2017年全国职业院校信息化教学大赛-化工单元操作技术

2017年全国职业院校信息化教学大赛 信息化课堂教学 课程名称： 化工单元操作技术 106授课老师： 所在部门： 环境与物理工程系 授课时间： 2016-2017 学年第1 学期 课时教学计划学生姓名 时数 学时日期 班级 上课地点 SX8210 课程（学习领域）名称 化工单元操作技术 项目五 蒸馏技术 学习型任务 任务四：蒸馏技术仿真技能训练 单元主要教学内容 1.精馏基本理论常识巩固； 2.化工DCS 操作中串级和分程控制方法知道； 3.精馏塔冷态开车跟正常停车操作； 4.精馏塔正常运行中的事件剖析处理。 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 素质目标 能够进行精馏开、停车操作； 2.通过观察参数差异趋 势来判定生产状况的可 1.理解精馏工艺流程及参数影响因素； 2.掌握精馏塔的正常操作流 3.掌握简单自动化控制。1.安全觃范操作意 2.沟通与协调能力；3.团队合作精神。 能力训练任务 通过教学讲解和操作演示，让学生认识精馏塔冷态开车方法跟制造中事件 的剖析及处理方式；并借助训练跟小组探讨，能够独立完成精馏塔冷态开 车跟事件预测与处理。 教学重点 教学难点 重点：熟练掌握冷态开车操作及事件处理； 难点：操作中各参数的协调配合关系。

教学方法、手段 利用课堂空间、云班课等、多媒体讲解与实讪仿真工具相结合 教学组织方式 班级教学、小组探讨及部分辅导相结合，利用任务驱动法开展课堂 作业 1.云班课上操作规频观看；2.练习进行中总结，并汇总成报告上传到云班课。 备注 本单元的学习任务分为三个个别： 1.引导学员复习精馏工艺步骤，介绍本单元工艺的控制方式、冷态开车及停 车操作方法跟注意事项（1 学时），并进行演示，学生进行精馏塔冷态开车、 正常停车操作的自由练习，教师进行部分辅导，期间进行探讨跟总结（1 学时）； 2.精馏工艺正常制造中常用事故及预测处理方式的介绍并演示（0.5 学时）， 教师给师生分配事件，引导学员进行事故训练（1.5 学时）； 3.本单元综合训练与考核（4 学时）。 由于本次参赛时间只有40 分钟，故只进行第一阶段中教师讲解和个别演示 参考读本高职高专环境工程类专业“十二五”规划系列教材《化工单元 操作技术》； 主编：冷士良 出版社：化工工业出版社，出版时间：2012 年06 专业教学标准应用化工技术专业人才培养方案； 《化工单元操作技术》课程标准。 职业技能标准 高等职业学校专业教学标准（化工大类）； 《化工操作工》化工企业操作人员系列教材暨岗位必备手册 校本补充材料 《化工单元过程仿真操作说明》 蓝墨云班课课堂平台；化工仿真实训室； 学院水处理课程课堂空间； 化工单元操作素材库（动画跟挂图）； 各种化工微信公众号里面的动画及视频； PPT、电子教材等媒体资源。

由于化工单元操作课程涵盖内容多、设备繁多、真实实训困难，传统的课堂模式，直观性不强，理论与实践较无法整合，为了超过教学目标，采用 信息化教学贯穿课堂的方法，把教学过程分为：课前准备、课堂教学和课后 拓展三个阶段。 其中，课堂教学又分为知识点引入、内容讲解、信息化资源推行和总结 四个环节。教学步骤如下所示。 以蒸酒为例引入教学内容 知识点引入 课外拓展 为巩固学习成果，提高综合素质，安排了课后拓展阶段，进一步提高专 业素养与归纳总结能力，具体有： 1.在云班课上布置课后作业：对冷态开车的主要方法及操作难点进行总 结，并汇总成简单报告，上传到云班课作业； 2.在云班课上开设本单元操作讨论区，可以进行自由探讨信息化大赛教案格式，问题较客观 或解答较佳者能奖励经验值； 3.查看教师上传到资源库里的拓宽资源，自主进行拓展学习。 环节 教学内容 活动 技术资源 备注 提出难题 精馏的典型工艺流程是哪个？有什么主要设备？ 精馏单元操作的重点及难点是什 么？本单元仿真的精馏工艺？仿 真操作的留意事项有什么？ 学生探讨讨论 归纳讨论结果、内容讲解 多媒体及信息化讲解主要内容。根据问题争论结果，引导学员学习仿真 的实际精馏工艺及仿真操作重难点及主要自动化操作、操作方法。

