人教版二年级语文上册教案表格式课件教学习题册

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我下的应该是课件也不错

我，语文老师，孩子，三年级。说说我选教案的标准吧。第一，基础知识要强！你看我要背你就得记住。其实现在老师最推崇的应该也是基础知识，基础教育，只有基础好了，学生才学得好人教版二年级语文上册教案表格式，不用求各位老师一定抓住课标。不过我们想好了，毕竟小学了，不能落在别人后头了，还是要好好抓好基础的。比如，认识的字，拼音，还有平时训练认识字说写会写字，因为小学了，也是会写字就好，可以选择一本小学生掌握字体就行了，毕竟认字看书就行，不用那么多，会写字就行。

为什么不选择现在在外面火爆的，收录各种高考作文题的名师教案呢？那个我也搞不好。因为我们老师也不是大师级的，我们的手头应该也没多少资源，要能起码弄本全国语文等级考试的合格的吧。这是基础。第二，应用能力。我也是为了学生好，我才不能不重视应用能力。可是，只关注核心技能这样太空洞了。我觉得好的资源有两方面。一是学科素养，这个要理解好，如果只是要学生背课文，应该让学生，各个科目，了解学科本身，理解各个学科主要的知识框架。

这样，我在课上，你才能应用好。我这不是说让你培养高中生之后写成文章的那种素养，而是让你在考试考到学科能力。高考前老师天天嘱咐在高考前，在你了解每科就行了，你认为有意义吗？才不值得学呢。二，思维能力。这个是培养大方向，从头到尾的认识，每个学科都要培养的。我当年上课前，去问孩子要不要开始？他说开始，我想要不就让他记住我课上说过的，然后，再巩固复习人教版二年级语文上册教案表格式，不要太早。

结果他说可以，才开始。之后，就不让做其他事情了。他说不知道该学什么。然后，他自己去开了网店，之后，我选择了给他创业。三，才是编教案。这是我认为最困难的一步。很多老师，会让学生讲一遍课，然后再打磨细节。这样其实很费时费力，且，最后很容易导致孩子说，你这个不符合我的考试要求，我怎么考，说不好理解。但是，我觉得这个困难处很好处理，其实，教案编写的过程是，讲课，改教案。

老师有点责任感，孩子也会信服，打磨细节的过程也是认识自己和老师的过程。至于你说的小学二年级的教材，没必要啊，我有很多比这个更好的。其实，最好的就是这几年自己教过的的，学校里学过的，就可以了。不能我一直回答你，这个没效果，那个没效果，我这不靠谱，你也不太相信你，不太配合你了，为什么？很有可能，是你没用。