一年级语文下册词语复习教案的资料，值得收藏！

为了无法很好的帮助大家教授备课，帮助朋友听好每一节课，下面是学习啦小编分享给你们的一年级语文下册词语复习讲义的资料，希望你们喜欢!

一年级语文下册词语复习讲义一

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会说出“爸”、“全”等6个字。

2、有情感地朗读短文，体会家庭成员之间的温情。

3、初步认知诗歌的韵律美，喜欢读文学。

教学重难点

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会说出“爸”、“全”等6个字。

2、有情感地朗读短文，体会家庭成员之间的温情。

教学过程

㈠猜谜揭题，引入新课

⒈猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：电视⒉谈话揭题。

大家经常看电视吗?有一家人也跟你们一样，每天看电视。可她们家看电视很神奇，你想知道吗?那就赶紧读一读《看电视》这一课吧!把板书写完整。

㈡初读课本，认识字词。

⒈出示本课生字，让学员在学习前先认一下。(这样做对于会认的朋友可以确立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的小孩来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课可赶上也能提早会认，课下也有可能很仔细地预习。)

⒉自读课文。(注意读准音节，把字连成词。)把有字词的词句多读几遍。

⒊同桌相互检查生字，并交流认字方法。

⒋教师检查。

⑴出示加音节的字词(这步是为正音而设计的)本课易错的词义有：(全、精等)

⑵出示词语(开火车朗读)。学生如有不懂的词句提起来。教师鼓励学员理解。(放到句子中，联系上、下文理解)如：精彩、没完没了(这一步的设计是依照了识字规律，学生读准音节，感知字形的基础上，进一步理解字意)

⑶出示单个字令学生认记。(对于难理解的字能重点扩二到三个词，以帮助理解字意。)⒌学写生字“关、完、写”(读读音，分析字形，在田字格中自己练写)

⒍读课本，争当朗读小教师。

㈢重点怀疑，讨论解答。

⒈引导生指责为什么老爸爱看足球仍为父亲换成戏曲?

为什么父亲既把她爱看的戏剧换成足球?

我们为什么既建议为父亲换成音乐表演?

⒉讨论解答。(师总结：我们家看电视真“奇妙”!)学写“家”

⒊谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现起来。(举行朗读比赛)(朗读重在感悟，对教师的指导不要拘泥于机械的点拔。)

㈤扩展结束

⒈齐读最后一句人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，猜猜心中的“秘密”是哪个?

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看哪个节目?

一年级语文下册词语复习讲义二

教学准备

教学目标

知识与技能

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、初步认知诗歌的韵律美，喜爱文学。

过程与方式

通过反复朗读，读懂课文内容。

情感态度与价值观

体会一家人相互关怀，和睦相处的观念感情。

教学重难点

重点：学会本课的生字、新词。

突破方式：引导学员自主识字，小组合作、交流识字原则。

难点：体会家庭成员之间的温情。

突破方式：图文结合读词语，对比理解字词的含义，联系自己的家，体会家中的爱与关怀。

教学工具

多媒体工具

教学过程

一、趣味导入，揭题。

1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)(板书：电视)

2、 谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看哪个电视?你明白母亲、妈妈喜欢看哪个电视节目吗?(板书：看)

3、 齐读课题。

二、初读课文，感知内容。

1、出示画面，指导看图。

这一家人在做哪些?你可猜想它们在看哪个节目吗?这家人看电视啊，可真些奇妙，你想知道吗?那就赶紧读读课文吧。

2、 学生自由拼读课文。

自读要求：借助拼音自由读，难读的字多读几遍。

3、说话练习。

说说爸爸、妈妈、奶奶和我最喜欢看哪个电视节目?

喜欢看 。

三、再读课本，读通语句。

要求：1、再读课文，做到正确、流利、通顺、有感情。

2、圈出要求了解的字。

四、 精读课文，感悟亲情。

(一)第一小节。

1、随文认识“奇妙”

2、想一想用哪个方法了解“奇”和“妙”积累识字原则。

(二)第二小节。

1、教师范读。

2、自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?

随文识记“精彩、关掉”，交流识字方法。

(加一加、猜字谜、结合情境、生活识字)识字原则在学习课本的过程中渗透。

3、再读这一小节，细细品味。

4、点名展示朗读。

(三)自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?

(相同的方式学习第三小节)

1、自读第三小节。

2、教师范读。学生反思：这一小节奇妙在哪里?

