【每日一练】小学语文教师招聘（）

Unit 1 How can I get there?Part A教学内容 Let's learn,Make a map and talk,Let's try,Let's talk 教学目标 【知识目标】1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital 2.三会词汇:ask,sir 3.常见方位短语：near,next to,behind 等 4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读 三会词汇。会分辨而且恰当利用常用方位短语。 2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学员学会利用 near,next to,behind 等描述方位的词组，完成简单的交际问答。 【情感目标】 1.学会有礼貌地提问某一建筑物的位置。 2.通过本课的学习，培养教师主动用数学交际的习惯跟乐于助人的良 好品德。 教学重点 Let's learn 中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句 型的学习。

教学难点 1.掌握单词 museum 的读音。 2.常见方位短语意义跟用法的区别。教学准备 课件、录音机、磁带（或其它音频播放设施）、 课时安排 2 课时 一本书、教学图片若干、一张明信片、地图 等第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision师生自由问答。“T” 代 表T：Good morning,everyone!教 师 ， “Ss” 代Ss：Good morning,Miss Wang！表全班学生，T：What's the weather like today？后同。Ss：It's sunny！T：Good！What's this in English？（教师拿出一本书）Ss：It's a book．书店图片T：Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图 上有单词英文片）标注。Ss:In the bookstore. 二、Presentation & PracticeLet's learn 1.教师拿出 science museum，post officepep小学英语六年级上册unit1表格式教案，bookstore，cinema， hospital 这几个建筑物对应的照片，带领学员认读并学习语法。

2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的照片，提问某建筑物的位置，并鼓励学生提问，如：—Where is the cinema?—It's next to用课件中the bookstore.多选几个建筑物进行提问。的游戏活动跟3.播放录音让学员跟读。练习题目加强4.用课件让学生做游戏“What's missing?”出示学过的建筑物单 学生对所学词词，给学生看几秒钟，然后迅速撤掉其中一个或几个词，让学 汇发音、拼写、生快速说出消失的词，比一比谁答得快。意义的记忆。5.用课件让学生做猜谜填空：（1）We can send a letter in the ( ).（2）We can watch the films at the ( ).（3）If we are sick,we should go to the( ).（4）We can see a robot show in the( ).（5）We can buy some books in the( ).答案：post office,cinema,hospital,science museum,bookstoreMake a map and talk教师告诉学生：“现在他们都是城市设计师，请你们设计一张地图，设计好以后会有记者来采访。

”让学员利用刚学的短语对于画面跟单词设计城市规划图，并在学校里选几名学生充当小记者去 对话练习中表采访“设计师”，两个人进行访谈。现优秀的学S1:There is a post office in my city.生，教师要给S2:Where is it？予一定奖励或S1:It's behind the bookstore.表扬。先使学员分组后自行训练，教师在台下走动观察，选择表现良好的小组上台展现。作业 1.抄写并熟记本课学的五个重 板 书 Unit 1 How can I get there?设计 点词汇。设 计 science museum2.自主预习 A 部分 Let's talk 的post office课文。bookstorecinemahospital第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision这个环节教师用课件或其它形式展现一系列小球与盒子的照片，小 复习了之前学球分别处在盒子的不同方位。教师用图片带领师生复习句子： 过的知识——“Where is the ball?It's in/on/behind the box.” 接着展示一张公园 用方位短语描的照片，旁边是图书馆。

用课件展示或板书问句“Where is the 述一个物体所park?”然后请学生尝试着看图回答问句。答出“It's next to the 处的方位，意library.”的教师应予以赞扬或其它奖励。在引发新课。二、Presentation & Practice播放听力Let's try之前，教师要1.让学员读题。督促教师浏览2.播放录音，让学生完成两个小题。一遍题目，还3.师生核对答案。可以使学员对4.教师对学员有疑问的地方进行简单讲解。接下来要听的Let's talk内容做一些猜1.教师展示 Robin 在博物馆的照片，指着机器人说：“Who's that?” 测。学生提问：“It's Robin.”再指着房子说：“Where can we findRobin?” 学生提问：“In the museum.”教师出示感叹句：“What agreat museum! ”2.教师出示一张明信片，说：“It's a postcard．Robin wants to senda postcard．Where should he go?” 引出词组 post office。

