小学语文三年级教案，方便大家学习！|巧手教育

教案的作用有很多，作为新的教授教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要了解教材,教参和作业,其次写教案的过程也有认知连贯发散的过程,再者经过不断的设置和试讲进一步加强教案,能非常提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的掌握更有力度,更有利于将来的讲课。下面小编给你们带给关于学校三年级教案，方便大家学习。

小学三年级教案1

《航天飞机》教案

教学目标：

1、有情感地朗读课文。

2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。

3、了解航天飞机的特征，激发学生热爱科学，乐于研究的科学精神并且不妄自菲薄的时尚品质。

教学重难点：

有情感地朗读短文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。

教学用具：

多媒体

一、导入新课

1、激发兴趣：

同学们看过飞机，坐过飞机吗?科学技术日新月异人教版小学五年级上册语文表格式教案，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类已经造出了航天飞机。

2、幻灯出示航天飞机，了解相关常识。

3、有一架普通飞机也跟我们一起看到了航天飞机升空的过程。他呀，有好多好多的问题解不开，要去请教智慧老人。让我们一起走进课文《19。航天飞机》，也跟随他一起了解一下航天飞机。齐读课题

4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪个想问的?学生自由发言

二、初读课本，学习生字词

1、学生自由朗读短文，努力读准音节，读顺句子，难读的语句多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。

2、出示生字词。

3、学生自由朗读生字词。

4、指名读带拼音的生字词。

5、去拼音读生字词。

6、读含有生字的词句

三、再读课文，读好词句

1、读好含有生字词的语句——2第一句话

出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

(1)指名读句子。

(2)理解词语：呼啸(高而尖的声音)

一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~

(3)读好这句话。

2、读好含有生字词的语句——2第二句话

出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑壳，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。

(1)指名读句子。

(2)过渡：刚才看到他的声音，现在发现他样子，那“无影无踪”什么意思?

(3)读好这句话。

(4)连出来集体读好两句话。

(5)由这两句话你看懂了哪些?(大，快，外形，板书庞然大物))

3、读好含有生字词的语句——3第一句话

出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

(1)指名读句子。

(2)理解智慧老人，他是一个什么样的父亲啊?

(3)“究竟”是哪个意思，可以换个词吗?

四、精读第三自然段

1、智慧老人是如何介绍航天飞机的呢?找到这一段，自由读。

2、智慧老人说了几段话?请学生分别读

3、出示智慧老人说的第一段话。

4、第一段话介绍了航天飞机的哪些特征，把重点词语圈画上去。

5、读好“他比你飞得更高更快。”(板书“更高更快”)

6、高体现在那里?用书上的语言来提问

体验两万米的高度。

7、快表现在那里?还是用书上的语言来提问

体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。

(东西直线距离大概4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时)

8、指名读第一段话。

9、出示智慧老人说的第二段话。

10、第二段话介绍了航天飞机的哪些特征，把重点词语圈画下来。(板书：本领大)

11、“本领大”表现在那?用书中的语言来提问。

12、出示卫星回收的照片，用书中的语言来说说图的内容。

13、指名朗读第二段话。

14、集体朗读第三自然段。

五、朗读全文，学生质疑

1、指名朗读全文。

2、学生质疑。

六、书写生字词

1、出示九个生字。

2、注意上下结构的字的写法。

指导“慧”的写法。怎样写好这个字?

3、教师范写。

4、学生练习。

小学三年级教案2

《金子》教案

一、导入

1、同学们，我们现在再次学习。读课题：金子

还记得我们上一节课留下的哪个问题吗?彼得的金子是哪个?

2、今天，就让我们借助读书来找到金子的真正意义吧!

二、精读训练

1、自由读1，2自然段

(1)指名朗读

思考：彼得有没有找到金子?

他跟其它的淘金者有哪些不一样?

(2)你从这些词语可以看出彼得不甘心?

默默埋头苦干几个月翻遍整块土地

指名读第二段

齐读

(3)读至此处，彼得给你留下了哪个印象，他是个什么样的人?

板书：勤劳有恒心

(4)彼得找到金子了吗?他曾经的心情怎么样?