(四)这时父亲在干什么呢?学习第四小节。

1、女生齐读。

2、我们都建议关掉球赛，看音乐表演。(指导朗读第4小节。)相机学习“音乐、舞蹈”

交流如何识记这些字词。

3、结合生活识字也是一种很好的识字原则。

(五) 全班朗读最后一节，提示秘密。

(提示：每个人心中都装着爱。)(完成板书)

(因为每个人心中都有爱，都可相互关心、体贴家人，所以我们家能够更加如此美好、温馨。

五、分组学习、交流识字原则。

1、总结识字原则。

2、发卡片。每个小组下出现字卡片。

3、小组汇报。

选择自己喜欢的认字交流识字方法，并把生字贴到黑板上。

4、检查生字词。

开火车朗读字词，读对了全班同学跟读。

六、再读课文，体会家人之间的关怀之情，读出感情。

七、学习生字。

1、出示生字“爸、全”

2、观察生字，说说你们有哪些共同点。

3、观察“爸”写字时需要留意什么?抓住重点笔画。

4、教师范写“爸”

5、相同的方式学习“全”

6、学生书写，注意写字姿势。

课后小结

学习了《看电视》这课，我们学到了哪些?今天晚上回家看电视的时侯应该如何做呢?以后要把我们学到的识字原则、关爱对方等用到实际生活中去，学以致用才是最重要的。

一年级语文下册词语复习讲义三

教学准备

教学目标

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会说出“爸”、“全”等6个字。

2、有情感地朗读短文，体会家庭成员之间的温情。

3、初步认知诗歌的韵律美，喜欢读文学。

教学重难点

识字、朗读，体会家庭成员之间的温情。

教学工具

ppt课件

教学过程

一、猜谜揭题，引入新课。

1.师： 今天呀,老师帮你们带给一个谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”(打一家用电器)。猜猜看，是哪个?

板书：电视

2.师谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看哪个电视?你了解爸爸妈妈喜欢看哪个电视节目吗?你们家看电视是一个什么样的情境呢?节目发生矛盾时，怎么办?

3.师：好，今天呀，我们一起走进明明的家，看看她们家是如何看电视的?

板书：看

师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶紧读一读课文吧。

二、初读课本，学习字词。

1.师：请你们借助音标自己读课本，遇到不了解的字多读几遍人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，读准音节，把课文读通顺。

2.学生自由朗读短文

3.师：读好了吗?【课件1带拼音字】

谁来读一读?(指名读、领读、齐读)(一字一词)

谁还想读?好，请大家一起来读一次。

生：齐读

师：【课件2 带生字的词】这样还了解吗?自己练习读，不熟识的请教同桌小伙伴。

(1)分行读词。

(2)开火车读词。

师：【课件3】：瞧!苹果树上结着红红的梨子，想摘出来吗?

生：指名读生字

师：大家认得不错!谁来说一说，你是如何记住那些生字朋友的?

生：说识字方法。

师：好，这课更主要的识字原则就是加一加、换一换。看!【课件4、5】

师：还有很多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是如何记住的?赶快把你的好办法跟同学交流一下。

师过渡：生字我们都认会了，把他们放回课文中，相信课文你会读得更好!请你们读课本，说说你了解了哪些?(指名读课文，注意纠错。)

三、读文探讨，感悟体会

1.师：课文读完了，你认为它们家看电视怎么样?

生：我认为它们家看电视真有点奇妙。

师：是啊，的确是这种(师板书奇妙)，让我们一起来读读课文第一小节(指导读出奇妙)

2.师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底如何神奇?请你们看课文第2、3、4、小节。

3.指名说奇妙在那里?师相机出示【课件6、7、8】

(1)用“因为……所以……。”练习说话。

(2)师范读，指导朗读。

4.师：是啊，“每天我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙!每个人心里都装着一个秘密，到底是啥?”你明白吗?

四、小结：

你们都是孝敬父母，关爱家人的好孩子，愿大家时刻都可关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。

课后小结

你们都是孝敬父母，关爱家人的好孩子，愿大家时刻都可关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。

课后习题

一、读一读，写一写。

jiā zhǎng bà ba guān xīn wán quán

( )( ) ( ) ( )

shū xiě huí jiā quán jiā guān mén

( ) ( ) ( ) ( )

二、你会读吗?

完全 奇妙 精彩 比赛 关掉 声音 舞蹈 球员

三、连一连，读一读。

打 门 听 文稿

射 盹 看 电视

换 频道 修改 音乐