【备备课卡】即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》

备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 1、水乡课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标： 这是一组具有独特民族样式的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分展现了戏剧与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的故乡。 教学重点： 进一步诠释江南地方风格的特点。 教学难点： 热情地讴歌水乡，热爱我们的故乡。 课件、媒体：教 学 过 程教师活动第一课时一、聆听《采茶舞曲》 1.用江南山水风景图导入。 设问：(1)谁至过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你唱过话剧的民歌吗? 2.欣赏：《采茶舞曲》设问(1)你看到这些曲调的风格吗?(2)这首歌词讲述什么内容?(3)这首曲目是由哪一个声部演奏的? 3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。4.复唱《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，随录音哼唱《采茶舞曲》 5.再次复听，要求教师用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的快乐情绪。 6.小结：水乡的另一风景。 二、表演《采菱》 1.设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在湖面呈四边形状，花黄色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。

2.教师范唱歌曲。 3.教师范唱歌谱 4. 以乐句为单位进行听唱、学唱曲目。通过划船的动作去学习，很自然的唱好。 5、伴奏的加入要求：(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首曲目的伴奏；(2)选择打击乐器；(3)在哪里加入铃鼓使乐曲推向高潮。 6.小结：水乡一景。 三、全课总结 学生活动回答。 欣赏，自由发言。 学习采茶时手的基本动作。 复唱《采茶舞曲》 再次复听。 回答。 体会。 感受。 听唱、学唱。板书设计：1、水乡江南采 菱 课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 1、水 乡课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标： 掌握附点四分音符的时值，并可区分、比较四分音符与附点四分音符的长短。 教学重点： 热情地讴歌水乡，热爱我们的故乡。 教学难点： 掌握附点四分音符的时值，并可区分、比较四分音符与附点四分音符的长短。课件、媒体：教 学 过 程教师活动第二课时一、表演《柳树姑娘》 1.歌名直接切入为导入 2.聆听录音范唱。设问：这首曲目是独唱还是独奏? 3.讲解附点四分音符: 4.再听录音范唱，大家看到歌谱轻轻聆听录音 5.先学唱第一声部的前 8 小节前奏。

(1)设问：这 8 小节的旋律的节奏有一个规律你看到了吗?(2)我们一同拍打一下它的节奏。(3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后 8 小节。 7.完整把第一声部旋律唱好。 8.学听第二声部。(1)听录音范唱，注意第二声部进入的位置。(2)第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?(3)学习顿音记号“ ”。(4)唱第二声部，看学生的指挥进入，要听出快乐的心情。 9.二声部合唱。 10.小结：又一道水乡的风景线。 二、聆听《洪湖水，浪打浪》 1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20 世纪 20 年代末，我国第二次国内革命内战，中国共产党建立革命根据地与敌军斗争的状况。 2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事) 3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。 4.小结：这是 20 世纪 30 年代湖北洪湖水乡的一景。 三、、听辨练习：附点四分音符 四、全课总结 学生活动聆听录音。 了解。 聆听录音。 学听第一声部的前8小节曲调。 自学后8小节。 学 唱 第 二 声部。 二声部重唱。 聆 听 《 洪 湖水，浪打浪》。 欣赏。 听辨练习。

板书设计：1、水 乡一、表演《柳树姑娘》二、聆听《洪湖水，浪打浪》附点四分音符 课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 1、水 乡课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标：让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的故乡. 教学重点： 热情地讴歌水乡，热爱我们的故乡。 教学难点： 进一步诠释江南地方风格的特点。 课件、媒体：教 学 过 程教师活动第三课时 一、聆听《渔光曲》 1.介绍《渔光曲》的背景资料。 2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。听完后要编一个故事向你们讲述。 3.复唱好歌，把歌曲用投影片放进去，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的场景。 4.师生讨论歌曲体现的内容与特性。 学生中如可将歌词编成一个打渔的故事，教师要给予赞扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。5.小结：这是旧美国 20 世纪 30 年代的水乡。 二、聆听《渔光曲》(筝独奏) 1.在聆听《渔光曲》(女声合唱)后，学生在对歌曲体现的内容有所了解的基础上，再听器乐曲《渔光曲》。

2.欣赏筝演奏《渔光曲》。设问：你可看到船在水面上遇见的诸多场景吗? 3.师生议论筝演奏《渔光曲》与童声合唱《渔光曲》的表现形式与内容。 4.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来体现音乐。 5.小结： 三、全课总结 学生活动认识。 欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。 边看歌词，边听音乐。 讨论歌曲体现的内容与特点。 听器乐曲《渔光曲》。 欣赏筝演奏《渔光曲》。 议论筝独奏《渔光曲》与童声合唱《渔光曲》的表现形式与内容。 板书设计：1、水 乡聆听《渔光曲》聆听《渔光曲》(筝演奏) 课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 1、水 乡课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标： 1 、发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 2、 、掌握乐器的演奏姿势。 教学重点： 掌握古筝的演奏姿势。 教学难点： 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。 课件、媒体：教 学 过 程教师活动第四课时 一、编创与活动；命题创作——《远航》 1.筝独奏《渔光曲》为我们展现了一幅渔船出海打渔的情景。

