2016年六安金安区事业单位面试指导：集体备课活动

【前言】四年级语文教研组工作计划为好范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带给帮助。

四年级语文备课组工作计划如何写?积极推进集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应留意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的预习思路，要留意学习与仿效，但避免照搬照抄。这里帮你们分享一些关于四年级语文教研组工作计划5篇，供各位参考。

四年级语文备课组工作计划1

一、质量目标

1.参加市抽考成绩(综合指数、合格率、优生率、平均分)达到全县前三名。

统考时综合指数比对城区同类高校正负1分内。

2.教师、学生参与区以上主要工程大赛活动，团体获市一等奖，个人得奖人次优于其他高校，并不断晋升在县级、省级、竞赛并获奖。

3.全面关注每一个学生的发展，建立适合师生发展的社团，每位学生争取参加至少一个社团辅导项目，制定社团辅导计划，落实培训机制，完成社团展示活动。

如遇社团中个人或团体举办各种赛事，获奖目标为等级奖。

4.每位学生做好自身的课堂工作，备课组长开展课堂工作的体检、督促、考核。

力求让每一个家长、学生满意。期末的师生评教满意率达95%以上;家长对每个学生的满意率达95%以上。

二、具体措施

(一)开展集体备课，提高课堂效率

1.寒假前夕以初三为单位，分单元备课，要求学生应仔细把握教材、研读课本，抓住重难点，结合本年级学员的实际状况设计出合适本学科的优秀教案，并制作相对应的课件、练习等。

2.利用每周四上午四节课的磨课活动，备课组内学生共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每位学生都需要把握本学科的“和乐”标准，学习贯彻有关教育教学模式。

3.根据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时强调疑义及设置建议，进行第二次教案修改，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”。

课后还要写教学反思。积极面对大学质量督导中心领导的推门听课，争取取得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉头衔。

4.教师布置的作业应做到量少质高，且应做到“布置便要仔细批改”。

5.加强辅导工作。

制定辅差计划，对后进生及时辅导，争取当天所学知识当天理解消化，不能欠账太多。

(二)强化“和乐”意识，形成教学成果

1.本学期可采用同课(题)同构的方式，同高一的同学对于同一课(题)在其他班进行磨课，实行走班讲课，其他同学授课后再一起研课。

2.每位教师每年授课不超过3节(其中一节必须是非本学科的课)。

3.实行学月检测。

月考试卷制卷安排见表。

4.全面深化校本课程“海量阅读”的推进，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导教师做好读书笔记，期末形成物化成果。

5.开始小课题的探究，期末形成物化研究成果。

6.每人至少写一篇关于本组各项教育教学活动(选修课、课外活动等举行情况)的新闻报导发表到学校网站上。

(交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评;美习文化节系列活动报道;年级激励会议等，四月份刘静、熊晓蓉——球运会、教师编题解题能力比赛、年级激励会等;五月份许丽、喻方焱——校庆典礼、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉——读书交流报道等。

(三)组织各种活动，创设展示平台

1.集体读书+个人阅读。

每月一次集体读书交流活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得(800字以上)。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。

2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。

3.撰写论文、教学实例或时评，三者至少一篇，积极参与校、县教育学会或分会的评比活动。

4、每位教师至少写2篇下水作文。

5.积极参与各级各类培训，把心得带回家四年级语文表格式教案，在备课组活动中交流，争取评为优秀学员。

6.积极踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等大赛。

四年级语文备课组工作计划2

一、指导思想：

围绕大学数学教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提升课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方法，使备课组的课堂和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

总体目标：提升本教研组语文老师课堂水平跟学员综合能力的发展，以教学为阵地，加强管控，创新模式，努力成为一支科研型的学生团队，推动四年级语文课堂工作持续发展。

具体目标：

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新模式，构建“高效课堂”，让学员在轻松、快乐的气息中学习知识、享受学习英语的真谛，培养、提高教师语文能力。

2、教研目标：积极参加大学的课题研究，以课题研究为导向，提高本组数学老师备课水平跟课堂教学质量。

三、主要工作及机制

1、与时俱进，牢固确立终身学习的观念。

全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教育模式、教育观念、教学方法、教学技能，学习新课标、新丛书，充分把握学校数学常识体系，要确立终身学习的目标，要把学习与做事，教书与育人紧密结合上去。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各类方法进行业务学习，教无定法，于能够中求有法。组内年轻英语教师每人每天学习一节视屏课，积极参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高英语课堂水平。

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务素质。

创设良好的教研学习氛围。组织学生进行有效地学习、探讨。认真抓好每星期一的教研组活动，平时在办公室内也应每天组织大型的、即兴的探讨活动。备课组长带动学生常常阅读有关教育教学方面的文章，以具体理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的教研教改，完善“个人研究——主备人课堂设计交流—问题探讨—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化策略、求同存异，资源共享的作用。

