《森林音乐会》第1篇：感受欢快与沉重的旋律

第1篇：森林音乐会

设计动机：喜爱动物是儿童的天性，爱模仿，更是小班幼儿突出的特征，音乐活动（森林音乐会）通过唱曲调，感受欢快和沉重的曲调，幼儿在，听听，说说中，对动物造成了巨大的兴趣，设计本次活动，让儿童在戏剧中模仿动物的动作跟走路方式，感受乐趣。 活动名称：森林音乐会（偏戏剧领域/音乐） 活动目标：

1、感受欢快与沉重的戏剧旋律，尝试用动作来体现对音乐的理解。

2、体验在戏剧活动中模仿动物动作的乐趣。 活动打算：音乐 活动过程：

一、律动《大猫小猫》——引出情境

二、整体欣赏戏剧——初步展现音乐旋律

提示语：森林里要开音乐会了，会有什么动物来参与呢，我们一起来听一听。 提问：

1、你看到是谁来了？

小结：有OO、有OO、有OO，他们都是小动物；还有OO、OO、OO，他们都是大动物，他们都来参与音乐会了。

三、分段欣赏音乐——感受歌曲曲风与沉重的曲调，尝试用动作表现。

（一）、欣赏A段乐曲——感受音乐曲风的曲调，尝试用动作表现小动物的形象。 提示语：大动物和小动物都来参与森林音乐会，那是谁先来的呢？我们来听一听 提问：

1、你看到是谁来了？（先部分分享，再集体表演） 小结：结合幼儿表达，用动作与语言小结。

(二)、欣赏B音乐——初步展现弹奏沉重的曲调，尝试用动作表现大动物的形象。 提示语：小动物们都来了，下面听听是谁来了？ 提问：

1、你看到是谁来了？（先部分分享，在集体表演） 小结：结合幼儿表达，用动作与语言小结。

四、森林音乐会——完整欣赏演出A、B两段乐曲

提示语：森林音乐会马上开始了，你们愿意参与吗？我们一起去吧。

1、师生共同演出森林音乐会

第2篇：森林音乐会

森林音乐会

活动目标

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演奏曲目，准确地唱出弱起拍。

2、能按照图片，学习完整正确地演唱曲目并进行编排。

3、体验森林植物生活的惬意和幸福。

活动准备

1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓

2、音乐磁带或CD，录音机一台

3、提琴、喇叭、小鼓 活动过程

一、引出活动：听声乐、喇叭、小鼓音乐。

教师准备3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示照片。

二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱曲目

今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来表演这几种乐器呢？

1、欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词音乐教案格式，学听曲目《森林音乐会》。

（1）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他表演的是哪个乐器? 教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及如何弹奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词第一段。

（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏乐曲，带领幼儿随着戏剧有节奏地念歌词。

（3）教师演唱歌词．鼓励幼儿看图随着戏剧和听。。

教师：小松鼠怎样拉小提琴?

（4）引导幼儿探索舞蹈小松鼠拉乐器的动作，然后边跳舞边完整地演出第一首歌曲。

2、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

你们想想看还有2种乐器会有哪位音乐家来表演呢？为什么？

教师分别出示小白兔和喇叭图片或者小熊猫图片和小鼓乐器图片。

在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在表演什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌曲，鼓励幼儿快乐地演奏第二段歌曲。

三、完整地看图表演唱曲目《森林音乐会》

四、分角色演出歌曲

第3篇：打击乐活动森林音乐会教案

打击乐活动：《森林音乐会》

活动目标：

1、熟悉歌曲曲风，尝试听音乐用打击器乐表演；

2、根据音乐的结构及图谱的差异，设计出打击乐器的方案，看指挥进行表演； 3、在活动中保持轻快活泼的心情，体验集体合作打击乐的开心。 活动打算：

1、大图谱、小图谱、乐器标志。 2、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。 3、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。 活动过程：

一、欣赏音乐，感受节奏：

谈话导入，引出主题。\"告诉你们一个消息，今天啊森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参与音乐会，到底有什么小动物来参与的呢？请你们一起听听音乐就明白了。\"（播放音乐一遍） 二、观察图谱，初步掌握节奏型：

1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是什么小动物来参与的？幼儿自由回答。请小朋友们来听听节目单。（出示大图谱）

（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它演出的是歌唱，它说话的节奏是如何的？ 请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手。