我们自己也来编创一曲《远航》的曲目。 2.讲台及地上有很多废旧用品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等他们各自发挥自己的聪明智慧，用各类形式，如：可用人声来模仿海鸥叫之类。你们能按教材中的五个过程，各组任选一个画面构思，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。 3.各组编创，教师巡视指导。 4.各组合成。 5.小结：这是我们自己创作的水乡一景。 二、竖笛演奏姿势教学 1.介绍竖笛的特点与功能：竖笛是有固定音高的演奏钢琴，由笛身与笛头两部分构成。 2.正确姿势：胸部自然挺起，两眼正视前方，身体与笛保持 45 度左右的俯角为宜。 3.播放一段竖笛的录音。当然最好教师自己示范吹一曲，以唤起学生学竖笛的兴趣。 三、全课总结 学生活动明确规定。各组编创。 各组合成。 了解。欣赏。板书设计：1、水 乡命题创作——《远航》竖笛 课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 2、国 歌课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标： 通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激起师生的爱国主义感情。 教学重点： 了解、初步学会认识并学听三连音。

激发学生的爱国主义感情。 教学难点： 使教师进一步熟悉、了解进行曲的体裁和格调，掌握乐曲坚定有力、强弱分明的节奏。 课件、媒体：教 学 过 程教师活动第一课时一、组织课堂：师生问好，检查坐姿 二、基本训练 （1）发声练习 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U(要求听的连贯，声音往后走，嘴巴里似乎含着蛋一样。) 1=C---A2/4 1 3 | 5 - | 54 32 | 1- || li li li luli（要求：li 的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。） 三、新授 1、猜一猜：欢迎各位到音乐教学做客，今天老师带来大家的是哪个礼物呢？同学们要通过竞猜游戏能够给与答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看图画：请你写出这是什么国家的国旗？你唱国这个国家的国歌吗？ 2、听一听 ；今天，老师要献给你们的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师按照学生的知道，来介绍聂耳。我们来听一听国歌的演奏。（放 FLASH 动画）动画中发生了这些人物？你了解国歌是如何写出的吗？ 3、唱一听：下面我们朋友用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 4、分析作品：认认三连音、力度记号跟重音记号 5、大家随伴奏乐曲演奏！ 四、课堂小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了最深的了解，说说你以后将如何为社会跟国家做贡献呢？ 学生活动打算上课。

发声练习。猜一猜。 自由发言。 听一听。 唱一听 了解。 说说。 板书设计：2、国 歌 1 3 | 5 3 | 1 — ‖三连音、力度记号跟重音记号 1=C---A2/4 1 3 | 5 - | 54 32 | 1- ||li li li luli 课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 2、国 歌课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标： 通过欣赏《歌唱祖国》进一步激起师生的爱国主义感情。 教学重点： 欣赏根据同名曲目改编的铜管演奏《歌唱祖国》。 教学难点： 感受中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。 课件、媒体：教 学 过 程教师活动第二课时一、组织课堂：师生问好，检查坐姿 二、复习上节课的内容 歌曲、三连音、重音记号、力度记号…… 三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是按照同名曲目改编的铜管演奏《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪壮而富有温情音乐教案格式，连贯统一既充满差异。乐曲由厚度相同的两个别组成。接下来，我们就来欣赏一下这首歌曲。

2、初听全曲：生边唱边想，初步展现作品所抒发的内容与心灵。 3、复听全曲： 通过分段欣赏，对音乐主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的剖析对比，组织师生展开探讨，教师结合学生的议论进行概括，总结让学生认识戏剧的体现方式与内容的关系，进一步鼓励教师感受作品的戏剧形象，提高人们对戏剧的感受力和理解力。 乐曲开始有一个气势豪壮、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的 5 以主和弦分解，不断向上跳进到音乐更高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。 第二部分，旋律充满歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达他们对祖国的动情。四十多年来，这首歌曲传遍了祖国大地，已变成独立自由新全球的象征。中央人民广播电台于 1980 年 5 月起将它成为全国新闻联播的起初曲。 4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及佳作所抒发的主题观念。 5、巩固全曲。 四、小结： 五、下课 学生活动准备开会。 复习。初听全曲。 复唱全曲。完整地欣赏。 巩固。 板书设计：2、国 歌歌唱祖国课后反思： 备 备 课 卡 学科： 音乐 课题： 2、国 歌课型： 新授No：执行：班级 四年级 教师： 周芳莉第周 星期三维目标：1、 认识并学听重音记号 。

学奏口琴 7、1 两个音。 2、掌握旋律行进方向——“上行”的戏剧知识跟进行配乐即兴创作活动。 教学重点： 使教师进一步熟悉、了解进行曲的体裁和格调，掌握乐曲坚定有力、强弱分明的节奏。 教学难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏跟三连音。 课件、媒体：教 学 过 程 教师活动第三课时一、组织课堂：师生问好，检查坐姿 二、基本训练 （1）发声练习 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U (要求听的连贯，声音往后走，嘴巴里似乎含着蛋一样。) 1=C---A2/4 1 3 | 5 - | 54 32 | 1- || li li li luli（要求：li 的口形竖一点，找头腔共鸣音乐教案格式，声音不要太响。 （2）听音模唱 要求：根据...