【教师招考】小学五年级语文教案，方便大家学习(2)

田：垂头丧气 齐：得意洋洋

孙：胸有成竹(相机理解这几个词)

2.在掌握人物的态度基础上，练习朗读或演出。

3.台下学习根据短文中的描写评价表演。(相机进行语言训练)

4.找一找齐威王失败的缘由。

(五)总结：从两千年前的此次比赛中，你得到了哪些启发?

(六)作业

如果齐威王在第二次比赛中有所警觉，是否还能发生其他的比赛结果呢?请同学们回去试着摆一摆，画一画。

五、板书设计

田忌赛马

(第一局) (第二局)

第一场：上—→上 下—→上

第二场：中—→中 上—→中

第三场：下—→下 中—→下

场场失败 转败为胜

善于观察，准确预测，合理安排

六、资料索引与精华

人物简介——孙膑 田忌

孙膑(?—前316年),其本名不传,是中国战国时期军事家。在今河南南阳人，汉族。孙武后人。身长七尺约为161cm(周的一尺合今23.1cm)与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到吴，处以膑刑(挖去膝盖骨)，故称孙膑。后经赵国使者秘密接回，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》，久已失传。1972年银雀山出土，有一万一千余字。

田忌人教版五年级上册语文表格式教案，生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于南京(今河南南阳西)，故既称徐州子期。战国初期齐国重臣。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他最信任孙膑的军事谋略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为谋士。田忌在孙膑的智谋和协助下指挥了两次的战争。

小学五年级语文教案4

《西门豹》

【教学与学法设计】

一、彩用从整体到个别，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声

色的绝妙办法。

二、教给学生找关键词语的方式：(一)是找与前后内容不相一致的词;(二)是找表

面看好像多余的词;(三)是找描写人物异常表现的词。

三、抓住重点句子，体会原本曾经的实景，学习运用人物语言，刻画人物形象的方式。

【教学过程设计】

一、1、自读课本，读正确、流利。

2、以小组为单位训练分角色读书——展示

3、说一说：课文讲了哪些内容。

二、小组生字学习，并汇报

三、再读课本。思考：课文讲了那几部分内容?

小组交流——集体讨论

1、(1——9)调查状况了解因素

2、(10——13)惩治首恶教育百姓

3、(14)开渠筑堤兴修水利

四、重点词语朗读并讲解

荒芜——田地因无人看管而长满野草。

灌溉——把水输送至田地里。

提心吊胆——心跟胆都似乎悬着没有着落。形容最担心。

面如土色——脸色跟土的色调一样，没有血色。

五、探究学习

分段学习1—9自然段。

出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的提问中，西门豹了解了哪几个问题呢?

1、学生读懂题意

2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论

3、汇报

了解了“田地荒芜，人烟稀少”的缘由与真相。

⑴都是给河伯娶媳妇闹的。

⑵首恶分子是巫婆和地方官绅

⑶给河伯送的老婆都是穷人家的小孩。

⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。

4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。

5、思考：这部分的主要内容是哪个?

六、学习10——13自然段

1、西门豹是如何一步一步地抨击巫婆和愚民骗钱害人的呢?

请他们读10——13自然段，从中找到答案。

2、默读、边读边思考。

交流——汇报

①西门豹先以女人不好看，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。

②又以巫婆怎么不出来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。

③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把它们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也知道了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。

3、朗读10——13自然段

4、练习复述这部分内容

组内练习、评议

指名复述、评议

小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭发了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了民众。

西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方更加怎么样呢?

学习第14自然段

默读思考——讨论——汇报

由于西门豹发动老百姓开渠筑堤、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。

学生朗读——练习复述

七、朗读全文，练习看板书复述。

小学五年级语文教案5

《小苗与大树的对话》

学习目标：

★认识本课生字。

★朗读课文。

★理解课文内容，懂得必须多读书、读好书，感受读书的真谛。

课前准备：

★收集有关季羡林先生的资料。

★布置学生列出自己喜欢的课外书清单。

教学过程：

一、揭示课题。质疑问难

1.齐读课题：小苗与大树的对话。

2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?

3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与你们分享。

4.这篇课文的方式与我们曾经读的课文有哪些不同?

二、初读课文，感知内容。

1.自由读课本，读准音节，读通段落，想想苗苗和季先生对读书有什么看法，做好批注。

2.同桌互相检查读课本，互相评议。

3.指名朗读短文，提出不理解的词语，大家帮助解答，或查词典，或联系上下文理解。

4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有什么看法?你是从这些词句了解到的?

三、深入体会，明白道理。

1.小组合作学习：边读课本，边完成表格。

2.各小组派代表汇报，其他成员可以补充。

3.重点围绕下面段落交流自己的体会。

a.文学家鲁迅当时讲过，要把文章写好，最靠谱的而是要多看书。

b.21世纪的青年，要可文能理。

c.三贯通，这才是21世纪的青年。

d.古文也很重要。我认为，一个小孩至少要背两百首诗，五十篇古文，这是很显然的要求。

四、积累运用，培养能力。

1.把自己体会最深的词句画出来多读几遍。

2.结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的感受。

拓展活动：

向你们介绍自己喜欢的书。

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