（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它演出的是舞蹈，我们来说说它唱歌的节奏是怎么样的？教师指图，幼儿拍手。

（3）教师：第三个表演的是谁？它表演的是哪个？谁可来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：后面这是哪个？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。 2、听同学哼音乐看图谱拍节奏。 3、听音乐看图谱拍节奏：

（1）听音乐看学生指图，幼儿拍节奏一遍。 （2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。 三、借助图谱，配乐表演：

1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参与森林音乐会。 2、进行彩排，设计方案，合作演奏。

\"在森林音乐会开始之前要进行排练，我们现在用三种乐器来演唱，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用哪个乐器呢？小鸭子和孔雀的戏剧用哪个乐器独奏？\" 3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。 \"指挥帮每组都打算了节目单（小图谱），还打算了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演唱铃鼓、谁作曲乐器、谁演唱圆舞板。\" 4、分组舞台各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。 5、正式演出，提升难度，完整演奏。

（1）\"现在演出就要开始了，我也带给了我的表演方案，你们想不想看看？\" （2）“青蛙部分乐器和月琴弹唱，小青蛙部分圆舞板演奏，大青蛙部分三种提琴独奏，鸭子部分碰铃演奏，脚丫部分乐器独奏，开屏部分三种提琴演奏然后铃鼓摆动，孔雀羽毛部分乐器弹奏！”幼儿大胆讲述，教师小结。 （3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏。 （4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。 四、结束部分：

今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

第4篇：大班打击乐《森林音乐会》教案

大班打击乐：森林音乐会

活动目标：

1.熟悉歌曲曲风，初步掌握演唱的节奏型，能看指挥演唱打击乐。 2.根据图谱中符号的形象特点，尝试配器，并通过教师的指挥动作， 奏出相应的节奏型。

3.能与同伴合作配器，并感受配器演奏成功的成就感。 活动准备：

大图谱一张、小图谱3张、乐器小图标若干枚、铃鼓、小铃、圆舞板、PPT课件。 重点和难点：

重点：要求幼儿在尾声处，能控制手中的乐器，在结束时整齐演奏。 难点：引导幼儿发挥想象，尝试配器。 活动过程：

（一）出示PPT课件，谈话导入，欣赏乐曲。

师：小朋友们看这是那里啊？今天森林里要举办音乐会了，许多小动物都想来参加。到底有什么小动物来参与了呢？请小朋友们仔细地来看看音乐。

提问：你看到这些小动物来啦？

（二）结合图谱，初步熟悉乐曲结构及节奏型。

师：今天究竟有什么小动物来参与音乐会呢？我们一起来看看现在的表演节目单。（出示图谱）有谁呀？

幼儿：有小青蛙、鸭子和孔雀。

1.第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是歌唱的节目，小青蛙是 怎么说话的？是什么样的节奏？谁可看到图来拍出它的节奏。 老师指图引导儿童拍出小青蛙唱歌的节奏。

2.第二个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是哪个节目呢？（跳舞）小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁可用拍手的方式试一试？ 老师指图引导儿童拍出小鸭跳舞的节奏。

3.第三个表演的是谁？孔雀今天为我们带来的是哪个节目？你们能不能学学孔雀是如何开屏的？这个符号代表哪个意思呢？对，它表示孔雀的羽毛逐渐的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作音乐教案格式，一起来试试。预备齐，开屏啰——

老师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。

（三）幼儿边看教师指图，边随音乐按照教师指图动作的暗示拍节奏。 1.尝试第一遍完整拍出节奏型。

演出起初之前，小演员们要进行表演。这次的彩排任务是请小演员们听着戏剧、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们一直要做开屏的动作，现在我是指挥，小眼睛应该看到谁呀？

