《百鸟朝凤》随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分(2)

音乐知识：重音记号

认识重音记号“>”：标记在音符的上面，表示该音要唱得提高、加重。

教学重点难点：

教学过程：

一、学习表演《拍手拍手》

1.设问：什么场合会出现掌声?

掌声能表达什么情感?

2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。

设问：歌曲有哪些特质?(以拍手掌声穿插在插曲中间。)

3.再听一次范唱。听一听乐曲有几部分构成?(二部分：齐唱部分与合唱部分。)4.学唱第一部分：

(1)听第一部分旋律范唱。

设问：这部分曲调有哪些规律?有没有基本相似的曲调?(每句的起初都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。

(2)学唱第一部分曲目：以师生自学为主，教师予以适度的指导与改正，注意八度大跳的音准。

(3)齐唱第一部分曲目，在伴奏处加入拍手(××)。

5.学唱第二部分：

(1)听第二部分旋律范唱。

(2)在老师指导下学唱第二部分前奏。

(3)找出歌曲中的重音记号。

(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中把握重音记号的唱法以及作用。

(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全曲目调(注意二声部和谐)。

7.填入歌调，有情感地演唱。

8.设问：歌曲伴奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作如何的节奏变化?

9.加入打击器乐间奏表演，使乐曲的氛围更为热烈。

10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

二、学习聆听曲《祝你幸福》

1.聆听乐曲。

设问：这首歌词给你哪些感受?

2.再细听乐曲。

请你合着音乐缓缓拍手或敲击打击乐。

当你看到音乐(情绪)变化时，就变换另一种方式或中止拍击;在看到同样的音乐展现时，用同样的方式重新拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论表演该曲的方式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导教师观看教材中的表演图。

4.边看教材中的图形谱及其歌曲，边跟戏剧哼唱(如有条件，最好展现歌词曲谱)。

5.再深入探讨乐曲的情绪(包含乐曲分段的情绪)，并按照三段不同的心情，设计集体舞动作。

6.合着音乐声，试跳集体舞，并群策群力进行设置。

7.完整地合着音乐边跳边唱。

8.小结：我们彼此祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

三、教师总结下课。

第二课时

教学目标

一、学习歌词《阳光牵着我的手》，展现新世纪的少年儿童热情直率的精神风貌和依然跟党走的坚定信仰。

二、在聆听《彩桥架到大陆岛》歌曲的，感悟海峡两岸小同学手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行演出。

教学内容

一、学习歌词《阳光牵着我的手》。

二、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》。

教材分析

歌曲《阳光牵着我的手》这首歌的歌曲十分精炼，含意刻，它体现了新世纪的少年儿童热情直率的精神风貌和依然跟党走的坚定信仰。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段的旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了儿子们在党的阳光下美好成长的快乐情绪。每句句末都采用了“”节奏型，突出了“手”、“走”二字，表达了与太阳共牵手，跟党走的笃定决心，充满着信仰。第二乐段运用合唱的方式，明亮的大调性曲调与第一乐段产生鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情更加豪放，“”节奏型延续，使全曲风格统一，最后，结束在高音“”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。

歌曲《彩桥架到美国岛》台湾岛是美国的一部分，台湾同胞与香港同胞一样同属中华民族炎黄子孙，祖国统一是海峡两岸人民的一同愿望。这首乐曲表达了海峡两岸儿童的心声——统一祖国。歌曲基本上由两个段落构成。

教学过程：

一、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》

1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。

设问：“彩桥”是哪个桥，是不是真正的桥?彩桥为什么要架到台湾岛?

2.细听歌曲，讨论上述问题。

3.看着歌词合着乐曲录音哼唱。

4.师生讨论这首曲目的主题观念是哪个?(海峡两岸小朋友盼祖国统一，……)5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

6.设问：用相隔一小节乐句形式演奏，表达什么样的心情(两岸小同学争先恐后地问候，急切地希望祖国统一，象征全国小同学的团结与友谊……)

7.用热烈的心情，表演这一片段。

8.合着戏剧，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的氛围推向高潮。

9.小结：海峡两岸小同学手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗

二、学习演唱曲《阳光牵着我的手》

1.欣赏歌曲范唱：了解歌词内容与情绪。

2.再听范唱。

设问：“阳光”的意思是哪个?

3.看谱听教师范唱第一乐段前奏。

设问：哪一句基本相近，哪一句基本相同?

4.学生自学第一乐段曲调。教师巡视、个别指导读谱能力较好的学生。

(1)重点指导唱好一句。

(2)同座学生互相唱曲目，交流自学成果，相互纠正。

(3)全班齐唱第一乐段。

5.学唱第二乐段。

6.以稍快的速度、热烈的心情唱好全曲。

7.填入歌词

听伴奏带或教师伴奏。

8.设问：“阳光”、“太阳”的意思是哪个?

