【人教版】一年级上册数学认识钟表最新范文教案(2)

教学例2主要鼓励学员通过操作，依靠直观让学生探讨问题，得出结论，真正参与知识的产生过程.

由例3的利用实物图想出得数到例4的脱离实物图看算式来探讨计算过程，注意由详细至抽象的过渡，教师敢于放手使学员积极探讨，以培育教师的思维能力，提高师生的素养.

探究活动

找伙伴

游戏目的

复习9加几的知识.

游戏过程

1.选择8位学生起立，扮演数字娃娃.

2.教师分配角色(教师扮演“9”，8位学生分别扮演“11、14、12、16、17、13、15、18”).

3.教师分别走至8位学生面前，说：“我跟谁相加就能受到你?”相应的学生提问后，根据答案的对错，全体师生予以掌声鼓励(答对了)或正确答案(答错了)，并一起说出算式.

帮小白兔回家

游戏目的

巩固十几减9的计算

游戏准备

1.用纸板或其它材料制做8座小房子，在窗口处分别写上算式：“11-9”、“12-9”…“18-9”.

2.制作8只小白兔，小白兔身上分别写上：2，3，4，…，9(如下图)

游戏过程

1.将房子跟小白兔分别悬挂在黑板两侧(顺序打乱).每个学生手中都拿着一套数字卡片(2～9).

2.教师任指一座小房子(上面的算式)问：这是谁(哪个小白兔)的房子?学生想好答案后，举起手中相应的卡片.然后老师将写有相应得数的小白兔和小房子配在一起，直到全部搭配好为止.

人教版一年级上册数学认识钟表最新范文教案5

万以内的退位减法(连续两次退位)

教学内容 浙教版数学第五册第13页

教学目标

(1) 通过场景的营造，激发师生探索新知的欲望。

(2) 使学生在实际场景中进一步掌握万以内退位减法的计算方式，并可非常熟练地进行计算。

(3) 通过活动的感受，体会学习的真谛以及提升教师尊敬老师的心灵。

教具、学具准备 多媒体课件

教学设计

一、 创设情景，导入 新知

1、电脑演示场景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年春天，潘老师家既买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。根据这两条信息，你可强调这些数学问题?

2、 学生强调英语问题，教师归纳整理。

3、导入 新知 3120–1980

二、探究新知 领悟算法

1、独立尝试计算3120–1980，遇到困难可以求助旁边的同事。

2、把自己的算法与同伴交流。

3、投影展示成果

(1)投影学生的算法，并指名说说算理。

(2)达成共识后探讨连续退位减法的关键是哪个。

4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的.少了1140元。从这个信息中，你还想到了哪些?

三、独立计算

1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的

微波炉，买空调比买微波炉多花多少元?

2、独立做一做。

3、投影反馈学生作业 。

4、比较两题，你看到了哪些。(万以内的减法 连续两次退位 )

四、活动体验 寓练于乐

1、数学门诊部

9 1 2 5 2 1 6

-6 4 3 -3 5 4 0

2 7 9 1 6 6 6

2 、选择礼物(每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物)

一张贺卡 一束鲜花 一封信 一张画

527-348 4720-651 8216-7493 6573-3890

四、回顾全课 揭示课题

这节课就快结束了，接下来让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了哪些内容?你有哪个收获?你可为这节课的内容添上一个课题吗?生说后，师板书课题。

五、联系实际 拓展延伸

回家调查一下，家里的空调和彩电的价钱，算一算它们相差多少元?

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