【语文】《植物妈妈有办法》教案设计，值得收藏！

《植物妈妈有办法》是一首充满孩童情趣、富有韵律感的散文，全诗生动形象地把自然知识蕴含其中。下面是学习啦小编为你们整理的《植物妈妈有办法》的教案设计，希望对他们有帮助。

《植物妈妈有办法》教案一

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。

2、识字写字。

教学过程

一、 情境导入，激发学习兴趣。

趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些动物的名称，不了解的能按照其形状、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣跟热爱。)师：千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装扮着我们的生活。那动物是怎么传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让红色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。

二、初读课文，铺设感情基调

自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方式?

还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的之后你可感受到什么? 生答：我读的是“……”，我就像看见了……;闻到了……;听到了……;摸到了……;

三、讨论

1、“四海为家”是哪个意思?

2、“粗心的小朋友却得不到它”是哪个意思?什么样的小朋友才能得到它?

四、精读课文、探究感悟：

1、你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)

(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与。)

2、全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：(学生说那种植物，就讲读那一节)

3、小结：请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢?(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)

4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你了解了哪些?① 学生自读; ②讨论回答(方法众多，需要仔细观察)。

五、全文总结、布置作业：

1、教师总结：大自然还有许多奥秘等着你们去探寻和看到，希望你们课后多到大自然中去走走，去听听蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

2、作业：① 搜集有关植物传播种子的方式记录下来;② 练习背诵全文。

《植物妈妈有办法》教案二

教学目标

★用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。

★了解植物传播种子的方式植物妈妈有办法表格式教案，感受自然界的神奇，引导学生观察大自然，热爱大自然。

★正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字，了解课文中出现的成语测意思。

教学重难点

1、识字。

2、通过阅读理解，感受自然界的神奇，引发学生探索自然、热爱自然地激情。

教学设计

第一课时

一、激趣导入：

1、同学们，你们明白吗?我们生活着的这个美好的宇宙，不仅仅是人类的全球，也是鸟类和动物的世界。想不想来认识一下我们身边的这种朋友?今天，我们先来了解三位植物朋友。

2、出示蒲公英、苍耳、豌豆的截图，问：大家了解他们吗?你能不能想办法记住“蒲”“苍”“豌”这三个字?

3、这三种动物遍布全球各国，它们是如何送自己的小苗宝宝去各处生根发芽的呢?让我们来唱老师读《植物妈妈有办法》

二、教师范读，整体感知。

三、学生自由读课本，认识字词。

1、初读课文，圈出要了解的认字，借助音标读准音节，多读几遍。

2、同桌一起读课本，互相说说自己记住了这些字，是如何记住的。

3、出示生字，指名读，对于易读错的字，共同交流自己的识记方法。

4、利用领读、开火车读等方式记忆生字。

5、指导书写生字。

6、生字宝宝回来：指名分小节读课本，比一比谁读得更准确、流利。

激发学生的了解自然界事物的兴趣并且阅读文学的兴趣。

通过设计了使学生有层次地认字环节或者各种形式的学习生字活动，帮助教师很轻松地识字。

第二课时

一、复习引入：

1、出示生字卡片，开火车比赛读，看哪一列火车开得又好又快。

2、学生自由选取其中一个生字，组词，再说一句话。

二、总体感知课文，讲读第一小节：

1、引入：每一个孩子长大成人了，都会想要离开母亲的怀抱，独自去面对这个美好的世界。不光是我们人类，这个世界上的昆虫、植物都是这个样子。

2、教师读第一小节。

(1)提问：“孩子”在本节课中指的是哪个?“四海为家”是哪个意思?

(2)学习多音字“得”，出示句子选择读音：

①、想要获得( )成功，就得( )努力拼搏。

②、看到我出色的体现，妈妈笑得( )眼睛眯成了一道缝。

3、学生齐读，提醒：最后一句读出疑问的语气。

三、自读感悟，理解课本，理解课文内容，体会诗文语言美：

1、提出阅读要求：植物应旅行，靠的啥办法呢?自己读一读二到四小节，找到自己很感兴趣的一种植物，用心再读，闭上眼睛想一想，看看能感受到什么?

2、学生自读感悟。

3、小组交流。

4、全班交流，根据学员回答，随机学习课文二到四小节，知道学生朗读：

可运用共同的方法来理解课本内容，体会语言美。例如：

(1)如果你是蒲公英(苍耳、豌豆)娃娃，你是如何旅行的呢?

(2)离开自己的爸爸了，你在旅途中发现了什么?

(3)在旅行时，你的心情怎样?

(4)加上你的动作舞台一下，再带着愉快的心态读一读吧!

5、小结：从课文中我们明白蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠昆虫带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。其实，各种各样的动物妈妈都有自己不同的传播种子的方式呢，想要了解这个奥秘，就要看他们自己够不够用心了，齐读最终一小节。

6、学生齐读第五小节，教师总结：植物王国里的奥秘还有众多，粗心的小朋友是找不到的。希望大家做细致的小孩，探索大自然中更多有趣的事物跟现象。

植物妈妈有办法教学反思

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了向日葵、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。本课练习学生读懂句子，把单词连出来了解节的内容。本课主要培养教师理解、概括、默读、朗读和搜集使用信息的素养，激发师生热爱大自然的亲情。

新课标指出“学生是数学学习的主人，语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念和习惯，为教师创设良好的自主学习情境，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法”。于是，在教学时，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜：(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些动物的名称，不了解的能按照其形状、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣跟热爱。)师：千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装扮着我们的生活。那动物是怎么传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让红色铺满大地的呢?我们来学习《植物妈妈有办法》。

为了帮助理解本课的重难点，我先使教师自读自悟，然后通过多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方式?还可以一边读一边想象植物妈妈有办法表格式教案，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的之后你可感受到什么?接下来再用不同的方式呈现,如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生了解蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是借助投影演示的;石榴传播种子是通过图片;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换看法，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开母亲，也就是靠弹力传播种子。

最后小结：大自然中的动物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方式也有多种多样，千奇百怪。希望你做细致的小孩，做有心人，你才会在大自然的怀抱里看到更有趣的事物跟现象，得到更多的乐趣。