小学语文人教版一年级上册教学计划（2007、9）

小学数学人教版一年级上册教学计划

梧田三小尤怡怡（2007、9）

一、指导思想：

以第三次全教会《关于加强教育改革、全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据，致力于构建开放的、富有魅力的教材制度人教版一年级语文上册教案表格式，倡导自主、合作、探究的学习方法，全面提升教师的数学能力人教版一年级语文上册教案表格式，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为人们的终身学习、生活跟工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析：

我们学校的师生共５7个，基本是外地来温打工者的小孩，大部分家庭经济不富裕、家长文化素养低下，以致本班的小孩大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子非常暴躁，班级纪律性较差，这都帮有效管理学校跟正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的小孩对于拼音的原有水平是参差不齐，这也帮教学带来了一定的难度。

三、教材分析：

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助教师认识高中生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时了解70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元的短文在内容上有一定的联系。在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容跟多样的方式，巩固语文常识，发展数学素养。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元里面，使学生在营造的情景中进行口语交际的练习。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求了解400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

教材特点：

（一）综合性

教材采取多种方式阐述地理学科的综合性，以便让初入学的儿童遭到相当全