【教学教研】小学信息技术教育（通用3篇）

时间稍纵即逝，我们步入了新的学习生活信息技术表格式教案，是之后抽出时间写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的四年级下册信息技术的课堂计划（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

四年级下册信息技术的课堂计划1

教材分析：

小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的应该，也是当前基础教育改革与演进的一个重要突破口，是学校素质教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册，是华中师范大学出版社出版，供六年制学校四年级下学期使用。本册的主要内容有：我们如何获得信息、处理探讨信息、处理信息等。继续了解文字处理工具（学习制作表格，编辑文件，会确认一个主题，制作简单的电子报刊）。了解LOGO语言（会用命令画图）。络基础知识等，共有17课。教学目标定位在增加小学生的信息能力上，保持了“任务驱动、课题解决”的方式，通过对信息技术基础图文并茂的表述，激发师生参与信息社会的兴趣，培养小学生初步处理信息的素养。通过本册的学习内容，学生无法提升对信息技术的了解，能制作图文并茂的小报，能运用因特网进行通信与交流，进一步加强自己的综合实践能力，扩展自己的知识面。

学生基本情况：

四年级共有学生107人，分为两个班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期转入1人）。通过几年的学习，他们对计算机基础知识有了一定的知道，会操作基本的。如：刘雨欣绘画的《我唱鸟儿歌唱》，袁竞一绘画的《脚印》去年举办电子作品大赛，通过了联赛，参加了比赛。但有少数学生胆子小，操作能力较好。本期根据实际状况，兼顾优生和差生，完成课堂任务。

教学目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养教师学习、使用计算机的兴趣跟意识。

3、在使用计算机科技时学会与对方合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在对方的帮助下使用通信软件远距离获取信息、与对方交谈，开展直接跟独立的学习，发展个人的喜好跟兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及工具，养成良好的计算机使用习惯跟责任观念。

教学重难点：

1、了解文字处理工具（学习制作表格，编辑文件等）。

2、认识Logo语言，能用命令绘图。

教学措施：

1、教师示范，学生动手实践为主，教师点评辅导帮助学员学习。在学生传授秘籍知识的同时，又不帮学生认知定势。

2、运用多媒体教学，达到改进教学的目的。

3、采用独特的课程融合思维参与课堂，培养教师的综合素质。

4、结合学生年龄心理特征，采用游戏、成功激励措施。

5、用适度的方式对教师进行奖惩，促进教学效益和教师积极性的提升。

教学安排：

本学期共有21周，每周一课时，机动：1课时。

第一周：我们如何处理信息

第二周：用数码相机获取信息

第三周：病毒防护小卫士

第四周：自我维护显身手

第五周：制作我的统计表

第六周：美化我的统计表

第七周：风筝史话

第八周：风筝的故事

第九周：文明在我身边

第十周：“小海龟”军训

第十一周：“小海龟”画图形

第十二周：“制造”积木块

第十三周：机动（五一放假）

第十四周：调用积木块

第十五周：网上114

第十六周：网上大搜捕

第十七周：焦点新闻速递

第十八周：把信息收集起来

第十九周：期末复习

第二十周：期末考核

四年级下册信息技术的课堂计划2

计算机教学是一项面向未来的教育信息技术表格式教案，在学校阶段进行计算机教育除了是为了适应教育面向现代化面向全球，面向未来的还要，也是为了提升劳动者的科学文化素养和科学观念，适应二十一世纪建设的还要。为了让小学生更好学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析

本教材是按照教育部制定的《关于加强青少年信息技术建设的指导纲要》编写的。内容独特、选材合理、内容庞杂、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深入浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而防止了对计算机的神秘感，使计算机的课堂过程更加轻松愉悦而充满成效。此教材适合不同年龄段的教师认知能力，使学员乐学、好学。

二、学生状况分析

本计划是对于年级四个班制定的，对于四年级的教师来说，刚刚接触信息技术这门课，对神秘的棋算机世界富有了独特的兴趣，但也是一部分学生接触过计算机，而且对计算机的了解非常片面，只停留在电脑游戏的层面。另外，由于学生思维水平跟心理结构特征乃接受能力的差别的学生的电脑水平拉出了距离。针对这种状况，这学期，将加强对教师指导鼓励的力度。

三、教学目标

1.学会文件的分类跟整理掌握Windows操作的文件跟文件夹的基本概念，学会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。

