【衡实教育】梅城中学“参与式”课堂教学设计

梅城中学 “参与式”课堂教学设计 编写时间： 2013 年 11 月 25 日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日 学科 语文 授课时间 授课教室 设计者 教授者 课题 三 维 目 标 《看云识天气》（第一课时） 课时安排 三课时 课型 新培训 知识 目标 能力 目标 情感 目标 1、了解云和天气的紧密关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；2、体会本文寓准确 于生动形象的语言特性。3、理解本文“总说——分说——总说”的结构方式。 4、积累有关谚语。5、掌握总分结构顺序及分类说明方式。 1、培养学生观察预测能力，能按照天上的云层推测天气的阴晴雨雪；2、巩固复习 第三单元中比喻修辞手法，学会利用。3、培养学生的归纳综合素质。 1、养成观察自然的兴趣跟注意自然现象的习惯 2、激发学生热爱大自然，积极探寻 大自然的兴趣。 教学重点 1、分析掌握文章的结构层次。2、感受文章表明语言的特征。 教学难点 区分云彩繁多复杂的颜色、种类。 教学方法 朗诵；自主、合作、探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学方法 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 调整与反思 一、导入 唐代画家刘禹锡《竹枝词》诗中有这种两句“东边 日出西边雨，道是无晴仍有晴”，因其用谐声双关表情 达意而显新颖、可喜。

大自然的晴雨天气真的像人的感 学生按照自 情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识 己了解的相关知 别天气变化呢？是的，还可以借助空中盘旋的云层，那 识充分交流 么到底如何借助云彩预知天气呢？今天，我们一起学习 一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知 识。（板书文题） 二、解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意 师生互动 思，“识”可理解为“识别、推测”的含义。文章标题 即点明了应介绍的事理。 三、初读，整体感知： 峰峦：山峰和山麓。 预兆：事前显露出来的征兆。轻盈：这里比喻卷云 像女孩的动作、体态一样轻巧优美。均匀：分布或分配 在各部份的数量相等。崩塌：崩裂而沉没。弥漫：（烟 1、学生背诵课文， 尘、雾气、水等）充满，布满。征兆：即将发生的苗头。 注 意 左 边 词 语 的 一霎间：一会儿，形容时间极短。千姿万态：形容有各 含义。 种各样的姿势。变化无常：没有规律的发生新的情况 2、思考：从标题 教师明确：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征； 设疑：云和天气到 那些低而厚密的山峦，常常是雨季风雪的征兆。 底有如何的关系? 3、师生共同梳理文章结构： （1）你可迅 速判断文中哪些 教师提醒（1）：学习说明文要注意这些概括性强的 段 落 在 具 体 地 介 段落、句子，这种句式一般在段首。

根据这种关键性的 绍 根 据 云 的 形 态 句段，就能快速掌握全文。 和光彩来分析天 气状况吗？ 教学方法 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教师提示⑵： 按照逻辑顺序：由现象至本质（文章根据总分总的 关系展开说明）： 文章第 1 段概述云和天气的关系：“云就像是天气的 ⑵文章是按 ‘招牌’：天上挂什么云，就将发生什么样的天气。” 什么顺序写的，先 第 2 段是 3、4、5 段的“纲”：“薄云往往是天气晴 说什么，然后说什 朗的象征；那些低而厚密的山峦，常常是雨季风雪的预 么 ， 最 后 又 说 什 兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第 3 段照应 么？ “薄云往往是天气晴朗的象征”，又将“薄云”又分为“卷 云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它 们的特征及跟天气的关系。第 4、5 段照应“低而厚密的 云层，常常是雨季风雪的预兆”。第 6 自然段开始写“云 的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。） 四、精读文章，深入研究。 介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让 1、练习用准 别人知道你将要带给怎样的天气。

确的语言描述不 教师示例：“大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地 同 形 态 和 不 同 光 飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫 彩的云的特点。 纱。别看我身子很笨重，可我更细腻看云识天气》表格式教案，站得也最高，阳 自读课本， 光可以透过我照到地面。我最受欢迎，因为我会帮你们 认识诸多云的特 带来晴朗的天气。”（学生提问，幻灯片同时展现云图） 点以及跟天气的 其他例子： 关系，并任选一 （1）当积云迅速向上突起，形成高大的云山时就 种云，以第一人 变成了我，我是积雨云，然后我越长越高，慢慢变红， 称的方法作自我 最后我整个倒下了，这是云层笼罩、雷声隆隆、电光闪 介绍。 闪，马上下起了大雨，有时还伴有暴雨或者龙卷风。 （2）我是卷层云，是在山峦的大雪来临之前发生 在云彩的一层薄云，看到我，请你们出去前带上雨具。 （3）我的绰号叫“毛玻璃”，是由卷层云积聚而来 的，透过我看天就会模糊不清因而得名，其实我的全名 叫“高层云”。雨雪都是我的好伙伴，常常跟我形影不 离。 教师总结：在“各种云”的介绍中，我们虽然了解 了云，而且也学会了看云识天气。 2、完成表格，进一步认识云和天气的关系。

晴天云简表 云名 卷云 卷积云 积云 云的型态变化 高度 像羽毛像绫纱，丝丝缕 缕地漂浮着 最高 像水面的鳞波，是成群 成行的卷云 像棉花团看云识天气》表格式教案，上午出现， 傍晚消散 2000 米左右 厚度 最薄 较薄 天气征兆 象征晴朗 无降雨 阳光温和 师生互动 学生制表 边讨论边填 表 高积云 像草原上雪白的狼群， 扁球形，排列整齐 2000 米左右 较薄 天晴 调整与思考 云名 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 雨雪冰雹云层变化简表 变化过程 形状 卷云聚集，向前推 进 像红绸幕蒙住天空 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 高层云变得很厚 暗红色云块密布天 空 积云迅速形成高