幼儿：指挥（老师）

放音乐，老师指挥，幼儿听音乐表演。 师：你们看到哪些啦？

幼儿：有一只兔子和别的乌龟不一样（是一只白色的兔子）、代表这个戏剧的最终的结尾。

师：（引导幼儿发现红色的小青蛙代表一段音乐的结尾）是一个结束音。 2.第二遍，提醒幼儿注意拍出结束音。

（四）探讨配器方案，将争论后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。

（五）放音乐，老师指挥，幼儿再次用钢琴表演。

（六）活动结束

活动反思

本次活动前我做了充分的打算：我制作了这些的图谱，有老鼠、鸭子、孔雀的图谱，还有一些乐器图谱，整个活动下来，也结合听课老师们给我的看法就是，我的目标定位很大，这样的定位是每位艺术活动都能套用的，但是需要按照自己这节课的实际状况来制订合适本次活动的教学目标。但是整个活动下来，也发生了不少的问题，在上面利用乐器来表演的环节中，我使孩子们分组，合作尝试表演，结果就是隐性等待的时间很长，在第一组参与的之后，我使第二第三组的孩子们在旁看着第一组的孩子们的表演效果。其实其他两组已经跃跃欲试了，都尚未等不及了，还有就是对于刚学打击乐的小孩来说，这首歌曲有点太难，节奏型听不太清楚，音乐环节过长，导致在后面环节中小孩奏乐时，还不太熟练。在此次教学过程中，我积累了这些的心得与教训，这只是是一个新的起初，也是一种新的尝试，同时也有一个很好的学习机会跟训练机会。在未来的教学活动中，我会多组织一些戏剧活动，选择合适儿童年龄特点的戏剧作品，熏陶孩子的乐感，并培养人们大胆地体现音乐!我会从日常的课堂活动中，一点一滴的累积经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多思考，主动向有心得的同学学习请教。

通过本次活动，让我对戏剧教育既有了最深一层的知道，从中也学到了众多，我会不断地积累、总结经验，不断地丰富自身的业务能力，为让自己作为一名合格的幼儿教师而尽力奋斗，我会同孩子们共同成长。

第5篇：森林音乐会作文

森林音乐会童话作文

在一片树木繁茂，花草丛生的森林里，鸟儿们将在这里举行一场隆重的音乐会，凤凰女王邀请各个鸟儿来参与，并应评出本次音乐会的“歌唱新星”。

这一夜，所有的鸟儿都来了！看哪！成百上千的小鸟都在这里，它们都是唱歌的好手，有黄鹂、夜莺、杜鹃、喜鹊、鹦鹉、百灵、布谷，白鹤等。令人意外的是，连那骄傲自大的乌鸦也参加了音乐会，你看，它正在那棵最大的树上，昂着头，“哇——哇——”地叫，认为自己是最好的歌唱家。忽然，从森林深处传来了一阵动听的唱歌声，大家纷纷四处张望，想听听是什么厉害的家伙在唱歌。忽然，一道金光从鸟儿们的头上闪过，光芒四射，“哇，是凤凰！凤凰！”鸟儿们站在树梢边转圈，边欢呼着女神的到来！“我宣布！森林音乐会正式开始！”凤凰宣布道。森林音乐会便拉开了序幕，首先，第一个登台演出的是黄鹂，它除了迷人非凡，而且嗓音动听悦耳，动物们听了它的歌后掌声雷动，接着上场的是大白鹤，它声音响彻云霄，杜鹃的声响悠扬，喜鹊的响声清脆，布谷的声响凄清，鹦鹉的嗓音沧桑赛“刀郎”？音乐会进行的异常精彩，鸟儿们不甘示弱，以至于凤凰不知道把“歌唱新星”这个光荣头衔颁发给谁。

突然，只听到一声尖叫，喜鹊从树上摔倒了地上，满身重伤。这如何回事？啊，原来是乌鸦搞的鬼，它不服气喜鹊声音比它好，便挥起它那乌黑的翅膀，把喜鹊退下枝头，幸亏黄鹂在山雀身边，摔下时用翅膀垫在了喜鹊身下，才不至于伤势更重。乌鸦见了，却不奇怪，正在枝头得意洋洋地笑呢！凤凰看不过去了，气冲冲地飞向乌鸦：“喂！你干什么！”“哈哈——我能没干什么，它听的难听死，我要跟它比个高低”凤凰说：“你都把它摔伤了如何唱？要不，你先听个歌让我们看看？”“小菜一碟！”骄傲的乌鸦刚一张口，所有的小鸟，动物观众们都帮笑趴下了，“这声音真难听！”乌鸦听了，尴尬地飞走了

时间不知不觉过去了，音乐会结束了。凤凰宣布道：“这次的音乐会非常顺利，各个选手表演的也更精彩，这次的‘唱歌新星’便是黄鹂，它除了歌唱好，心灵也好，让我们一起唱起歌，恭喜黄鹂成为本次的‘歌唱新星’！”