教研活动产生这种几个块面：(1)本周每天教学内容的课堂设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论产生共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课老师交流教学反思、组内学生评课;(4)下周导课教师备课，其他学生强调建议，共同制订，制定出化的导课教案。

在课堂教学中，组内每个教师应尽力推动自主、合作、探究、创新的学习方法，充分展现学员学习的自主性、互动性、实践性和变革性。教学过程中应按照低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学思路，更好地实现“三维”目标，使学生超过共同发展，和谐发展。课堂评价要非常重视人性化。努力成为“有效课堂”。

4、注重成效，作业布置科学合理。

作业设计应重视实效，以发展学生认知为根本，以提升学习品质为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业方式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文教师应坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体变化。要明确、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法严谨，过程扎实，时间保障，效果显著，真正体现学优生最“优”。对于基础薄弱的学困生不抛弃，给予她们更多的关心和关爱，使之作为人格上有信心、学习上有进步，体现“因材施教”的观念，真正推动以人为本，全面发展教学观念。

本学期继续推动教师习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要努力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会，积极组织，参加各级各类大赛。

本学期，四年级语文组再次积极推进和参加校内导课、校外赛课，积极参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并预计获得好成绩。继续推进校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反省、一课一小结，及时整理交流笔记。

7、加强管控，夯实检查，努力建立教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设，为提升教育教学品质提供科学指导。不断加强教研组管理四年级语文表格式教案，做到落实重过程，检查有记录，结果有小结。教案、作业批改定期体检。星期一集体备课有记录，导课授课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动图片、各种获奖名单教研组存档。

四、活动安排

三月份：

1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册丛书的目标要求，领会四年级语文组工作计划。

2、制定作业批改种类，统一批改要求。

3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。

4、每周“周周清”设计安排。

5、每周集体备课主讲人、记录人安排。

6、评选本年级三月份“阅读之星”。

7、每月教学检查。

四年级语文备课组工作计划3

一、指导思想

20__年，我们四年级语文教研工作围绕“提高英语课堂教学的有效性”为中心，深入推进物理课堂研究，提高学生的教科研水平;以新课程变革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的课堂观念，求实务真，促进师生全面发展，提高教学品质。

二、工作目标

1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的理念，提高育人质量。

2、明确本学期的主要探究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与分析，共同提升，提高学生的课题研究素养和教学实践能力。

3、优化阅读教学，轮流课引入同课异构的方法，进一步加强课堂教学改革的幅度，提高课堂教学的效率。

4、注意全面提升教师各方面的数学能力，认真指导教师进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。

三、工作内容

1、规范教研活动，提升教研实效。

进一步规范化教研活动。教研活动由原本的学生只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向校长介绍数学课堂的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详细的教材分析，对课堂重点、难点进行分析，提出每课练习点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。

组织学生认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容跟要求，转变教育思想，努力将改革模式转换为物理教学过程的详细行为，整合优化教学过程。继续推进每月主题教研交流活动：确定本学期的探究专题，每月由教研组长牵头，对探究专题进行研讨(内容包含精彩实例，品读赏析、资料搜集等)，提高学生的教学设计能力跟课堂驾驭能力。

2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

本学期我们组将对备课进行转型，提出更具灵活性、创新性、实效性的教研形式：集体合作备课，做到第一时间反馈，第一时间交流，第一时间探讨，实现组内教师之间互相学习，共同进步，共同提升课堂教学的认知能力，更好地提高教学品质。

重视引导学员积累语言，指导教师进行词(尤其是词语)、句(尤其是格言、歇后语)、篇(尤其是名家诗文、古诗词)等的累积和利用;指导教师进行课外阅读方面的拓宽积累，让学生在长期的语言实践中把握运用数学的规律，促进教师积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。

3、加强教学常规管理，全面提升教学品质。

组织学生积极参与大学大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并利用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的备课活动时间都要反馈教师批改作业的状况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采用补救措施，大面积地减少教学质量。

四年级语文备课组工作计划4

一、指导思想

以大学工作计划跟英语教研组教研、教学活动安排为指导，用新课程理念指导课堂教学实践，认真研讨、集思广益、提高每一位老师的课堂水平。细致、有效地抓好语文课堂常规，提高教师的学习成绩。

二、工作目标

1、认真抓好教研活动，全面提升本组学生的自身业务能力，提高学生的教育教研水平。

2、继续推进课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3、积极推进语文综合性活动，发展师生的语文素养。

三、工作重点与机制

1、积极参加学院组织的各种教研活动

组织组内组员认真积极参加大学教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例研究还是专题培训，都可表达交流自己的实践思考，提出建设性意见，提高教研能力。

2、组织好本科组的教研活动