【精品文档】北师大版小学四年级数学方向与位置教案单元

精品文档精品文档PAGEPAGE9第PAGE页码9页/总共NUMPAGES总页数9页精品文档PAGE北师大版小学四年级数学方向与位置教案单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。

因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境位置与方向表格式教案，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。

单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。

因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。

单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境位置与方向表格式教案，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。

因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。

单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的朋友，达到32019-05-02单元主题方向与位置单元目标（须表现“三维目标”）1．知识与技能（1）在准确的情境中，能在方格纸上用数对确认位置（2）能按照方向跟距离确认物体的位置（3）能表述简单的路线图2．过程与技巧（1）结合具体情境，探索确认位置的方式（2）让学生借助动手操作活动，积累感性认识3．情感态度与价值观使教师可切实地参加学习活动，并取得成功的体验，培养教师对物理的切实情感单元教学内容分析本单元的主要的内容有：在方格上可用数对表示某一点的位置，能按照方向（任意方向）和距离确认物体的确切位置。因此，本单元的学习是第一学段学习内容的演进，它对提升学生的空间理念，认识生活周遭的环境，都有较大的作用。单元教学重点1．学会用数对表示物体的位置2．学会用方向跟距离表示物体的位置单元教学难点能表述简洁的路线图学困生教学重难点的突破措施1．教学中引入具体的情景，让学员融入活动当中亲自感受参与2．让学员动手操作，积累感性认识3．多帮学员训练的机会，同时使教师自己出题4．在学习过程中建立一帮一的小组学习方法，让优生能够帮助比他困难的同学，达到3