2021最新二年级数学上册教案北师大版（上）(2)

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方式。

教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间：7课时

谁的得分高

教学目标：

1、能够从图表描述的详细情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会探讨数量关系的方式，能够用英语语言表达自己的反思过程。

3、能恰当计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多元化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多元化。

教学难点：

初步学会探讨数量关系的方式，能够利用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、 激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、 探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中了解了这些数学信息?

第一次 第二次 第三次

淘气 24 30 41

笑笑 23 44 29

3、小组讨论：谈们谁说的对?

4、独立完成：算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?

(1)计算淘气的总分

24+30+41=95

先与同桌同学说一说你是如何想的?再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：

2 4

+ 3 0

————

5 4

先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54 的以下对齐数位写出41，54与41相加，先算大家，在算十

位。结果是95、

5 4

+ 4 1

————

9 5

也可以把三个数字都抄出来，相同数位对齐，再进行计算。

2 4

3 0

+ 4 1

————

9 5

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢

的方式计算一下小小最后的总分是多少?

列式：23+44+29=96

结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时切记相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、 巩固练习

1、竖式计算以下各题

34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=

2、下表是我国运动员在近几届奥运会上取得的奖牌数。

金牌 银牌 铜牌

1996年 16 22 12

2000年 28 16 15

2004年 32 17 14

(1)先估计一下，哪年赢得的奖牌多?

(2)1996年获奖牌多少块?

16+22+12=50

(3)2000年获奖牌多少块?

28+16+15=59

(4)2008年奥运会将在上海举行，你大概我国运动员将会赢得多少金牌?

(5)你能够提出这些数学难题?

四、 总结：

今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时切记相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时应认真、仔细。

2021人教版二年级下册语文第四单元教案最新5

教学目标

1、让学生在特定的情景中感受除法与减法之间的关系，学会用加法口诀求商的方式。

2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”，调动学生学习的积极性，培养教师计算的准确性，提高运算速率。

3、通过学生在游戏跟活动中认知的碰撞，培养学生观察事物，寻求简便的方式缓解问题的能力。

教学重点掌握用2-5的除法口诀求商的方式。

教学难点理解乘除法之间的联系，用乘法口诀求商。

教学方法：谈话法，动手操作法，小组合作学习法。

教学手段：主题图，小棒若干，乘法口诀卡片等。

教学过程

一、创设情境，引入新知

师：小朋友，小熊开了一家商店，想去看看吗?

出示主题图片。

师：从图中你看见了哪些?

生：小熊的商店里有众多东西，每一样东西都标明了价格。

师：两人一组，互相说一说有些什么东西，每一样东西的价钱是多少。

学生小组活动。

二、问题探究

1、师：你可按照每种东西的单价，提出用加法计算的额数学难题吗?

生：买3个布娃娃需要多少钱?

生：每个皮球3元，5个皮球多少钱?

……

师：(出示问题1)买4辆坦克应该 元。

生：需要20元。

师：你是如何算的呢?为什么?

组织学生汇报。

生：用乘法计算，5×4=20(元)。

教师板书： 5 × 4 = 20 (元)。

2、师：老师有20元钱，可以买几辆坦克?

出示问题2：20元可以买 辆坦克。

师：你可帮帮老师吗?动脑筋想一想。

学生在小组内讨论。

生：每辆坦克5元，20元可以买4辆坦克。

师：你是如何算出可以买4辆坦克的呢?

生：我是从第一个问题了解的。买4辆坦克应该20元，20元就可以买4辆坦克。

生：我是用除法计算的，20÷5=4，所以可以买4辆坦克。

教师板书： 20 ÷ 5 = 4 (辆)

3、观察并非常这两个算式，了解乘除法之间的关系。

师：观察上面这两个算式，你看到了哪个?

生：这些算式中的数字相似，位置不一样。

生：上面一个是加法算式，下面一个是除法算式。

生：我认为如同加法和减法一样，可以想加算减，也可以想乘算除。

……

教师加以肯定鼓励，并归纳。

师：乘除法之间是一种互逆的关系，计算加法我们可以运用除法口诀进行推导。

三、体验感悟

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