【每日一题】牧场上的家小学音乐表格式教案(2)

2、演唱曲目，体会乐曲韵味，表达歌词情感。

设计动机：通过营造情境理解歌曲内涵，更细致的体现歌曲。

五、拓展欣赏

1、师生合作演唱

2、伴随音乐律动离开教室

设计动机：引发感情共鸣，在美丽的唯美中结束课堂。

牧场上的家--教案

篇六:牧场上的家小学音乐表格式教案

《牧场上的家》

教学内容 ：

一、歌曲 牧场上的家

二、读谱知识 弱起小节

教学目标：

一、 用平稳、悠长的味儿和明亮、连惯的嗓音充满笑容地唱歌，表达对故乡的眷恋及对美好生活的期许。

二、 学习弱起小节的意义跟他在戏剧中的体现效果。

教材分析 ：

这是一首广泛流传的中国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律柔美、流畅。歌曲为带重现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐曲构成，舒展的节奏，曲调在稳步中带起伏，使曲调柔美而又有迷醉之感，描绘了青草如茵的宽广牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及黑夜下星星闪烁，牧场在幽静的傍晚中的美好景致，富有韵味。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得音色变得优美而叙事，它除了体现了宽广平坦的家园意境，而且还纵情的表达了他们对可爱的家园的歌颂之情。最后的乐曲再现了歌词第二乐句的调子，曲调既趋平缓，它让他们完全沉醉在这美好的家园情景之中，感受跟表达了对性感的家时尚生活的热爱情感。

教学重点、难点

1、提高学生对戏剧的审美素质，让人们热爱自己的家乡。

2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音跟这儿没有儿话音的填入。

教法：听唱跟视唱结合。

学法：为了使师生积极主动地参加到学习中，我会用学生自学及使教师当小校长，利用生给生的方式，让

能干的学生帮助有困难的学员。让每一位学生都投入到戏剧学习中来，加深对音乐的理解。

教学过程：

一、组织教学。

二、师生问好！组织教学！

三、谈话导入。

四、 1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温情的家里生活是十分美好的，我们每一个人都热爱自己的家。在中国的农村有个同样关爱的家庭，今天我们就

一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在那里？那我们就顺着导游去①看你们家到底在那里？②他们家有哪些美景？

观看课件（一）

2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有山羊、小鹿、羚羊；那里是幸福的天堂）

3、是呀！这位中国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里听起了故乡的歌。我们跟她们一起学吧！出示课题：牧场上的家

三、新授

聆听范唱。老师范唱，让学生感受歌曲。

〈一〉学习曲调

1、观察曲调。向朋友提出学习时需要留意的问题（弱起小节连音线、付点四分音符等）。

讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们曾经了解的有哪些不同？（第一小节 不完全??..） 想想这种的小节应该弱听还是强唱？它的不完全部分上哪里去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。

2、想想当年我们在戏剧课中唱过或听过的曲目、乐曲有什么是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的〈晚风〉）

3、先学第一部分。

（1） 听琴、划拍、自学曲调。

（2） 老师有重点地辅导。

（3） 听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养教师认真倾听的习惯，以听促唱）。

（4） 完整唱一遍。

4、学第二部分。用同样方式学习。

5、完整、准确唱全曲。

〈二〉歌词教学。

1、全班准确、有情感的朗读歌词。思考：歌词抒发了中国小朋友对自己家的如何的情感？（对家的无限热爱之情）{牧场上的家小学音乐表格式教案}.

2、填入歌词。要求：①歌词应与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。

3、完整、准确唱歌曲。

〈三〉歌曲处理。

1、老师讲述：我们现在一起去美国小朋友家做客，他们家在美好可爱的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在闲暇的游弋，还有开心的小鹿和羚羊在玩耍，小朋友们还在无忧无虑的听着自己偏爱的童谣，一切都这么和谐、那么自然、那么优美！他们是如此热爱自己的家啊！边回看课件边讲述（复看前面课件）。

2、问：你认为应当用什么样的声音来体现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你可边听边想象歌中展现的美好牧场上的家吗？用他们的声音告诉同学，好吗？

3、带着你想像的乐曲描绘的诗意，有情感地献唱《牧场上的家》。

4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱故乡、歌颂家乡的歌曲，使感情受到升华。

附老师自编歌曲：我的家在杭后，这里风景如画，还有古老的历史跟文化，这有河套酒厂，还有奋斗中学，它们都是杭后的骄傲。家！杭后——我的家！这有古老的历史跟文化，这有河套酒厂，还有奋斗中学，它们都是杭后骄傲。

四年级音乐下册《牧场上的家》

篇七:牧场上的家小学音乐表格式教案

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

《牧场上的家》教案

篇八:牧场上的家小学音乐表格式教案

教案：《牧场上的家》

教学目标：

知识目标：唱好弱起小节，准确的唱好歌曲乐谱，初步理解世界的戏剧元素——说唱。

过程目标：利用对比聆听体验几种不同情绪的曲目。通过声乐唱好歌曲音乐教案格式，用不同的节奏、速度对歌曲进行二度创作。

情感目标：让学生初步认识世界的戏剧元素唤起兴趣。

教学重难点：

重点：唱好歌曲

难点：用不同的节奏、速度对歌曲进行二度创作。

教学过程：

一、 导入：

1、 聆听一首外文歌曲，听后让学生说一说：听了这首歌词给

你哪些感受？（学生可能会回答：轻松、愉快、舒服）

是的这首插曲令我们心灵都十分喜悦，就像回到了自己的家一样。 有这种一群美国的小孩他们的家在一望无际的农场上。让我们一去去看看。

2、 导入聆听歌曲《牧场上的家》

二、 聆听、（画拍子）

1、 听后说歌曲的特质（中速、节奏舒缓、情绪优美）并跟前

一首歌曲进行对比

2、

聆听教师范唱看乐谱说一说歌曲分成几个别。每个部分的

特点

三、 学听（画拍子）

1、唱谱子，特别注意弱起小节，边听边找到曲谱的特点。说出旋律的特征（平稳，就似乎辽阔的牧场）

2、唱歌词。注意一音多字的地方。

3、歌曲处理，按照歌曲的上下行进行幅度的差异。

4、完整演唱。

四、歌曲二度创作

1、介绍摇滚。并诉说一首说唱歌词。

2、把这首曲目也改变成一首说唱歌词。

（1）明确第一部分说，第二部分听。说的部分：

（2）请学生说一说如何改编：要切记把节奏舒展的地方都显得紧凑。长音都缩短。

3、完整演唱

视导课教案

音乐第九册

课题：牧场上的家

教师：王晓蕾

班级：五一班

2011年9月

《牧场上的家》__教案

篇九:牧场上的家小学音乐表格式教案

课题：《牧场上的家》

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五年级《牧场上的家》主教案

篇十:牧场上的家小学音乐表格式教案

教案续页