2.用Word软件，学习文字的简洁处理，排版、巩固加强汉字的输入程度，学会Word文档的特殊效果的处理。

3.培养教师的自理学习能力，结合学生的学习，生活实际通过各类教学方式，培养教师的合作学习，创新学习自理学习的素养，提高学员处理加工信息的能力。

四、教学措施

借助教学内容创设情境，使用辅助教学工具，采用“任务驱动”“学科融合”，乃搜索式教学法，通过动手实践、合作构建，等环节，激发兴趣、增长知识、培养技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛，提高课堂效率。

五、教学进度

第1周1课时室内常规安排、编位置

第2—3周2课时使用“我的电脑”

第4—5周2课时文件的管理

第6周1课时对话框和菜单

第7—8周2课时学习汉字的输入

第9周1课时为自己的画加上文字

第10周1课时认识Word窗口

第11周1课时编写我的“小作文”

第12周1课时充实完善我的“小作文”

第13周1课时修饰我的“小作文”

第14周1课时制作作息时间表

第15周1课时我的课表我来做

第16周1课时美化表格

第17周1课时创作作品

第18周1课时展示评价作品

第19周1课时综合测试

第20周1课时期末总结

四年级下册信息技术的课堂计划3

一、教材分析

《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网站浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易至难。

第一单元：我的作文集

主要注重于Word基本常识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的更改及文本格式的修改，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如设置作文、美化作文等，让教师在自己相对熟悉的情景中把握知识与技能。

第二单元：飞鸽传书

主要注重于电子邮件相关常识与技能的学习，同时融合了Word二维规则表格的制作与设定，教材中借助朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各个别内容有机的组合出来。

第三单元：小小编辑

主要注重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地鼓励教师掌握文本排版的.知识与技能，本单元的内容最可表现出综合性。本单元中既分成三个相对独立的个别，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和照片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，先由学生上网检索和下载有关宝岛的相关信息，然后综合利用Word所学知识编排小报。

二、学情分析

学生的年龄特点跟认知特征来看，四年级学生以直接兴趣为主，对准确事实跟经验的常识较有兴趣，对这种的有实物的观察内容非常感兴趣。对她们来说只有有了确立的观察目的任务跟实现这种任务的详细办法时，他们的观察能够长久跟有效。

三、教学目标

1、学生可非常全面地知道、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并可对于相关的训练进行上机操作，进而以点带面能利用所学的常识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

2、学生可借助信息的收集、整理、加工，能够运用word完成一份比较完整的小报。

3、使用网络收发电子邮件，培养教师利用网络举办有意义的学习及提升活动的观念跟能力。

4、通过任务的设定，知道要负责地使用信息技术系统及工具，养成良好的计算机使用习惯跟责任观念，培养教师通过自己探究解决难题的能力。

四、教学重、难点

1、学会运用文字处理工具word，完成电子作文、名片、表格等的制作。

2、通过web邮箱的申请、使用，培养教师网络学习活动的观念、习惯。

3、通过信息的获得、处理、应用，学习应用word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报。

4、让学生利用收集信息、处理信息、分析信息等常识来探究身边存在的现实问题，在缓解问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决难题的素养，培养教师创新观念。

五、提优补差措施

培优重在拔尖，辅差重在提高，在教学上有意识给教师制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方式让差生懂得如何学，激起人们的学习兴趣。从而提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并增加中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在学生的补习和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本素质。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划应落到实处，发掘并培育一批尖生，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而产生扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个学校的信息能力。

具体措施：

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排除学习上遭遇的困难。

3、对学校的学生进行非常深入细心的知道。

4、沟通观念，切实缓解潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不超过一次。

6、对自己学校的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的教师，应安排重点培训。

7、认真确定培训对象，坚持每天至少2次的培训，辅导要有针对性和可行性，对经常辅导的内容应做好记录。

8、请优生介绍学习心得，差生加以学习。

9、课堂上成就机会，用优生学习认知、方法来制约差生。对差生实施多做多练措施。优生适当降低题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都予以肯定，并引导其再次进取，在优生中确立榜样，给机会体现，调动人们的学习积极性和成功感。

11、充分认识差生现行学习方法，给予恰当引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情况。

12、作业练习既应面向全体师生，又要兼顾提优补差。

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