(5)为什么彼得付出并没有获得收益，没有发现金子?

读第一自然段

点出‘无意’，‘听说’从这个词你了解了哪些?

听说：听来的话，不必定可靠。‘耳听为虚’。无意：无心之为，带有巨大的偶然性。听说和无意都有巨大的不确定性，暗示盲从。

什么叫‘蜂拥而至’，‘一无所获’?

(6)为什么你们都‘一无所获’扫兴而归?

(7)正由于盲从，才让彼得什么也没找到。那么彼得能不能找到金子呢?请你们读一读3—6自然段

2、自由读3—6自然段

(1)大家又看到了哪些?

(2)是哪个让彼得决定留下来?

你从这些地方看出土地肥沃?指名读

(3)为什么只能长草的土地在彼得心中却是成功的期望?

(4)他想到了哪个?

(5)点出‘若有所悟’?什么意思?

(6)他‘悟’出了什么?

(7)他跟对方有哪些不一样?

板书：抓住机会

让我们再读一读第五自然段

3、正由于抓住了机会，付出了劳动，踏踏实实地去劳动，彼得获得了顺利。大家想一想，彼得是如何付出他的劳动的呢?

出示小黑板

白天，彼得——

夜晚，彼得——

整整五年，彼得——

齐读3—6自然段

4、那么彼得的真金是哪个?

(1)他为什么无不骄傲?

(2)正由于他是踏踏实实地靠劳动取得了财富，所以他才‘不无骄傲’地对他人说：引——

(3)那么，小朋友知道他的真金是哪个吗?

(4)彼得看到了土地肥沃，并且乐于抓住这个机会，付出艰辛的劳动，从而取得了财富，这就是彼得找到的真金。他懂得实现愿望必须脚踏实地，这就是真金。

(5)再读第7自然段

(6)彼得实现了他的愿望，那么我们小朋友的理想是哪个?应该如何去实现它?

三、作业

设想一下，在彼得早已找到真金，明白真金的涵义的昨天，还是会有很多来自最远的地方的人，此时，彼得会对她们说些什么呢?

小学三年级教案3

《飞驰在高速公路上》教案

教学过程：

一、复习导入。

多媒体显示：沪宁高速公路图。同学们，经过上堂课的学习，你了解课文主要写了哪些?

(讲了“我”和父亲乘车到成都去，飞驰在高速公路上的新发现和感受。)

(从复习的问题看，把课本当作记叙文来教，是对的。这样的课文，千万不要把它只是说明文来教。)

二、讲读课文第二段。

过渡：作者看到了高速公路的哪几个特点?请你们阅读短文，用“——”画出有关的句子。

1、整体明确沪宁高速公路的三个特点。

(1)自读。

(2)交流。学生答后，板书：宽平长

(3)多媒体出示三句话，有情感地朗读。

(引导学生从整体上阅读思考，抓住三个自然段的总起句，这样的设计是对的，有利于培养教师的阅读素养。)

2、细读，进一步理解三个特点。

过渡：作者是如何看到沪宁高速公路三个特点的?下面请同学们分小组进行学习、讨论。

自学，研读。

交流。

(1)汽车一驶上高速公路，作者就发出一声称赞：“这条路好宽啊!”作者怎么会这么赞叹?他既是如何向我们介绍的呢?

学生阅读第3自然段。根据学生的提问，多媒体分别显示高速公路示意图：双向四车道的结构、分隔带、超车道、行车道、紧急停车道和防护网。从而很好地理解高速公路的“宽”的特点。

指导朗读第3自然段。

(2)高速公路“宽”的特征，是帮人一眼就能看出的。那么坐在汽车上可清楚它最平呢?

多媒体显示(动画片)课文上所展现的情境。学生看后回答。要求教师再读课文，想一想，作者举了那两个例子作了表明?

哪几位同学乘坐过高速公路的车辆。你们有哪些感觉呢?

(3)看到了高速公路的宽，感受了道路的平，作者既是如何了解它最长的呢?

