【期中复习】四年级语文周次单元教学内容开校

四年级语文 周 次 单元 教学 内容 开校报到 1.师恩难忘（2 课时） 时） 计划课 实 授 备注 时 课时 1 一 2.孔子和教师 （2 课 4 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13. 14. 一 二 三 四 五 1.语文天地一作文（3 课时）2. 古诗二首（2 课 时） 3. 走月亮（2 课时） 1. .飞向月球（2 课时） 2. 语文天地二（2 课时） 3. 爱我中华（2 课时） 机动（1 课时） 1.草原（2 课时） 2. 中国结（2 课时） 3.语文 天地三习作（3 课时） 1.落花生（2 课时） 天地四（3 课时） 2..拾穗（2 课时）3. 语文 7 7 7 7 7 1. 飞夺泸定桥（3 课时）2. 桥之思（3 课时） 3. 机动（1 课时） 国庆假期 1、语文天地五（3 课时） 2. 美丽的集邮册（3 课时）3. 机动（1 课时） 1. 罗斯福集邮（2 课时） 2. 语文天地六习作（3 课时） 3. 综合复习（2 课时） 期中复习考试 1. 地名（4 课时）2.囚歌（2 课时） 3.机动（1 课时） 1 钓鱼的启示 （2 课时） 2. 谁说没有规则 （2 课时） 3. .语文天地八 习作（3 课时） 1.中华民族的最强音（2 课时） 2.. 月光曲（2 课 时）3.林中乐队（2 课时） 1. 语文天地九 习作（ 3 课时） 2.一枚金币（ 2 课时）3. 散落的钞票（2 课时） 六 六 7 7 4 7 7 7 7 七 八 九 九 15 十 1. 毽子里的铜钱（3 课时） 课时）3. 机动（1 课时） 2. 语文天地十（3 7 16 十一 1. “扫一室”与“扫天下” （3 课时） 2.井底 之蛙（2 课时） 3.“三颗纽扣”的房子（2 课 时） 1.语文天地十一 习作 （4 课时） 课时） 3. 机动（1 课时） 2.瑞雪图 （2 7 17 18 19 20 十一 十六 7 7 7 7 1.下雪的早上（2 课时） 2 语文天地十二 作.（3 课时） 3. 综合复习（2 课时） 习 总复习 复习考试 教材分析及课堂总体构想 教材结构和撰写体例： 第七册体例与三年级相同：仍然沿用主题单元的方式编写，共有 12 个单元（包括一 个开放单元） ，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。

与前六册放在一起看，可 以感受到教师语文能力发展的态势，从而抓住教学脉络. 有体现儿童多姿多彩的生活的，如“亲情” 、 “读书”等；也有体现人类智慧跟文化， 讴歌社会演进、科技进步的，如“智慧” 、 “尊重与公平” 、 “观察与看到” 、 “奉献”和“书 信”等。每个单元包含三篇主体课文和一个语文天地。全册共 30 篇主体课文，有文学， 有独白，有书信，也有说明文，体裁多样，文质兼美。 本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累” 、 “开卷有益” 、 “畅所欲言” 、 “初显身手”和“笔下生花”等五个栏目， “金钥匙”和“自检”仍沿续。 教材特点： 1、重视积累，引导学生反思丰富的文化涵义。 语文能力的提升过程是累积的过程，学习语文就是学习做人。从必定角度而言， 语文学习的过程是感受跟认识民族文化的过程，同时让了解社会、认识自然、认识 他人的过程，也是了解自我、发展自我、完善自我的过程。学知识中，富有时代气 息跟人文色彩和心灵因素。 2、重视培养教师自主学习的素养。 有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动因、学习方法、学习的 习惯。 3、整体推动，全面发展师生的语文能力。

本套丛书采用“主题单元”的方式设计编排，体现“知识素养、过程跟技巧情感态度 和价值观整体推动的课程模式，具体体现在语文和语文实践活动融合，听说读写等语文学 习行为的整合，以及数学学科跟其它学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。 本套丛书打通语文课文、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣 爱好之间的关系。 教学技巧说明及教学建议 （一）生字新词和短语的学习逐步趋于根据自己的水准和必须自学，课本对这方面的 自学能力要求非常明确。这个目标主要是借助记摘录笔记的方式来实现的。 第七册第 1 ~ 3 单元学写摘录笔记。因为我们是数学课堂，摘录的重点在语言材料。 摘录有用的信息资料是所有课程必须学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从 语文课本之内或者从数学教材之外摘录。第 4 单元后， “语文天地”中第一项“日积月累” 都是“我的节选笔记” ，旨在培养教师写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的详细统一 保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。 对于“日积月累”中也有一些格言警句谚语和诗歌，教学时也应把握好教学的“度” 。 这些内容的学习，仍然以累积为主。但随着年纪的下降，学生对两者可以有一些理解北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，不 能满足在机械记忆的层面。

这方面的学习应与课文以及综合性学习活动结合。指导教师积 累课文中的优美词语、精彩句段北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，以及在课外阅读和生活中取得的语言材料，培养教师正 确利用语言文字的素养和良好的语言习惯。 （二）关于阅读教学 第七、八册主体课文不如第六册多，不少课文篇幅也不如第六册长，但是，第一，对 阅读的要求高了。第二， “语文天地”中的阅读篇目增多了，这些是弹性掌握的内容，给 教师学生以选取的权利。第三，前面说过， “日积月累”中也有不少阅读的内容。第四， 教材引导学员搜集信息，从多种渠道学习语文。总出来看，阅读的量还是非常大的，以保 证提升教师语文能力的应该。另外，七册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要老师 和教师深入挖掘。 要留意怎样把阅读跟英语基础知识基本技能的学习及各类学习实践结合出来。备课的 时，要整体把握单元内容。阅读评价的重点要在累积、情感感受、独立阅读的素养、阅读 习惯等方面：情感感受的评判要与朗读、课堂交流、习作的评判结合出来；独立阅读素养 的评判不要企图一步到位，要根据教材的规定一步步放开；阅读习惯