小学生必学的教案（通用5篇），赶紧收藏！

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己应该的教案吧！下面是小编为你们整理的幼儿园音乐教案（通用5篇），欢迎各位分享。

幼儿园音乐教案1

活动目标

1、喜欢玩音乐游戏，体验戏剧游戏的欢乐。

2、能大胆的体现老狼的动作、神态，进一步的提升音乐的表现力。

活动准备

准备老狼及山羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小桌子，老狼的模仿声。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿兴趣

教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）

教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们已经玩一个游戏昵称叫《老狼》，先看看音乐中的第一段，老狼长什么样？

二、欣赏第一段，感受老狼的形象

教师：刚才看到的是一只什么样的老狼，可以用这些动作来体现它？现在老师请一些小朋友来演出一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

三、欣赏第二段，练习游戏动作

教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小猪呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边听边做戏剧中第二段的动作）

教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了兔子？（小朋友请黑猫警长）

教师：现在我们一起学一学歌里聪明坚强的小朋友。（教师幼儿共同做美术第二段的动作）

四、作画请黑猫警长

教师：这虽然一只更坏的老狼，光说没看见黑猫警长是不会怕得，老师早已准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶紧动手在自己的右手心用桌子底下的手绘笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

五、教师幼儿配合开始第一次游戏

教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老师贼头贼脑、张牙舞爪地到处张望，留着口水，饿着脖子想吃小羊的`样子。

2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边听边对着老狼。三四小节，右手伸直，用力地象右边甩。五六小节，用手围着自己的小桌子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九到十二小节，伸出画有黑猫警长的双手，右手做抓“老狼”的动作。十三到二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处躲藏的狼狈相。

六、跟换角色，重复游戏数遍。

活动反思

1、课时的量很大，幼儿在没有熟悉戏剧，熟悉歌曲的情况下，音乐游戏的展开很难，这也造成一系列的难题。如果可分课时设计以及运用图谱等方式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的老师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响小孩记忆演奏曲目中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象准确的情景教学会更好，更可吸引儿童的兴趣，引发孩童的舞台欲望。

幼儿园音乐教案2

设计意图：

《小星星》这个戏剧活动简单又充满创意，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首曲目已经耳熟能唱，通过猜测、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们借助巧妙提问，运用儿童熟悉的奥尔夫音乐教具，让儿童在游戏中从视觉认知节奏型，乐于用轻快的嗓音和节奏去进行清唱，感受声音的独特。并借助与同伴的合作舞台尝试制造简单的声音效果在降低幼儿乐趣的同时，使其对节奏的体现能力跟创造能力受到发展。

活动目标：

1、学习在戏剧的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出音乐的节奏。

2、体验同伴合作演出的欢乐。

3、了解儿歌的意义。

4、通过学听歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点分析

活动重点：体验同伴合作演出的欢乐

活动难点：学习在戏剧的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出音乐的节奏。

活动准备：

经验准备：熟悉歌曲《小星星》

物质准备：

1、串铃若干，三角铁若干

2、黑色夜空，星星若干

活动过程：

一、星星舞会

1、教师出示红色的天空，讲述夜空孤单的独白。

2、出示一颗星星在白色的天空和黑夜对话，决定请出星星家族参加星星舞会，让天空不再孤单。

二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍现在使用的奥尔夫乐器：三角铁跟串铃，请你们来为我们的戏剧进行伴奏。

三、练习舞会节奏

1、那么如何练？看老师想了一个办法，把舞会的节奏画出来了，小朋友请看：

××︳××︳××︳×—‖

2、集体拍手一起练习节奏；

3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作；

4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合；

三、合作表演

小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧。

1、教师和儿童集体合作用戏剧加伴奏（师用三角铁，幼儿用串铃）。

2、老师认为串铃的嗓音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏。

3、舞会正式开始，请所有幼儿随美术合作伴奏演出。

4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再帮它们伴奏吗？幼儿交换乐器随美术伴奏。

四、课堂延伸：

星星舞会已然有了乐团的伴奏，还必须什么？下次我们准备好了再一起来参加。

课后反思：

小星星这个活动一开始以故事的方式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作演出孩子们都体现的挺好，唯一感觉整堂课缺乏的是孩子们自主的东西非常少，好像都是老师想了这些方式使小孩学，孩子也更认真的学会，但是自己的看法，自己的体现就少了，所以，觉得之后戏剧课中应格外重视孩子自主性。

幼儿园音乐教案3

【活动目标】

1、了解几种常见肉类蔬菜的名称跟特点。

2、制作豆瓶，会按照节奏普的提示用豆瓶为音乐配乐。

【活动准备】

1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

2、每人两个空盒子、郊游音乐磁带、课件。

【活动过程】

1、师问：小朋友现在是哪个季节？（春天）

师说：春天来了，老师跟他们去聚会好不好？（好）

师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

2、出示课件

绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿相当这几种豆子在外形、颜色等方面的异同。

师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的颜色一样都是椭圆形，而形状不一样。

师说：老师现在请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

出示课件：

（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

教师引导幼儿比较多少。

反思：在令幼儿相当豆类的色调和颜色时即使用实物让幼儿自己操作非常会效果更好。

3、幼儿制作豆瓶。

（1）师说：小朋友，咱们用这种豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并探讨制作方式。

（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放在瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

（3）幼儿制作完后鼓励幼儿晃一下自己的豆瓶。

4、用豆瓶为音乐配打击乐。

（1）出示课件：

（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

（3）幼儿和同学拍手打节奏熟悉一下。

（4）用豆瓶替换拍手东成为谱子打节奏。对体现好的幼儿及时表扬。

（5）幼儿倾听音乐《郊游》的曲调，熟悉歌曲结构，了解节奏特征。幼儿用拍手动作训练节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

（6）看学生指挥，幼儿演奏。

反思：幼儿对此环节相当感兴趣，整个环节幼儿动了出来，让幼儿在玩中学会了知识，我认为很好。

5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐教案4

（一）活动目的：

1、在体验歌曲的基础上，熟悉歌词的曲调，初步学听曲目；

2、教育儿童应高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学听歌曲

难点：按节奏自然地和听。

（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进学校。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱情歌《我上幼儿园》。老师：“今天音乐教案格式，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边跑，一边听，我们看看它在听哪个歌？”“你们看到小白兔在听哪个吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱曲目第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了音乐教案格式，它一边跑，一边听。”

（四）活动过程：

1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示照片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在那里游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示照片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它必须放到那里？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。

2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

3、欣赏儿歌。老师：“老师教你们一首儿歌，大家看看儿歌里听了些什么？”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体合唱儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人

幼儿园音乐教案5

一、活动目标：

１、尝试用各式“乐器”进行表演，体验“打鼓”的乐趣。

２、随美术演奏，表现歌曲抒情的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心态怎么样？那我们如何欢迎你们呀？

２、引入：我有个建议明天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）我们的“鼓”和当时打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这种“鼓”敲出好看的声音呢？

３、幼儿自由打击。

（１）师示范敲击鼓，并写出欢迎词：爸爸妈妈｜中一班欢迎｜你－｜

（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

（３）师总结：重点写出幼儿敲的方法：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师听改编过的歌曲：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

（２）幼儿跟随《加油干》的戏剧唱欢迎词，表现内心的愉快心情。

（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

（５）请部分幼儿合作表演。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行表演，表达心里的幸福。

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