幼儿园中班数学教案范文帮小动物搬新家(组图)

在英语课堂活动中要引导儿童大胆想象，发展她们的动手操作能力、想象力和思维能力。以下是小编整理的幼儿园中班数学教案，希望可以提供帮你们进行参考和借鉴。

幼儿园中班数学教案范文一：帮小动物搬新家

【活动目标】

1.认识5以内的序数，并可从不同方向区分5以内物体的排列顺序。

2.体验参加序数活动的乐趣。

3.在生活中学会使用序数词。

【活动准备】

5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的照片各一张;标有数字1—5的门牌卡跟贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情境导入，激发儿童参加活动的兴趣。

老师：“小朋友们，你们谁可告诉同学，现在是哪个季节呀?”

老师：“冬天到了，小动物们要搬到新家了!”

教师事先将五座小房子的照片贴在磁力板上。

教师：“你们看，都有什么小动物啊?”(将5只小动物的照片分别贴在5座小房子的以下。)

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从上面数跟从左边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里?你是如何了解的?”请幼儿说出数的方式，例如：“从上面开始数，……是第一间”。

鼓励幼儿说出不同的看法，如：“从后面开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指引方向的作用。

教师出示“路标”(箭头)：“你们看这是哪个呀?”

老师：“你们在那里见到路标?它有什么用呢?”

老师：“如果路标指向了那边，那我们必须从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

4.请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的了解。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬到新家了，可是它们仍遭遇了一个小难题，它们总是走错房子，因为他们不知道自己跑到第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以如何做呢?”(启发幼儿说出为他们的房子加上门牌号。)

⑵请5名幼儿至中间来，发给你们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的儿童，教师不应代替其纠正，而要提醒他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”

⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。

⑴幼儿学习根据上下方位说出序数。

①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到他们家里去做客!可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”

教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的照片贴在房子里面。

②教师分别将路标指向上方和以下，请儿童说出小动物们分别住在第几间房子里。

教师：“如果今天路标指向下方(从上向下数)，那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向后面呢?”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列顺序的理解。

①教师：“一会儿就请小朋友们到他们家里去做客了。老师帮每位小朋友准备了一张贺卡，如果你无法把这张贺卡带给小动物教案格式 幼儿园，那么他们必定会非常开心的!”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

6.简单总结本次活动学习的内容：

教师：“今天小朋友们学习了很多新的本领，我们学会了从左向右数，从右往左数，从上向下数跟从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧?那就叫我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿杯子喝一杯水。”活动结束

幼儿园中班数学教案范文二：图形联想

设计意图：

图形在孩子们现实生活中四处可见，世界上各种物体都是由各类颜色跟他们的变体而构成。小班的之后，孩子们就认识了方形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们能够自发的用稚嫩的小手拼出这些物体，为了满足孩子们强烈的探求欲跟求知欲，特设计这一活动，旨在使儿童更好地掌握图形的基本特点，发展她们的想象力、动手能力跟语言表达能力。

活动目标：

1、巩固对即将学过的方形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形跟椭圆形的认识。

2、在知道这几种图形基本特点的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

3、鼓励幼儿大胆想象，发展她们的动手操作能力、想象力和思维能力。

活动准备：

用废旧的白色纸片剪成的矩形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

活动过程：

(一)复习对图形的了解

出示各种图形，提问：这是哪个图形?小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师成为了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

(二)巩固对图形的认识

⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是哪个?它是由这些图形拼成的?

⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

(三)运用图形自由拼搭物体

老师想把这幅照片还给我们的小朋友们，你们喜欢吗?你们想不想像同学一样也做一名魔术师教案格式 幼儿园，用图形组合成一幅图片以及一件物品，送给他们更亲最爱的人?幼儿自由拼物体，鼓励儿童大胆想象，和同学拼的不一样。

(四)运用物体组合画面

演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成场景。]

1、出示画面⑴提问：这幅画是由这些物体拼成的?⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事叙说。

2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无缘由地按自己的看法去组合物品以及场景，送给最亲最爱的人。

3、请部分有代表性的幼儿拿作品到后面，让他说出他拼的照片是由这些图形构成的，并把制作缘由讲给你们听。

4、教师积极评价，活动结束。

幼儿园中班数学教案范文三：寻找图形

活动目标：

1.能在很多图形中找出正方形、三角形和方形的。

2.能留意观察生活情景中所隐含的图形。

活动准备：

1.多媒体课件《寻找图形》

2.电子白板活动过程：

一、打开电子白板

1.师：小朋友，你们看，图上有哪些?

2.提问：房顶是哪个形状的?房身呢?窗户呢?

引导幼儿说出三角形、正方形和方形

二、寻找图形

1.小朋友真聪明，全都答对了，今天老师和小朋友复习这些图形。

师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们看到哪些了吗?

它们全都是用三角形、正方形和方形构成的

2.幼儿开始从这幅图中找出这些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。

师：请小朋友到白板上画一画、说一说。

3.增加图片难度。让幼儿虽然无法找出并可写出图形里藏着多少个三角形、正方形和方形。

三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在手机玩游戏：《寻找图形》

活动反思：

本次活动，除了使儿童认知图形特性外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方法，这样可引发儿童的活动兴趣，游戏与前面环节有较多的衔接，因此可最深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的心态，激发孩子们的学习兴趣。

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