教职工如何写教案需要注意哪些格式？-乐题库

《溜冰圆舞曲》音乐教案

作为一名教职工，有必要进行严谨的教案准备工作，借助教案可以正确地选取和利用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意这些格式呢？以下是小编为你们收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

《溜冰圆舞曲》音乐教案1

教学目标：

1、体验作曲家如何展现冬季，以及冬季给人增添的欢乐。

2、能够背听第一圆舞曲的A、B主题

教学重点、难点：

着重引导学生诠释、体验维也纳圆舞曲的混搭特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲所体现的溜冰时的场景。

教具准备：

多媒体、碰铃、红纸、黄纸

教学过程：

一、导入

教师：同学们请坐端正，我们一起来看一段视频。（播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》）

教师：这是青年歌唱家吕薇一边跳舞一边在——（生答溜冰），很非常的舞台。刚才我们看见这首歌词叫——（生答溜冰圆舞曲）。同学们知道哪些是圆舞曲吗？我们看屏幕。（师读，圆舞曲又叫“华尔兹”，是乌克兰的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于欧洲各地，它引入3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，舞蹈时双方成对旋转，因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的？（生答，三拍子）。重音在那一拍上？（生答，第一拍）我们了解在溜冰时腿一蹬就能往前滑行，再一蹬又可往前滑行。（教师做动作，数1、2、3、1、2、3）在1882年，法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了出来。刚才看到的吕薇这首歌的曲调就来自于这首歌曲，这节课我们还要一起走进《溜冰圆舞曲》（多媒体出示题目、作曲家、国家、年份）

二、新授

教师：《溜》由序奏、四个小圆舞曲跟结尾组成。首先来看它的第一小圆舞曲。

教师：请同学们听后面的这段曲子，说说它的心情？（播放第一小圆舞曲主题A）（优美、宽广、缓慢的）

教师：像溜冰刚拉开序幕，也可以把它想象成溜冰者轻松的姿态。

教师：这是这段曲子的的谱子，我把它演奏一下，同学们看谱（出示简谱）（加两小节前奏）

教师：我们跟着钢琴唱一唱，前面有两小节前奏（教师说1、2、3、1、2、齐，齐字后起初唱、稍慢）（教师强调每四小节换气、3音归至中间乐句）（指出后稍加速再唱）

教师：唱得不错！下面我跟着旋律画圈，请同学们观察在每小节的那拍上我起初画圈？（播放第一小圆舞曲主题A，师画圈）

教师：哪一拍上？（生答，第一拍）

教师：真不错！第一拍，每一小节画一个圈。拿出右手，一起来画一画。手拿高一点、握球状、逆时针画。第一句预备起（师听一起画）

教师：跟着音乐来画（播放主题A）

教师：同学们听一听这段旋律可以如何画？（播放第一小圆舞曲主题B）

教师：（根椐学生的手势教师概括，为什么可以这么画？（生答，速度上快了）

教师：刚才那段是长音（教师画圈唱）而这段看它的简谱，用了短促的八分音符。它的音写得也更有规律，第一行5161的反复，第二行5262的反复，第一小节只有两拍，其它是三拍，这个小节叫不完全小节。跟着钢琴来唱一唱。齐字之后起初（教师数123齐）提速也听一遍。

教师：同学们看看这段旋律我画三角形行不行？（播放主题B师画）

教师：行不行？（生答，行）而且第一拍要画重一点。（师演示123、123）圆舞曲的特征是不是重音落在第一拍上。一起来画一画（播放主题B）

教师：刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题，我们完整地把第一小圆舞曲来唱一遍。（播放第一小圆舞曲）（一起做动作）

教师：（听后问）旋律有反复吗？（生答，有）如果两个主题分别用AB表示，那这部分的结构是？（生答ABA）

教师：请同学们听第二小圆舞曲，思考：第二小圆舞曲跟第一小圆舞曲相比，情绪上有哪些差异？（生答音乐教案格式，更欢快、活泼）（教师：力度上最强了）我都用了这个动作，来看它的谱，音从中音区到低音区到两个点的高音区既到低音区，跨度很大，表现的是溜冰者什么动作？（旋转、腾空、跳跃）