多媒体出示：沪宁高速公路经过的城市图。

讨论“这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀”的含义。“珍珠”和“黄金纽带”分别指哪个?

介绍六个城市在我国举足轻重的地位。

指导朗读。我们有这样重要的一条高速公路，心情会怎么样?爷爷的话需要怎样读?分角色朗读对话。

(引导师生细读课文，讨论作者是如何看到沪宁高速公路的三个特点，又是如何向他们介绍的。这一步的教学层次更明白，而且把阅读、观察、表达的练习有机地结合上去了。)

3、小结。

小作者坐在车上，通过看、感受跟听，了解了沪宁高速公路宽、平、长的特征，了解了它的作用。今后我们外出考察、旅游时，不仅要用鼻子看，用眼睛听，还要用心感受，这样就能有所发现。下面令我们跟随作者继续展现一下高速公路带给我们的全新感觉。

4、播放录像。

(在这里播放全文的录像，教学效果比较好。)

三、讲读第三段

1、轻声自由朗读，思考：哪些词语可以看出汽车跑得马上?用线画上去。

2、汽车跑得快了，给他们生活增添什么方便呢?

3、指导朗读。

高速公路给他们生活增添了好处，创造了更高的社会经济价值，要读出自豪感，幸福感。

四、质疑拓展。

阅读了这篇短文，了解了高速公路的三个特点，你还想知道关于高速公路的其他知识吗?

学生质疑，课堂交流或课后探究。

(课文介绍了沪宁高速公路的三个特点，就文章而言是够好的了。也许同学们对它的知道还不止这些，或者同学们对它的知道还不满足。因此，安排这么的交流或研究是十分有意义的。)

五、作业。

1、有情感地朗读课文。

2、收集、整理有关高速公路的知识。

小学三年级教案4

《小稻秧脱险记》教案

教学要求：

1、读课本，读准生字字音。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，边读边感悟词语的含义。

3、写生字，要求写得恰当、规范。

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》，请小朋友把手伸出去，跟同学一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。

2、学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片)

教学目标

①读课本，读准生字字音。

②正确、流利、有情感地诵读课文，边读边感悟词语的含义。(不理解的词语用“000”圈出)

③写生字，要求写得恰当、规范。

④小稻秧遇到了哪些危险?后来是如何脱险的?

我们这堂课要解决的是前三项任务

二、学习生字

现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个的生字(投影出示)

吵、杂、拥、拼音、除、剂、喷

雾、器、欺负、喘、纷、汹、蛮

小朋友们注意看，这些字词哪些不用老师教，或不吃饭就早已了解的?请老师起来回答，并看看是在什么时候认识的，或是如何认识的?

三、自读课文

哇，还没吃饭就早已认识了这么多，现在校长请老师把书拿好，认真地读课本，不了解的字看下面的生字表。

四、检查

1、齐读生字，指名读

2、好，这些生字都了解了，那么这种组成的词你会不会读?

投影出示

杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂

喷雾器、欺负、喘气、纷纷、争吵

气势汹汹、蛮不讲理、声音

3、指名读齐读领读

4、那么这种词语中，你觉得这些字难写呢?

指名说，便说边描红

五、再读课文

1、好，我们不知不觉已完成了两个任务

我们也有一个任务，就是请你们一边读课本，一边把不懂的词语写在纸头上

学生自读，教师巡视

2、老师收几张典型的，投影一下。

3、这些词有的是必须老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了。

教师巡视，发现擦掉了不少。

4、把不理解的再交流一下。

六、分角色朗读课文

好，这篇短文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请老师自己找亲戚来分角色朗读，待会上来读

七、交流

奖励读得好的为组合

八、布置作业

1、抄写词语

2、分角色朗读课文

小学三年级教案5

《掌声》教案

一、学习目标

1、会认10个生字，会写2个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会人物的心里情感。

3、理解课文内容，知道人与人之间都必须关心、鼓励，懂得应主动地关心，鼓励他人人教版小学五年级上册语文表格式教案，也应善待对方的关心和引导。

二、过程与技巧

通过朗读，感受使教师最深入认识英子在掌声前后内心的变化。