苗蔚林：学期教学计划学生情况

学 期 教 学 计 划 学 生 情 况 简 析 今年我所担任的是七年级的数学课堂工作，由于教师学习基础差，行为习惯差， 所以表现在课堂上认知不够活跃，发言不是很积极；阅读方面针对普通简单的文 章可能基本无法阅读并加以模糊记忆；文言文的常识掌握有待加强；作文内容苍 白、语言干瘪无力，缺乏文体的完善训练，能坚持写日记的同事、能搞好课外摘 抄的朋友不是很多。 教 材 总 体 分 析 1、教材符合新课程的不再强调数学的文体知识的要求，更加侧重学生的人文 体验。 2、致力于全面提升教师的数学能力。教学过程中注重知识跟能力、过程和方 法，情感态度跟价值观三个方面，力图在增加学生正确理解跟利用祖国语言文字 的素养，养成良好的英语学习习惯的同时，丰富师生的人文素养，培养社会责任 感跟创新精神。 3、积极提倡和培育自主、合作、探究的语文学习方法，注重培养教师的变革 精神。教学内容和设计上强调激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个 体变化和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。 4、 遵循语文教育规律， 突出学生的物理实践活动， 使教师在实践中学习英语， 使教师学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中得到熏陶感 染的过程。

教 学 目 标 新课程教材的课堂目标，不再是课本的课堂目标，而是教师的数学学习目标，教 材也是例证，重要的在于学生的心灵体验。 1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会利用。 2、学习本册书上的课本的课堂，完成本学期的教学任务。 3、培养教师良好的数学学习习惯，掌握常用的学习方法。 4、培养教师语文朗读能力，使之可有情感的跟读课文，为培养教师语文语感 打下基础。抓实书写，从书写形式技巧、书写习惯的养成等方面指导和督促人们 写好每一个字。 5、大量阅读课程标准规定的课外读物，增加阅读量。 6、指导教师理解课本中的文章的主题意义跟丰富的观念感情。 7、培养教师良好的数学能力，语文学习中贯穿爱情教育跟道德教育。 方 法 与 措 施 首先应注意教学目标的整合性。 传统的目标设计有重结论轻过程、 重认知轻情感、 重智能变化轻心理感受。新课程强调知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值 观三个纬度的有机结合。 其次要切记教学内容的开放性。要让物理课由单一转向综合，由平面转向立 体，由封闭转向开放，激发了教师学习课本的独特兴趣，拓展了学生的视野七年级语文上册作文教案表格式，加 深了对课文的理解。 第三要切记教学方法的互动性。

要推动由少民主、不公平、单向传输向师生 的和睦、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此产生一个学习的共同体。 第四要切记教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化 设计成学生的多种活动，不仅使教师读一读、写一写、说一说，而且使它们画一 画、唱一听、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学员把握知识，并融 会贯通，烂熟于心。 第五注意教学方法的多样性。应引入多种信息化教学方法，使教师从单一枯 燥的学习中解脱出来，去感受课堂里的精彩世界，要提升了英语课的吸引力，加 速了学生盛知过程，促进了感知的推进。 第六要注意教学组织方式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织师生运; 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方法。 第七注重教学评价的多元性。要颠覆以前一刀切的评判机制，实行全面的评 价学生的数学能力。 语文课堂就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始形成或更新学 生的言语世界，与此同时，构建或升级学生的人文世界。 教 学 进 度 安 排 每 周 节 单元 序号 1 2 3 单元内容 第一单元 第二单元 第一单元 课 时 周 次 单元 序号 4 5 6 单元内容 第四单元 第五单元 第六单元 课 时 周次 单 元 教 学 计 划 第一单元内容 《在山的那边》——《这就是我》 总课时 教 学 目 标 本单元以人生为主题，表现了课文作者对于人生的期许、体验跟思考。

对本单元课文的学习，要无法从整体把握文章内容，用心领会作者的写 作意图，联系自己的生活感受，想想人生的大难题。在阅读方式上，要加强 朗读能力，要求发音准确，停顿恰当，能初步读出语气，读出感情。 本单元的作文、口语交际、综合性学习主题是这就是我，在活动中， 要求才能恰当认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的互相了 解。要无法用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方，能按照不同的 目的调整说话的内容跟方法。在介绍自我的基础上进行写作训练。要求尽可 能集中、明了、说简单地表现出自己的时尚，力求写出一点新意。 1、 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段颇具定位、定 势的含义，影响深远。务必认真落实义务教育语文课程标准，争取开个好 头。要确定学生是数学学习的主人，是学习跟发展的主体，教师是学习活 动的引导者和组织者。教师要鼓励、组织师生自主地、合作地、探究性地 从事学习，要尽力形成这些新的学习方法。 2、 要牢牢掌握语文课程的性质跟目标，防止这种或这样的相悖，一切着眼于 “全面提升教师的英语综合素质” ，努力培养教师的认字写字能力、阅读 能力、 写作能力、 口语交际能力， 人文教育要贯穿于日常的教学过程之中， 通过洗礼感染，收到潜移默化的功效。

周别 章节（序号）篇目 1、在山的这边 2、走一步，再走一步 3、短文两则 预授课 时 实授 课时 调整 原因 教 学 设 想 课 时 安 排 4、紫藤萝瀑布 5、童趣 这就是我 单 元 教 学 计 划 第二单元内容 《理想》——《漫游语文世界》 总课时 教 学 目 标 本单元却以人生为主题组元，侧重于梦想跟信仰。选文同样注重诗歌，兼顾 古今，兼顾中外。这一单元与上一单元相比，不但侧重点不同，而且理性的 成分更多一些，可以进一步提升理解素养和思维能力。 本单元的阅读教学，与上一单元有延续性。在理解课文内容方面，要联系自 己的人生感受七年级语文上册作文教案表格式，深入思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时应注意学 习课文的表达