他们的制造、生活， 昔日神话中的雷电神、风婆婆也并非故事中的角色，因为科 技改写着大自然的历史。 1《同步导学》练习2、掌握说明文的表明原则 总说云是天气的“招牌” 卷云 卷积云 晴朗 云的形态与 积云 高积云 天气的关系 卷层云 高层云 阴雨 雨层云 积雨 风雪 晴好分说 云的光彩与 阴雨天气关系 总说学会看云识天气 看云识天气，指导工农业生产