森林音乐会300字作文

一个新年的傍晚，森林里举行了一场别开生面的音乐会。

幕布拉开了，河马主持人拿着话筒，用洪亮的嗓音对所有来参与音乐会的小动物们说：“大家晚上好，我们非常谢谢你们都这么关注我们的森林音乐会。首先，有请小猫咪咪跟小绵羊白白，共同为我们演唱一首新年快乐。”此时，舞台上的灯光显得很亮了，咪咪跟白白从台阶下走上了表演，唱起了这首“新年快乐”，许多勤劳的蜜蜂和魅力的花朵为他们表演，一大群的小昆虫为他们伴奏，台下的小动物为他们欢呼，她们听得很过瘾了。然后，许许多多的小动物都演出了自己的拿手乐器或是乐曲，这些动物中的最终一支交响曲乐队演奏得最为出色：他们有的拉小提琴，有的拉大提琴，还有的拉中提琴，有的吹口琴，有的吹长笛，有的在弹钢琴，有的在弹吉他，还有的在弹手风琴，他们一连奏了好几首歌曲，听得观众们不停拍手叫好。

最后，音乐会结束了，小动物们都跑到各自的家里去了。

第6篇：彭芳打击乐《森林音乐会》教案

大班音乐（打击乐）：森林音乐会

执教：彭芳

活动目标：

1、熟悉歌曲抒情的曲调，尝试用打击乐器演奏乐曲，在表演中可很好地控制自己的乐器。

2、掌握X xx节奏型，初步认知休止符的特征。能按照音乐的构架及图谱的变化进行演奏。

3、尝试小组合作，探索配器方法。保持轻快活泼的心情，体验集体合作打击乐的开心。 活动打算：

图谱、小钢琴图标。打击乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃。 活动过程：

一、谈话导入，欣赏音乐

师：今天森林里的豹子大王过生日，小动物们要为他参加一场音乐会，许多小动物都想来参加。到底有什么小动物来参与了呢？请小朋友们仔细地来看看音乐。

二、结合图谱，初步熟悉乐曲结构及节奏型。

师：今天究竟有什么小动物来参与音乐会呢？我们一起来看看现在的表演节目单。（出示图谱）有谁呀？有小老鼠、鸭子和孔雀。

1、第一个为我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是歌唱的节目，小青蛙是如何跳舞的？是什么样的节奏？谁可看到图来拍出它的节奏。

2、第二个表演的是谁呀？小鸭为我们带来的是哪个节目呢？小鸭跳舞又是什么样的节奏呢？谁可用拍手的方式试一试？

3、第三个表演的是谁？孔雀今天为我们带来的是哪个节目？你们能不能学学孔雀是如何开屏的？这个符号代表哪个意思呢？对，它表示孔雀的羽毛逐渐的、连续的散开。前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。师指图引导幼儿拍出孔雀开屏的节奏。

三、幼儿边看教师指图，边随音乐按照教师指图动作的暗示拍节奏。

1、尝试第一遍完整拍出节奏型。

演出起初之前，小演员们要进行排练。这次的候场任务是请小演员们听着戏剧、看着指挥来拍拍手，记住开屏的地方我们一直要做开屏的动作。 引导幼儿发现红色的小青蛙代表一段音乐的结尾，是一个结束音。

2、第二遍，提醒幼儿注意拍出结束音。

四、分组分析配器方案，将探讨后的结果梳理一遍，再看指挥演奏。

1、现在指挥应给你们安排新的任务，任务是哪个呢？请他们看一看，这是哪个？（师出示铃鼓、碰铃、圆舞板三种乐器）我们应用这三种乐器为戏剧伴奏，我们来探讨一下这些乐器分别用在那里适合呢？请他们小组进行商量，把你认为适合的乐器图片贴在相应的节奏下面。（幼儿分组讨论，协商使用适合的乐器）

2、分3组进行演奏。（每组演奏前，请幼儿分别将自己组采用的乐器贴至大的图谱上）

五、森林音乐会演出

1、师：刚才他们都用自己的方式表演了，真不错。那昨天我是指挥，我也带给了我的表演形式，你们想不想看一看?（教师贴好乐器图片，分别讲解这些地方用什么乐器表演）

2、第一次演出（教师对于第一次演出的问题进行讲说）。

3、第二次演奏。

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