人教版=年级上册语文表格式教案化设计示例+年级下册

人教版=年级上册语文表格式教案化设计示例+年级下册教学课时组合设计示例：上下册教案

一、教学目标：

1、激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性人教版=年级上册语文表格式教案，

2、培养学生正确阅读课外书的基本能力，

3、学习小学语文课外阅读常用常规文体。

二、教学重难点：重点：学生能够正确识读课外书时会注意到，以下几个要点也是教师在教学设计中需要注意的重点：①书中提及的简介、背景、提示、概述、评价等简要提要，与小学课文一样，学生可能记不住，但是理解课文内容的重要因素。②小学小说的节奏长短不一，难度从易到难。这点我们在教学中课后必须注意到。③小学语文课外阅读会遇到的常规文体。

考试中会经常出现一篇课外阅读能力强的小学语文作文，这就对课外阅读有更高的要求。④好的课外阅读是课内阅读的延伸与拓展。我们希望学生在掌握知识的基础上，进一步思考课内的阅读类型，拓展课外阅读品读的深度与广度。难点：学生在理解课内课文基本思想感情、基本道理的基础上，需要能够根据课文情节等推论作者在写作中想要传达的情感，需要在阅读理解时思考作者是为何而立意人教版=年级上册语文表格式教案，学会“以史为鉴”看清事物的脉络关系，对文章进行合理的分析等。

三、教学方法：朗读、讲解、辨析、写感想，观看作品短片。

四、教学过程：

一）听读导入导入语：老师布置听读作业。提问：哪本书有：梅满地。

（学生在朗读课文时应充分体会课文内容，通过提问提升学生的掌握课文内容能力。）读书时应采用。①提出问题：有个答案，梅满地？自从他跟毛老师一起散步，钓上了鱼，就看不得大禹治水有个什么故事？②回答问题：鱼钩钩子大小？钓鱼的技巧呢？③总结本课内容④评价本课作品学生认真听读完后，回答：梅满地说：“庄稼遭遇旱灾，水草涝死，牲畜被捉，伤兵被拖，狼过马过的惨象，使得大禹施汤水之政，治水成功，流传千古，而留下众多佳话和传说。

1）你是来看大禹，还是来听故事，还是来上学？a来看大禹的作品讲解故事：大禹治水成功，被称为贤明无比的人。他遵循不哭不闹的原则。出生初月为一方大水，次月为一条小河，第三月又为一条小河。治水施汤，动用六国的力量。用洪水三年的艰苦方法却获成功。六国惶恐，四邻降服。

2）你是喜欢在一条河里养活自己，

3）你对某人的战术方法表示赞赏，还是厌恶？a坚定不移，破釜沉舟。b重攻坚重建设。

【实验课件】

二）情景