官店民族小学电子备课模板大课用7、8、9的乘法口诀求商

官店民族小学电子备课模板大 课用 7、8、 9的除法口诀求商共 9学时教学题学内容本节内书本 P48~50页，例 1，练习十一第1、 2题时学时容第 1知识与技能： 学会运用 7、 8、 9 的除法口诀进行求商。目的过程与技巧： 能非常熟练地进行除法求商。要求情感态度价值观： 进一步发展学生缓解问题的素养。内容重点： 学会运用 7 、8、 9 的除法口诀求商。分析难点：进一步掌握关于加法的基本应用题的解答方式，发展学生缓解问题的素养。教学方法教具学具教学程序教师指导学员活动一、复习旧知五、复习旧知1、 口算练习4×55×87 × 99 × 47 × 36 × 89 × 58 ×87 × 83 × 69 × 96 ×72、 将以下口诀补充完整应。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、 计算以下各题。24÷615÷ 3说一说，自己是如何求商的。二、合作探究六、合作研究1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在同学的带领下忙着布置自己的宿舍呢！可是她们遇见了一些数学上的难题，你可给人们一快解决吗？2、教学例1。1）、投影出示主题图引导学生认真观察。

说说你们遭遇了哪些问题？2）、引导学生缓解问题并列举算式。板书：5683）引导学生得出算式的商。问：你是如何计算的？（想乘算除）4）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你无法解决吗？学生写出自己的计算结果， 并把求商的过程跟你们说一说。2、 小结：在现在的学习中我们虽然给小朋友们解决了数学难题，而且还进一步学会了运用除法口诀来求商。在之后的除法中即使你们才能牢记口诀，就能迅速算出除法的商了。三、巩固练习七、巩固练习1、 引导学员完成书本第49 页做一做。要求学生独立推导，再说一说怎样求得商？集体订正。四、课堂总结2、 引导学生完成第50 页第 1、 2 题。八、课堂总结通过现在的学习我们既有了什么样的收获？板书设计教学反思用 7、8、9 的加法口诀求商官店民族小学电子备课模板大 课训练课（一）共 9学时教学题学内容本节内书本第 51~52页练习十一 3~7 题时第 2学时容知识与技能： 进一步巩固利用7、 8、9 的除法口诀求商。目的过程与技巧： 能较熟练在进行除法的求商。要求情感态度价值观： 进一步发展学生缓解问题的素养。内容重点：熟练应用减法口诀求商。分析难点：发展学生缓解问题的能力。

教学方法教具学具教学程序教师指导学员活动一、谈话引入一、谈话引入上节课我们学习了利用7、8、9 的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过需要请小朋友利用我们的本领解决几个数学难题，好吗？二、展开学习二、展开学习1、用童话故事出示第51 页第 3 题小鸟回家主题图1）学生独立计算2）连线3）汇报每一题计算时所使用至的口诀。2、完成第4 题吹泡泡1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这种泡泡上的题目算起来吗？（ 2）学生独立计算3）小组交流能否计算。三、拓展应用三、拓展应用1、 引导学生完成第5 题（ 1）出示题目4×（）=366×（）=4263 ÷（） =732 ÷（）=848÷（）=69×（）=542）认真读题感受方程思想。3）填空并看看思路2、综合应用完成练习十二第6 题35÷ 742÷67 × 772÷ 836÷ 6（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）(1)独立计算求出商或积。（ 2）比较后再填空。3、解决难题完成练习十二第7 题（ 1）用实物投影出示主题图（ 2）学生自己找信息（ 3）解决难题并说说解决方法（ 4）请学生说说还可以强调什么难题，共同探讨解决。

