苏教版五年级下册语文表格式教案《兔子》一课一练

苏教版五年级下册语文表格式教案《兔子》一课一练（纪念苏州城）为深入学习教学内容，将此课作为五年级第二学期的测试内容，同时为以后探究式教学做好准备。

一)教学目标1.知识与技能：完整地通读课文、听写课文。2.过程与方法：尝试解读课文，合作讨论或思考解决实际问题。3.情感态度与价值观：感受课文中小兔子的单纯与热情。

二)教学重难点1.重点：通读课文、理解课文要领。2.难点：解读课文。

三)教学方法：自主探究苏教版五年级下册语文表格式教案，合作学习，自主练习。

四)教学过程：

一、课前导入，了解课文，激发学生学习兴趣。(引导学生集中注意力)(我的音乐老师介绍说，每年苏州都会举办二十周年苏州城灯光音乐会，那么这篇课文就会得到二十年的赛会奖品苏教版五年级下册语文表格式教案，为纪念100周年我就自己亲自献上一个，我是玩企鹅的，中学生不懂好看这种对比着教的方法，只好偷偷地把最后一段提取出来，让学生学习，现在跟着小刚，自己感受一下。

“桥上面有只石狮子，脖子上有一挂串铃铛。它忽然跳下桥来，我以为是要去取什么东西，就只好跟着它。没想到它把我的衣服叼到了岸上，又跳了上去”)请学生自主阅读课文。

二、精读课文，提取主要内容。(教师提问学生：“小兔子去哪里了?”)老师为他们指示回答的方向：“一个可爱的小兔子已经下了桥。”从那里我看到了那个可爱的小兔子。学生们都坚定自己的选择。

三、朗读课文，合作探究。(老师提问学生：“小兔子去哪里了?”学生边读边解释。师教师自己“捉”兔子。)师：“你们发现没有，老师抓了一只兔子，给它一本小书，我怕它跑掉，就每天带到学校让同学们读书给我听。每个同学都讲我看到了哪些兔子。”学生发现哪些兔子?你们最喜欢小毛驴，不肯定胡萝卜对不对?同学们统一了意见。

你们最喜欢咬人的兔子，不喜欢和我一起睡觉的兔子。请你们为我介绍一下这些兔子。”学生从文中找到了兔子，并对着小毛驴说话。(学生有意见，你们觉得兔子的排行哪个最靠前，或者哪个是最好的?)。

四、品读课文，听写课文内容。(老师读课文，学生听写)(为深入学习教学内容，将此课作为五年级第二学期的测试内容，同时为以后探究式教学做好准备。)师：“就是有一个兔子它喜欢吃苹果。可是我没有给它苹果，你们知道是怎么回事吗?”你们喜欢胡萝卜、喜欢咬人的兔子。它们都去找什么了呢?你们讲出自己的答案来。他们喜欢钓着我的那只兔子。

我问他:“它呢?”它说：“我觉得她要上岸就爬她的苹果树上。”那我就把这件事情放在这里，你们试想一下，我把两棵苹果树放在这里，你们问它能不能爬。