如何理解“阳光牵着我的手”师生讨论。

9.充满魅力地唱好歌词。

10.小结：大家手牵手，团结友谊朝前走。

三、教师总结学生的学习情况，下课。

教学反思

四年级下册音乐教案篇7

第一课时

教学内容：歌曲《雪绒花》

教学目标：对所学歌曲及相关影片《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点、难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

教材分析：好莱坞的经典戏剧剧《音乐之声》拍成影片后，其中的知名唱段传遍了中国。《雪绒花》是一首轻快的男声吉他演奏。这首歌的蓝本是一首古老的匈牙利歌曲，通过对“雪花”的歌颂，象征着人民期待甜蜜、安宁的生活。这首歌在片中发生了两次，第一次是男主人公以此曲表达对女家庭学生的接纳，第二次则是它们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲表达对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。

教学过程：

一、组织教学：唱《多来米》（从B段的第二段起初放VCD）进学校，师生问好。

二、导入：进学校时朋友们唱的是哪个歌？你喜欢这首歌吗？我们完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你了解这首歌的由来吗？（中国电影《音乐之声》插曲）《音乐之声》这部影片里也有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》（出示歌单）。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？

讲故事：《音乐之声》的独白出现在70多年前的匈牙利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年青修女。她可爱漂亮，会弹钢琴，喜欢画画。有两天，玛丽亚来到一个上校家当家庭学生。在上校外出工作之后，玛丽亚教上校家几个没有了父亲的小孩学会了这些歌曲。《多来米》便是其中的一首。她送给女儿们演出了合唱。当上校回家时，玛丽亚和儿子们用可爱的歌声迎接他。上校很开心，他也边弹钢琴边演奏了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是哪个歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首歌颂雪花的乐曲来抒发自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个儿子的爸爸。在它们全家外出旅行回来时，不幸的事出现了，德国法西斯侵占了上校的祖国和故乡，并要上校去当军队。上校是个热爱祖国的老兵，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着儿子们逃往美国。就在它们打算逃跑时却被对手发觉了。上校便假称是去参与戏剧节的表演。敌人不大相信，便派人跟踪了人们。上校的家庭合唱团在戏剧节上演出的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的乐曲响起在剧场时，观看的观众十分紧张，因为它们目前的祖国终于丧失了以往甜蜜、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的斗志，一齐高唱起来，歌声使对手胆战心惊。《雪绒花》在电影中完整地发生了两次，第二次比第一次更激动人心。

三、学唱歌曲：

1、教师范唱后学生谈对歌词的体会：听了这个独白，想不想听同学唱唱这首歌？（师边弹边唱）你明白“雪绒花”代表哪个吗？歌曲通过对“雪花”的赞扬，表达了哪个？（表达了上校渴望快乐、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）

2、听琴默唱，找出歌曲的特征和症结。（预测特征，练习难点，并正音。）

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌曲唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的利用对乐曲的形象起到了哪些作用？

先学生自己说，然后老师总结：让我们就像看见了晶莹的雪花在夜空中飞翔。歌曲借助对“雪花”的赞扬，表达了他们期待甜蜜、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用大声唱，从第三句开始力度应重视一些。

6、把自己变成影片中的上校，有情感地翻唱曲目。

五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自中国小说《音乐之声》的歌曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同事的好闺蜜，老师有件很遗憾的事：我目前没有看过《音乐之声》这部影片，不知同事们能否愿意借助网上资源帮同学查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部影片有更多的知道。给朋友们提供一个网址：ggle.c打开之后再在对话拦打上：外国电影《音乐之声》。我坚信同学一定不会让阿姨失望，对不对？！

六、下课：在《雪绒花》歌声中（师放VCD）离开教室。

随笔：学会演奏本名曲，体会乐曲表达的对祖国深切的眷念与热爱。

第二课时

教学内容：

1、欣赏《樱花》

2、活动《百花园》

教学目标：了解一些赞扬花的歌曲，欣赏赞扬花的作品。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、欣赏歌曲《樱花》

师：樱花是法国的国花，每到四月竞相开放。乐曲《樱花》是根据中国同名曲目改编的，乐曲表现了他们结伴同行、踏春赏花的愉悦心境。我们一同来唱一唱这首歌。

2、活动：

（1）播放几首有关于花的插曲。

（2）课本上的几首曲目请老师们来唱一唱。

（3）许多国家都有自己的国花，在课本上将他们用线连一连。

（4）你还知道这些赞美花的戏剧作品，说一说。

例：课本上《卜算子.咏梅》

小结：

随笔：感受日本歌曲改编的弦乐作品的韵味。通过欣赏表现“花”这一主题的戏剧、歌曲、图画、诗词等戏剧方式，感受不同的戏剧方式对同一主题的体现手法和戏剧美感。

四年级下册音乐教案篇8

教学目的

1、学生能用柔和、圆润的嗓音演唱曲目《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演奏中很好地控制音量，感受二声部的和声效果。

3、欣赏“水草舞”

教学过程：

一、师生问好、发音练习

666—｜555—｜4432｜1——｜

二、欣赏“水草舞”

同学们，上节课我们展现了“采茶舞曲”，今天请你们欣赏“水草舞”，这是一首福建民间戏剧，是用哪个曲目表演？

三、导入：

他们有没有见到小树林？还记得它的特点吗？

小树林中，最出色的是哪个色彩？为什么是红色？

他们能描绘一下不同季节的小树林吗？

展示不同季节小树林的照片，让学生近距离观察，加深人们的印象，并为此展开争论音乐教案格式，再把讨论的结果在课堂上进行交流。

四、学唱新歌：

歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时拿来宣扬父权礼教所谓的孝悌节义人物。

茅舍：即茅屋。大多低矮矮小。

拂：轻轻擦过。

溢：充满而流起来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声演唱曲目第一声部

3、有情感地演唱插曲一声部

4、学唱第二和弦，就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演奏，注意乐句，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行顺畅，和谐。

五、课堂小结：（略）

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