四、课堂总结四、课堂总结通过现在的学习我们既可缓解这些难题了。练习课（一）板书设计教学反思官店民族小学电子教研模板教学大 课训练课（二）学共 9学时内容题时本节内课本第 52、 53 页练习十一8~12 题容知识与技能： 学生可熟练地利用7、 8、 9 的除法口诀进行求商。目的2 、 过程与技巧： 进一步发展学生缓解问题的素质。要求3 、 情感态度价值观：培养教师认真观察的良好学习习惯。内容重点：使学生熟练应用减法口诀求商。分析难点：培养学员解决难题的素养。教学方法教具学具教学程序教师指导一、复习引入一、复习引入1、 背诵乘法口诀表2、 找几句口诀说出它的加法和乘法算式二、展开学习二、展开学习1、完成第 52页第 8题1） 出示表格2） 说说商是如何求的（被除数÷除数=商）3） 计算并填表4） 说说每一题所使用至的口诀2、完成第 53 页第 8题1） 学生独立完成2） 教对答案3） 体会被除数变了应让商不变，则除数也应相应地变化。3、 完成第 12 题1） 让学生人人参加，将得数直接写在书上。2） 在同一时间内看谁对的多。3） 树立加、减、乘、除我就会我可学好口三、拓展应用算的信心。

三、拓展应用1、 完成第 9、 11 题（1）出示插图仔细观察把握信息。第3学时学生活动2） 认真分析数量关系3） 学生探讨并缓解书上的难题。四、课堂总结（4）你能够强调什么难题？四、课堂总结：练习课（二）板书设计教学反思官店民族小学电子教研模板大 课解决难题共 9学时教学题学内容本节内时页例 2、 3，练习十二第1～3 题第 4学时课本 P54~56容知识与技能： 通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之间的相伴关系。目的过程与技巧： 通过预测、推理研究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的规定通常解决办法，初步学会用转换的方式来缓解简单的实际问题。情感态度价值观： 培养教师独立构想跟合作交流的良好的学习习惯。内容重点： 通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，分析感悟数量之间的相依关系。初步学会用转换的方式来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的通常解决办法。难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意义，学会用转换的方式缓解该类问题。教学方法教具学具教学程序教师指导学员活动一、复习旧知一、复习旧知合作研究、解决难题1、出示题目，组织学生口答。

（ 1）苹果有5 个，梨的个数是梨子的3 倍，梨有多少个？板书：5×3=15（ 2）喜欢跑步的有6 人，喜欢跳绳的人数是运动的2倍，喜欢跑步的有多少人？板书： 6× 2=122、组织学生说一说“倍”的涵义。“梨的个数是梨子的 3 倍”就是说梨的个数有3 个苹果的个数那么多。3、小结：从后面的复习中我们可以看出即使甲数是丙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个丙数，就是乙数的多少倍。今天我们应再次学习有关“倍”的数学难题。二、合作研究、解决难题1、教学例2.1） 在实物投影上展现用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？2） 指导学生自己动手摆小棒。3） 引导学生认真观察思考。并看看它们摆的小棒是教师根数的几倍？4） 如果学生再摆一架飞机此时火车的根数是老师的多少倍。5） 总结，引导列式。要求那些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求 15 里面有几个5，15 里面有 3 个 5，就是说 15 是 5 的 3 倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以 3 后面什么也不用写。（6）引导学生完成第54 页的做一做。2、 教学例 3.（1）引导学生反思。

想一想怎样解决“唱歌巩固训练课堂总结板书设计教学反思的人数是跳舞的几倍”这个难题？2） 引导学生独立解决该难题。3） 让学生写出自己的看法跟算式，并组织教师进行集体订正。4） 引导学生完成第 55 页做一做。三、巩固训练引导学员完成书本第 56 页 1、 2、 3 题。组织教师进行集体订正，必要时进行讲解。四、课堂总结解决难题官店民族小学电子教研模板大 课训练课（三）共 9学时教学题学内容本节内时、58 页练习十二 4~8 题第 5学时课本第 57容知识与技能： 学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之间的相伴关系。目的过程与技巧： 学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之要求间的相伴关系。情感态度价值观： 能用转化的方式来缓解求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的通常解途径。内容重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数目关系预测过程并会缓解实际问题。难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意义，学会用转换的方式缓解该类问题。教学方法教学程序教师指教具学具导学生活动一、复习引入1、口算：24÷ 656÷832÷ 46× 72、口答：56 是7 的几倍？18 是6 的几倍？二、展开学习1、 用投影出示练习十二第4 题1） 解答兰圆是黑圆数目的几倍？你是如何想的？2） 请你帮每一行的圆涂上两种不同的色调。

