【教师招考】所学基础知识掌握的一般，表现不一样！(2)

三、复习目标：

1、进一步掌握100以内笔算加、减的推算方式跟计算步骤，能够恰当，迅速地进行推导和进一步体会估算方式的多样性。

2、进一步理解乘法的涵义，能熟练运用除法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的宽度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并产生大概长度的意识。

4、进一步了解线段，会量整厘米线段的宽度，熟悉角的各个别名称数学表格式教案，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画直线、角跟直角。

5、继续辩认从不同位置观察简单物体的颜色跟进一步了解轴对称现象。

6、进一步知道统计的含义，继续体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，并会用简单的方式搜集跟整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能按照统计图表中的数据提出并提问和疑问。

7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出更简洁的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面探讨问题的观念。

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位乘法和退位减法。

2、表内乘法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间理念。

五、复习的详细措施：

1、首先组织学生回想与思考自己的学习过程跟收获。可以使学员说一说在这一学期里都学了这些内容，哪些内容更有趣，觉得这些内容在生活中更有用，感觉学习非常困难的是哪个内容，问题中也有什么难题没解决，等等。也可以鼓励学员设想自己的复习方法。这样学生可了解到自己的学习状况，明确再尽力的目标，教师更全面地知道了师生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、总复习不是单纯的复习训练，而是应将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算跟应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的抓好复习工作。

3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏使学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的利用加法口诀进行推导。在复习乘法口诀时，既应留意全面，同时，要留意有所侧重。如7——9的乘法口诀，数目相当大，学生容易发生错误，应该多使学生做些训练。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动，也能创和情景，学生边玩边熟练加减法的恰当计算，是学生在理解的基础上把握计算方式。

4、与生活紧密联系。复习时相同应把英语常识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情景画面给教师用数学的心态去观察，提出数学难题，解决数学问题。可以使教师到生活中寻求数学问题，然后在全班中交流。学生除了展现生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

5、设计专题活动，渗透各项物理常识。专题活动的设计可以让复习的内容综合化，给学员比较全面地利用所学知识的机会。如设计教师调查学校老师最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的搜集跟整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己强调问题，自己解决难题。在这个专题活动青少年复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的难题等常识，同时发展了师生的合作交流、实践操作等素质，得到良好的情感感受。

6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的语文学习活动方式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的了解。在复习长度单位时，教师应鼓励学员通过活动加深“米”和“厘米”的了解，如引导学生进一步用自己脸部的其它部位表示这种长度。也能鼓励学生观察周遭的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以减少学生的学习兴趣，又可以把英语知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中产生米和厘米的实际含义。

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