教师：一起来做做这个动作（播放音乐）

教师：第二小圆舞曲的第二主题是展现溜冰者身上挂着的风铃发出的声响（师唱，哒……，一起来做）

教师：两小节后起初，总共六小节）再来一次

教师：再完整的来听第二小圆舞曲

教师：它的结构是如何的？（生答，ABA）

教师：也是ABA的结构。那第三和第四小圆舞曲也会不会是这种的结构呢？（听了之后才会下结论）请同学们轻轻地拿出你凳子下的卡纸。当音乐出现时用左手高举黑纸，第二个主题出现时依然用左手伸出黄纸，如果有反复再拿起第二张红纸，你的手指上需要是三张纸，没有反复就是红白两张。先唱第三小圆舞曲（播放第三小圆舞曲）

教师：（师做动作）手上都拿了两张，它的结构是——（AB）

教师：好，继续唱第四小圆舞曲（播放第四小圆舞曲）

教师：它的结构是（ABA）太简单了！请同学们把卡纸放回凳子下。

教师：我们来解读一下，四个小圆舞曲哪个结构是AB？（生答，第三）其它都是ABA的结构。（点击按钮）其实在四个小圆舞曲前也有一段由吉他独奏、节奏自由、描绘美好冬景的序奏。来唱序奏，请同学们分辩，序奏的曲调和那个主题更象？（播放序奏）

教师：（生答，第一小圆舞曲第一主题）完整的来欣赏这首歌曲。如果你可唱出第一小圆舞曲，举起一个手指，第二小圆舞曲两个，第三三个、第四四个。举起后可以把手放下，专注地听音乐。（再现一小、三小、结尾时提醒）

教师：我觉得同学们在第一小圆舞曲出现时都可精确判断了，它是如何唱的？（师生同唱）

三、拓展

教师：不错！请同学们看屏幕，括号里的字必须填什么？找找规律（多媒体出示：（）游芳草地，（）咏荷花池，（）饮菊花茶，（）吟白雪诗）

教师：（春夏秋季）今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天的'圆舞曲，有兴趣的同学可以去看看春夏秋的圆舞曲分别是《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》（屏幕出示）

教师：今天这节课就到此处。谢谢你们！（教师鞠躬）下课！

《溜冰圆舞曲》音乐教案2

教学目标：

1、知识与能力：

通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生认识歌曲的特征跟风格。

2、过程与方式：

完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在戏剧体验与诠释中享受戏剧审美过程的惬意，体验与理解戏剧的理性特征与精神内涵。

3、情感态度与价值观：

尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的造就劳动，尊重艺术佳作，养成良好的赏析音乐戏剧的习惯。学习世界其它民族的戏剧，理解音乐文化的多样性。

教学重点：

体会《溜冰圆舞曲》所体现的戏剧情感变化。

教学难点：

体验维也纳圆舞曲的混搭特点。

教具准备：

多媒体课件、教材。

教学过程：

一、聆听选择音乐片段导入课题

1、请学生模仿滑旱冰的动作，并因此选用适合的配乐。

选择歌曲特辑《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a

2、分析：

①滑冰动作做出强弱的规律

②圆舞曲的节奏特点

③聆听a主题，体验节奏及速度

3、老师：在19世纪后半叶的纽约，溜冰和圆舞曲都更兴起。成为上流社会的社交活动之一。

这时波兰著名的作曲家瓦尔德退费尔音乐教案格式，将两者巧妙的交融，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传迄今便成了经典佳作。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细倾听，用心体验，才能享受音乐之美。

二、完整聆听《溜冰圆舞曲》

老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向人们表示谢谢。

三、分段赏析

四、总结

1、请学生探讨通过本课的学习，你有什么收获和体验？

2、鼓励教师课后，试着弹一弹本课的音乐。

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