3.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词 next to,near,behind，教师运用三个例句结合图片讲解 nextto,near,behind。4.在学生理解三个方位短语后，小组活动，利用方位介词描述图中各个场馆的位置。5.用录音机或其它设备播放课文录音，让学生完整唱一遍以后再逐句播放，让学员跟读。6.讲解生词“Where is the…？” “It's near/next to/behind the…”在步骤 77.出示一张学校附近大家非常熟悉的区域的地图，让你们分组用 中所用地图上“Is there a…？”句型以及方法 6 中所学句型进行访谈训练。的重要地点标上相应名称，方便讨论。作业 1.熟读 Let's talk 部分课文。 板 书 Where is the ball?设计 2.自主预习 B 部分 Let's learn 中 设 计 It's in/on/behind the box.的新词汇、词组。Where is the park?It's next to the library.Where is the…？It's near/next to/behind the…Part A 部分重点学习了几个建筑物的名称，还有问某个建筑物地点的词汇以 及回答。

建筑物名称的学习可以选择适合的照片，一来形象易懂，二来活泼生动 不乏味。对于词汇的学习，教师在讲解完以后能修改情境让学生进行访谈和演出。 这种使教师自主投入到学习与巩固的过程是值得推行的。Part B教学内容 Let's learn,Be a tour guide,Let's try,Let's talk,Read and write,Tips for pronunciation,Let's check,Let's wrap it up，Story time教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：crossing，turn，left，straight，right 2. 三 会 词 汇 ： interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave ， feature,follow,far,tell3.重点句型：—How can we get there? —Turn left/right…Then… 【能力目标】 1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够唱、说、认读十二个三会 单词。会分辨而且恰当利用常用方位介词。

2.能够理解并熟练运用重点句型，学会问路的方式，能够用简洁的句 子帮别人指路。 3.了解句子的语调区别，并无法有意识地利用到英语阅读与会话中。 4.学会用地图辨别某地点的方位。 【情感目标】 培养教师在生活中主动用英文交流的习惯。 教学重点 1.让学生掌握 turn left,turn right,go straight 和 crossing 这几个四会词 汇。 2.让学生掌握语法“How can… get to the…?”及其答句。 教学难点 1.straight 的发音跟拼写。 2.next to,near，beside 的用法跟区分。 3.正确地表述路线，指引对方抵达目的地。 教学准备 录音机和磁带（或其它教材配套音频设施）、 课时安排 4 课时 干净的布条、课件、课本挂图、地图等第一课时 教学过程批注一、Warm-up & Revision可以分男播放教材配套英文歌词“Where is the hospital?”，然后带学生 生、女生阵营一起唱，做课前热身。比一比，看哪一方唱得更好。二、Presentation & PracticeLet's learn1.带学生听 Let's learn 部分录音，并使学生跟读。

2.小游戏①：让学生记住 turn left,turn right,go straight 这几个指令 对应的英文含义，然后选一名学生 A，蒙住他的耳朵，再请另 一位学生 B 用“turn left”“turn right”“go straight”来指引他，从教小游戏①室的某一处走至指定的另一处。其他朋友只可以用“yes”或“no” 和②中能任选来帮忙判断。其一。3.小游戏②：课件中的指路游戏——给小熊指路。 （1）课件上展示一幅地图pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，包含前两次课学过的地点名，将小 熊图案修改在地图中某个位置，以第一人称提问：How can I getto…? （2）学生先自己在纸上画好路线，再想想该怎么用英文来指引 路线。教师能先（3）教师选几名学生来提问，比比谁设计的路线最优、谁的表 自 己 示 范 一达最准确。次，再请学生来指路。Be a tour guide1.教师展示书本上的照片。对于学员2.教师介绍：“Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in 表达得不到位Beijing.Can you help her?For example,now we are in front of 的地方，教师Tian'anmen.Go straight and you can see the Palace Museum.”可以提供一些3.请学生照样子当小向导。

指导、帮助。4.师生一同评选出最佳小向导。作业 1. 抄 写 turn left,turn right,go 板 书 turn leftturn right设计 straight，crossing 这几个单词和 设 计 go straight crossing词组。2.自主预习 B 部分 Let's talk 的课本。第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.教师出示一张地图，选一到两名学生按照地图描述地图上某建筑物的位置。学生在表述的之后，其他学生可以用“yes”或“no”来衡量他说的能否正确。复习前面T:Where is the…?学过的知识。S:It's…2.教师假设自己在某个地方，提问怎么到达另一个地方，请学生 回答。T:I'm at/in…How can I get to…?S:Turn left./Turn right /… 二、Presentation & PracticeLet's try 1.让学生读题。 2.教师给师生播放录音，学生完成两道判断题。 3.师生核对答案，教师点拨难点。鼓励学员 站起来修正错 误的句子。