【语文】2018年课题知识目标：教学目标

2018 年 课题 知识目标： 教 学 目 标 情感目标： 教学 重点 教学 难点 教学 用具 能力目标： 月 日星期 总第 课时 新培训 个 1、小蝌蚪找爸爸 课型 学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 15 生字能读准音节，认清字形，理解这种生字组成的新词。 能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去” 等三个词语及所处句子的含义。 理解课本中描写青蛙样子的语句，及词语中的短语如 “披”“露”“鼓”。正确、流利、有情感地朗读短文。 通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的差异， 察、 思维能力和想像、表达能力。 1．通过生字的学习，培养教师的自学能力。 2． 课上通过字、 词训练及诵读训练培养教师的听、 说、 读、 写的素养。 多媒体 教 学 教学 方法 过 程 表演 法 直观法 设 计 学生活动 小蝌蚪是如何长大 的？它的爸爸是谁？ 学习了这一课我们就 知道了。 1 ．生从左到右观察， 学 用观察图的 方法自己观 察 自由说 设计动机 讲授法 培养教师的观 教学环节 教师活动 同学们，你们见过小蝌 一、导入课 题，解题： 蚪吗？它长得什么样？ （挂图出示，认识小蝌 蚪） ， （板书课题） 二、 看图， 了 1．出示挂图， 解图意 边看边想： 这几幅图 说图意， 适 向 我 们 讲 述 了 一 件 什 当进行想象， 么事？ 看第一幅图着重观察小 蝌蚪是什么样的？ 看第二幅图说说小蝌蚪遇 三、借助 拼音，结 合图画， 初读课 文，大致 了解课文 内容： 四、结合 看图，读 讲第一 段： 五、布置 见了谁？会说些什么？它 的身体有哪些差异？ 4．教师范读课本，学生边 2 ．利用挂图出示， 看图说说：图上画了 谁在干什么？ 1 ．借助拼音认识生 听边思考： 小蝌蚪是如何找 字， 标出自然段， 在文中画出生字新 到父亲的？ 词， 练习读并读准 通 过 生 字 教 1．读第一段，看第一幅图， 学，提高学生 字音。

的识字、写字 问： 2 ．在了解生字新词 能力。 （1）小蝌蚪是什么样的？ 的基础上，借助拼音 （2）结合课文，找出相关 语句人教版小学二年级语文上册教案表格式，读一读。 2．指导朗读第一段，要读 出有趣、高兴的语气。 3 ．检查自读效果， 逐段指名读课本，并 领读生生字，其余学 读课本，要读通每一 句话。 有婚姻地朗读第一段 。 作业： 生注意认真听，读 板书设计： 小蝌蚪找爸爸 捕：声母 裳：读轻声 小蝌蚪：池塘 教学叙事： b，不能读成 p shang） 甩着 快活 shang，衣裳（ 脑袋 黑白色 一群 2018 年 课题 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 用具 知识目标： 能力目标： 情感目标： 月 日星期 总第 课时 新培训 1、小蝌蚪找孩子 课型 ．将本课要把握的字、应理解的词、句训练到位。 正确、流利、有情感地朗读短文。 进行保护大象的教育 了解小蝌蚪变成兔子的过程。 理解小青蛙在寻求母亲过程中情绪及身体上的变化。 多媒体生字卡片 教 学 教学 方法 过 程 表演 法 直观法 设 计 学生活动 设计动机 讲授法 教学环节 一、图文对 教师活动 1．出示第二幅图问：过 1．用学习第二段的方 法试着说说学学第三 段， 先试说图意然后 照， 读讲第二 了几天，小蝌蚪有哪个 段。

变化？再结合课文，说 一说。 让学生自己 图文对照，读读第三 拼读人教版小学二年级语文上册教案表格式， 以教师 培养学 2．继续观察：小蝌蚪遇 段，说说你看懂了这些 为主， 生的自主学 二、 讲读 见了谁？它会说些什 词跟这些词语？最后 习的素养 理解第三段。 么？会如何想？ 小组探讨，交流看法。 理解这一段着重领 会 腿” “长出了两条后 “捕食”“迎上 2．体会： “追上去” 表明小蝌蚪和兔子前 进的方向同样 去” 以及鲤鱼妈妈讲 的特点跟位置后急 于找父亲的情绪。 1．小组探讨： 过看图和朗读 2．品析重点词 比较“游过 通 的青蛙特征“四条 三、学习 理解四、 五段。 腿” “宽鼻子”。 投影出示练习题： 1．小蝌蚪先长出两 条 ________，过了几天， 语： 长出两条 ________， 又过 去”与“迎上 了几天，________变短了， 去”“追上去”的 成了 四、练习， 巩固： ________。 不同， 体会小蝌蚪 找到父亲那样高兴 2． 青蛙四条腿， ________ 的心情。 嘴巴， ________一对大眼 3．学生自由读课本， 睛，披着 板书设计： ________，露着 体会思想情感，练习 朗读。

小蝌蚪找爸爸 长出后肢 长出前腿 四条腿、宽额头 头顶上有两只大眼睛 ________。 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮 教学叙事： 2018 年 课题 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 用具 情感目标： 知识目标： 能力目标： 月 日星期 总第 课型 课时 新培训 1、小蝌蚪找爸爸 进行朗读训练及指导。 图文结合，理解课文内容。 进行保护大象的教育 了解小蝌蚪变成青蛙的过程 进行朗读训练及指导。 多媒体 教 学 教学 方法 过 程 设 计 学生活动 设计动机 表演 法 直观法 讲授法 教学环节 教师活动 拿出己打乱顺序的青 一、 看图、 读 1． 全文， 小结课 蛙各个生活阶段的照 文内容。 片、 排列， 卡片或照片依次 小声说小蝌蚪 分角色朗读课 小声说小蝌蚪怎样 变成老鼠的？ 激发学生爱 护青蛙的思 想恋爱 怎样成为青蛙的？ 2．指导分角色朗读课 裳：共 二、分析 生字、识 记字形、 组成词 语、指导 书写： 1．请学生在黑板前指导学 生学习生字。 14 画，下 边是“衣”不是 “” 鼓： 13 画，第九 2． 注意指导学习以下生字。 笔是“一”，右边是 塘： 迎： 半包围结构， 与 “支”不是“攴”， “柳”字相比较， 里面的 也不是“父”。 “卬”要看清， 不要多写 本课