总结操作重点 总结知识点重要素材，布置 网络浏览作业 讨论及总结 用时教师 学生 布教学任务） 1.复习前述相关理论内容； 2.了解与本次任务内容相关的 资源； 3.了解相关 备构造。资源上 传到蓝 课上的资源，并 课上发布课前 预习通 下载教师上传 的任务 指导书、 操作录 像视频 等信息 化教学 资源，进 行自主 学习。 1.丰富媒体资源， 提高媒体 质量； 2.及时关 注系统的 动态。 1.签到（2分钟）利用红墨云班 课进行签到考勤。在期待签到 时间中，提出疑问：精馏的典 型工艺流程是哪个？ 1.设置 签到手 势，通知 学生进 行签到 操作； 2.提出 问题检 验预习 效果。 1.学生 登录云 生端进行签到 操作； 2.同时 进行思 考，准备 回答问 登记缺勤人员并简 单查问缘 由，课后 反馈给辅 2.知识点引入及理论复习（10分钟） （1）利用云班课的教学表现功 能选择1~2 名学生提问问题， 检验预习结果； （2）以啤酒蒸馏—无水乙醇提 取为例采用本次内容：精馏工 艺单元仿真操作； （3）引导学员总结前述学习内 容：精馏工艺、主要设施及主 要制约参数，引出本次课程的 重难点。

1.选取 学生回 答问题 并进行 简单点 活例子引入教 学内容； 3.引导 学生进 行归纳 总结。 1.思考 并提问 问题； 2.思考 问题； 3.明确 学习内 1.根据学员预习及 复习效果 进行总 结，找出 原因； 2.丰富教 学多媒体 资源。 3.主要内容讲解（25 分钟） （1）调出精馏单元仿真操作界 面，引导学员认识仿真训练的 仿真操作系统 1.东方仿真操作工具； 丰富教学资源， 如视频资 精馏工艺流程及主要设施，认知流程中自动化控制系统； （2）调出仿真练习中的操作评 分系统，详细讲解各操作方法 的操作方法及技巧，并以此引 导学生了解精馏操作中各主要 参数之间的相互影响关系； （3）开车操作视频演示。 画面，引 导学生 进行学 学生怎样根据 评分系 行操作。习精馏 仿真工 视频并探讨问 根据引导过程中 学生的反 应状况进 行教学效 果总结。 4.课堂讨论（5 分钟） 根据学习内容，自由推论总结 讨论：精馏操作的要领及重要 步骤是哪个？并把答案汇总到 蓝墨云班课的头脑风暴。 讨论问题，并进 行适当 提示； 头脑风暴问题， 并对较 总答案描述； 自己的不足之 2.东方仿真软件。

根据回答状况总 结学生学 习情况及 认识的不 足之处， 并进行补 好答案进行点 生的参与热情及状 态，并进 行适当改 5.主要内容总结（3分钟） 根据头脑风暴的提问情况进行 主要内容总结： （1）操作的要领及难点； （2）布置下一步的训练任务； （3）布置练习中应反思的问 题：精馏的主要参数对操作过 程有哪些指导意义？ 学生进行总结 本次课 程主要 内容：工 艺流程、 操作要 主要学习内容 及下一 步任务； 进行训练操作。 2.东方仿真操作工具。 寻找理论与实践 操作的结 导学生充分进行思 课后拓展 在实训结束后信息化大赛教案格式，可进行课后拓 展学习，以提高巩固所学知识 1.发布 1.了解行内关于精 并进行延伸。（1）在云班课上开设实训总结 报告大作业； （2）开设课后讨论区，并对表 现较好者进行点赞； （3）搜寻相关较新技术资源， 上传到资源库。 告大作 2.开设课后讨 点评；3.查找 行内与 本课程 内容相 关资源 并上传。 告大作 2.参与讨论； 3.阅读 或观看 新资源 与操作 视频。 2.网络资 3.自行制作的视频资 馏的最新资讯、资 2.完善多媒体课件 及操作视