小学数学：《教材分析本册教材的教学内容》(2)

在统计知识方面，让学员进一步学习统计的含义，学习简单的数据和整理的方式，认识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的课堂内容，引导学员通过观察、猜测、实验、推理等活动探寻图形和数的排列规律。不仅使学生了解现实生活中事物有规律的排列隐含着物理常识，同时培养教师观察、操作及推论推理的素养，发现和赏析数学美、运用数学去创造美的意识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的详细情境，使教师初步理解物理难题的基本意义，学会用两步计算的方式解决难题，知道小括号的作用。培养教师认真观察、独立审视等良好习惯，初步培养学生在实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的能力。

2、让学生在准确情境中感受除法运算的涵义，会读、写除法算式，知道除法算式各个别的名称。使学生初步了解乘、除法之间的关系，能非常熟练地用加法口诀求商。使学生初步会用按照除法的含义解决一些浅显的实际问题。结合课堂使教师得到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养教师认真观察、独立审视等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步认知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学观念方法。

4、让学生亲身经历用7—9的加法口诀求商的过程，掌握用加法口诀求商的通常办法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在缓解问题的过程中，使学生初步尝试利用预测、推理、转化的方式。

5、让学生经理数数的过程体验数的形成过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这种数是由几个千、几个百、几个十和几个一构成;能用符号用短语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的含义;结合现实素材让学生体验大数的涵义，认识近似数，并能结合实际进行大概;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用准确的数描述生活中的事物，并与对方交流，培养学习英语的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活场景中，使教师感受并了解品质单位克和千克，初步确立1克和1千克的观念，知道1公斤=1000克;使学生了解用称称物体的方式，能够进行简单的计算;在制定质量理念的基础上，培养学生估量物体质量的观念。

7、使学生无法恰当口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生无法结合具体语境，进行加减法计算，培养估算意识;培养学生按照详细状况选择适当方式缓解实际问题的观念，体验解决难题策略的多样性。

8、使学生感受数据的搜集、整理、描述和预测的过程，了解统计的含义，会用简洁的方式搜集和整理数据;使学生初步了解条形统计图和简洁的复式统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题，并无法惊醒简单的剖析;通过对周边现实生活中有趣的例子的调查活动，激发师生的学习情趣，培养教师的合作观念和变革精神。

9、使学生借助观察、猜测、实验、推理等活动看到图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及推论推理的素养;培养教师发现和欣赏英语美的观念，运用数学去创造美的观念，使学生了解生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育语文课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用试验教材，认真听课、上课，向课堂教学要质量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上受到不同的发展。

(1)对学有余力的教师，进行数学培训，使他们的素质受到进一步提升。

(2)重点加强学困生的培训工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行检测，及时反馈总结。

二高一语文上册教学计划人教版5

一、指导观念以科学发展观为指导，以教育变革为动力，以省“减负”精神为方针。为成为“优质均衡和谐教育”而尽力。树立全面、协调、可大幅发展的科学发展观，深刻了解新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高强度，狠抓落实，大力推动以课程变革为重点的素养教育，促进发展，提高课堂质量，促进师生德智体美全面发展。

二、班级分析执教的学校共有51名教师，二高一的师生在经过一年的物理学习后，基本常识技能有了巨大的提升，对数学学习也是了一定的知道。在动手操作，语言表达等方面有了巨大的提升，合作互助了观念也是了显著的提高，但是学生之间存在着显著的差别。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方式不得当，对每位基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的课堂中更多关注后进生学员学习兴趣和学习方式的培养上，并使不同的学生受到不同的发展。三、教材分析

(一)课堂内容本学期教材内容包含以下一些内容：100以内的加、减法的除法，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位公分和米，初步了解角，从不同的位置观察物体和简洁的对称现象，简单的数据整理办法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的推导方式，能够恰当地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的计算方式，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的涵义和加法算式中各个别的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相加。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步确立1米、1厘米的宽度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的宽度(限整厘米);初步构建估计物体厚度的意识。

4、初步了解线段，会量整厘米线段的宽度;初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直线、角和直角。

5、能识别从不同的位置观察到的简单物体的颜色;初步了解轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步了解镜面对称现象。

6、初步认识统计的含义，体验数据的搜集、整理、描述和预测的过程，会用简单的方式搜集和整理数据。

数学思考方面

1、能利用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用准确的数据展现现实世界中的简单现象。

2、初步认识统计的含义，体验数据的搜集、整理、描述和预测的过程，会用简单的方式搜集和整理数据。初步了解条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的素养，初步构建有顺序地、全面地探讨问题的观念。

解决难题方面

1、经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的缓解方法。

3、有与朋友合作解决难题的经验。

4、初步学会表达解决难题的大概过程和结果。

情感与态度方面

1、在对方的引导和帮助下，对身边与数学有关的这些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在对方的引导和帮助下，能摆脱在数学活动中遭遇的这些困难，获得成功的感受，有学好英语的自信。

3、经历观察、操作、归纳等学习物理的过程，感受化学思考过程的合理性。

4、在对方的指导下，能够看到数学活动中的出错，并迅速改正。

5、体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好英语的自信。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

(三)教学的重点、难点教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内除法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及物理实践、数学认知的练习。

四、教学措施

1、要从整体上掌握教学目标。不光凭经验，过去如何提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学规定，而需要按照教学指导纲要，结合教学进行适度的微调。要避免加剧学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办替代和以讲代学，要把教学中更多的时间带给学员探索、交流和训练。

3、要切记培养教师的语文概括能力和逻辑认知能力。要加强学员获得知识的认知过程。

4、要加强培养学生的推导能力和解答应用题的素养，还诮鼓励教师动用所学的常识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学甚至用的观念。

5、要留意适当渗透一些数学观念和技巧，有促使教师对这些物理内容的理解。

6、要切记教学的开放性，培养教师的变革观念和实践能力。课本中的一些试题和试卷的编排，突出了探讨过程，教师在课堂时，要鼓励教师暴露思维过程，鼓励学生多视角探讨问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使教师学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养教师良好的学习习惯和独立构想、克服困难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施我班后进生产生的巨大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能掌握学习语言课程的要领，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做仔细理解的细心工作，久而久之，他们独立构想的素质降低了，敏锐接受新授知识的素养丧失了，他们不差也更加差了。

要转变人们，可以从下面几个方面做起：

1、应以精彩的语言造成话题，及时点拨，准确评判，创设出和谐和睦的观念品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的看法。

2、在日常生活中，应该经常向获得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的朋友奖励一本本子;也有时投给学生一缕赞许的眼神，伸手亲切地抚摸学生的头，拍拍他的手臂……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应重视课堂的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

加强对后进生的培训，督促人们认真完成作业。对作业做得很好或作业有所进步的后进生，要尽快予以赞扬鼓励。教师要非常留意克服焦虑冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低规定，遵循循序渐进的方法，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给与辅导，让人们一点一滴逐渐增加。

培养优等生可以从下面几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生你们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使人们的认知处于积极活跃的状况。

2、为人们建立更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感得到自己的价值，以及加强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励人们尽量用多种方式，多种模式解决数学难题，尽量想一想与众不同的方式，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育人们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到创造感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排(约60课时)

目前我们的学生即将从一年级升到二高一了，和我一年级时的教学方式一定要有所差异，一年级的初中生什么也不清楚们只好一切从头开始教她们，而在它们处于了二年级期间，他们终于懂得了学习的重要性了，我在教学上还要有所变化了。

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