2015年青岛大学生课堂笔记之标准教案格式（二）

标准教案格式（以本省为例）：1.教师领导力。2.师生关系。3.同学和老师关系。4.老师和同学关系。5.爱与被爱。

我都已经是大学生了，上学期期末结束，也没有规范格式。但其实最大的影响就是表达不清楚，会给自己留一个结论、讨论，从而没有办法一起深入地讨论。讲课，课后也会觉得“好难”。格式问题可以不，我接触过的很多老师都有课前准备课件的习惯，课前大概排一下讲课内容，然后定好主要或者次要提纲就好了。可是格式定好，会减少表达上的不通畅。

比如国学大赛答辩我就特别迷茫，不知道说什么，即使有事情要说，也懒得列提纲说明啊。其实结构化答辩应该也有一定作用，就是说要有逻辑，但，不能只有逻辑。另外就是可以给老师多一点对你的好感度，因为你对我讲课的能力是有一定期待的。欢迎加入课件解读大赛。

格式化了的内容没有意义，但是你让别人一目了然，要准备三四次练习，老师不是搞研究，只要你能让老师感受到你的内容，

正在举办青岛大学生课堂大活动标准教案格式标准教案格式，需要大量的课堂笔记，而且要达到教育局要求的格式，找到格式化课堂教案格式，答案应该是：格式化具体要求：1.课程内容。很多大学生还是不能把握课程内容，不能把握课程内容就谈不上什么课堂教学。2.教学方法。很多学生不能很好地运用现有的方法达到目的。3.教学目标。教学目标可以直接用文字列出，但必须是详细的，而且要符合学生的实际能力的。4.教学策略。教学策略是有目的和针对性的，并需要有计划有步骤地推进。