五年级上册英语第二单元教案内容，值得收藏！(2)

二、课文导入

问一个学生的书包是在那里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。

三、课文教学

A、学习词汇，学生反复和读后，教师拿出单词卡片，让学员看着汉语说法语，然后看到数学说英语，检查单词记忆情况及读音是否恰当。

B、 SB活动1

先唱录音，然后解释词语含义，并解释how many ,how much的用法及差别，提出可数名词和不可数名词，并具体解释使学生分清楚。

C、小组练习

听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在教学上流动辅导，并使优秀教师推动差生练习。

D、SB活动2

先听录音，然后将学校教师分成两组读这两个重点句型。

E、SB活动3

让学生看图，教师先做示范，然后使学生两人一组做训练，并找几组在课堂上做访谈。

四、任务完成

找若干小组学生在教学上演出购物对话，组与组之间比赛。

五、课后作业

A、练习对话。

B、抄写本模块单词。

板书设计：

1、 本模块单词。

2、 重点句型。

3、 重点解释。

评价设计：

教师记分，学生鼓掌鼓励，小组赛事奖分等方法来鼓励教师积极参与课堂活动，提高教学效果。

五年级上册英语第二单元教案5

学习目标

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词汇“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”，“I can …”。

3. 能听懂、会听歌曲“What can you do?”。

4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。

5. 鼓励教师认识身边朋友的素养，做生活中的有心人。

学习重难点

1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词汇“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”6年级上册英语书表格式教案，“I can …”。

教学难点

1. 新语法和词汇的学习。

2. 能在创设的实际场景中灵活运用短语“What can you do?”，“I can …”。

教学过程二次备课

一、课前热身(Warm-up)

1. Free talk

T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

Ss: Yes.

2. 热身活动

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).

二、课前预习(Preview)

学习歌曲“What can you do?”

T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called“What can you do?”.

第一次播放乐曲录音，全班学生跟着录音唱情歌。

第二次播放曲目录音，全班学生分男女比赛唱曲目。

三、新课呈现(Presentation)

1. A. Let’s learn

(1) 学习新词汇跟词组。

创设“考学校”情景：“明星艺校”来医院招生啦!很多教师报名参与考试，让我们来听听同学们都演出些什么才艺吧!

教师用课件依次出示跳舞、唱中文金曲、弹古筝、练功夫和画漫画的情境，引出新词汇跟单词，并将其写在黑板上。

dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

(2) 教师带领师生读几遍新词汇跟单词，然后让学员分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4) 第一次播放课堂录音，全班学生跟着录音读。第二次播放课堂录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5) 学生同学合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6) 教师请几对师生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。

2. A. Do a survey

(1) 学生在四人小组内用短语“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其它小组成员会做的事情。

(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组组员会做的事情。

四、巩固延伸(Consolidation & Extension)

1. 教师舞蹈动作，学生快速说出相应的短语或句子。

2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。

2. 课堂练习——选择填空

( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.

A. Who B. Who’s C. What

( ) ② I can __________ English song.

A. Song B. sing C. singing

( ) ③ Let’s __________ some kung fu.

A. make B. have C. do

( ) ④ Mike can draw __________.

A. cartoon B. cartoons C. some cartoon

3. Check the answer

① A, ② B, ③ C, ④ B

五、课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有哪些收获。

六、布置作业(Homework)

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读本部分的内容。

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