根据你涂的状况你可强调这些难题。放手使学生自己涂，自己找出它们之间的数量关系，提出不同的数学难题，完成表格。一 种 颜 色 圆另一种颜色圆片你可提什么难题片的个数的个数1234567892、 完成训练十二第5 题独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高教师的口算能力。3、 完成练习第6 题1） 仔细观察插图，说说有什么信息小学数学表格式教案，有这些疑问。2） 学生独立解答。3） 深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。三、拓展应用1、 完成练习十二第7 题1） 自己观察统计图并完成前面的表格。2） 解决以下的 3 个问题3） 发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的。2、 完成训练十二第8 题学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。四、课堂总结：练习课（三）板书设计教学反思官店民族小学电子教研模板大 课解决难题（两步计算）共 9学时教学题学内容本节内时课本 P59~61 页，例 4，练习十三第1~5 题第 6学时容知识与技能： 学会利用表内乘除法的常识解决生活中的简单实际问题。目的过程与技巧： 掌握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式。

要求情感态度价值观： 在解决难题的过程中取得成功的感受，树立自信心。内容重点：学会利用表内乘除法的常识解决生活中的浅显实际问题。分析掌握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式。难点： 运用乘除法的常识解决两步计算的实际问题。学会探讨思考的方式，思维极其富有条理性。教学方法教学程序教师指教具学具导学生活动一、创设情景，谈一、创设情景，谈话引入话引入投影出示主题图。春光明媚的星期天，很多小朋友来到乐园玩。让我们一起去看看她们在玩些什么呢。二、合作研究、解决难题三、巩固训练四、课堂总结二、合作研究、解决难题1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。（ 1）观察第一幅图。得到人们在划船。每条船上有 4 人，一共有6 条船。还有 5 条船空着。岸边有2 个人。2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、 引导学生合作研究。解决难题。1） 引导学生独立审视。 然后尝试解答。2） 学生交流各自的看法。小组交流、全班交流。3） 小结算法，板书算法。从今天你们的探讨中我们了解要解决图上的难题需要应先算出“一共有多少人？”板书： 6× 4=24然后用 24÷ 3=8（板书）4） 引导学生列出综合算式。

你们可将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。三、巩固训练1、引导学员完成书本第60 页率 1、 2、题。1） 让学生先独立完成。2） 引导学生写出自己的看法跟算法。3） 组织教师进行集体订正，纠正错误。2、引导学生完成第3、 4、 5 题。四、课堂总结解决难题（两步计算）板书设计教学反思官店民族小学电子教研模板大 课训练课（四）共 9学时教学题学内容本节内时课本第 61、 62 页练习十三 6~8题第 7学时容1、 知识与技能： 进一步巩固用表内乘除法的常识解决生活中的简单实际问题。目的2、 过程与技巧： 进一步巩固用表内乘除法的常识解决生活中的简单实际问题。要求3、 情感态度价值观： 学生初步尝试利用预测、推理、 转化的方式缓解实际问题。内容重点：学会利用表内乘除法的常识解决生活中的浅显实际问题。分析开拓学生的审题思路。难点： 运用乘除法的常识解决两步计算的实际问题学会探讨思考的方式，让思维极其富有条理性。教学方法教具学具教学程序教师指导学员活动一、复习引入一、复习引入1、口算：24÷ 456÷732÷86×52、 6 的 3 倍是多少？3个9 是多少？二、展开学习72 是 9 的几倍？16 里面有几个2？二、展开学习1、 投影出示第61 页第 6 题三、拓展应用四、课堂总结：（1）学生汇报从图上可以断定什么信息和疑问？买 9 元一枝的钢笔要花 63 元钱，换 6 元一枝的钢笔。