【无忧考】教师资格证《综合素质》第一篇

【导语】这篇关于高中校区体育课堂计划【五篇】的文章，是无忧考网为你们整理的，希望对你们有所帮助！

【第一篇】

一、指导思想

本学期，体育工作的指导观念是：牢固确立“健康第一”和素质教育的指导观念，以学员发展为本，坚持面向全体师生，全面提升教师身心健康水平；使它们具备面对苦难的受能力跟对待成功的恰当态度，以适应社会生活的还要。重点加强丰富多彩的广泛性的体育活动跟大型竞赛活动；发扬科学精神，开展科学研究；注意工作品质，提高工作效率。为培育德智美等全面发展的高素质人才而拼命。

二、学生状况分析

本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼调皮，对新鲜事物感兴趣。因此在教学中应提高一些人们感兴趣的游戏活动

三、教材特点

软式排球是田径家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它色泽温润、不易挫手，安全，易学，易把握，趣味性很高，非常合适初中教师健身、娱乐。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术确立良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地厚实、安全、易把握、规则灵活而带有很大的体育锻炼价值初中体育教案格式，能丰富学生的体育锻炼生活，为终身体育奠定基础。

四、教材内容

主教材：软式排球──正面双手垫球。通过学练，发展学生力量，灵敏、协调、柔韧等身体素质；增强胸肌、骨骼、韧带、关节力量，提高心肝功能；培养学生自尊、自信、合作、交往能力；培养教师拼搏进取精神和实践研究素养，促进师生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以教师为本、成为课程标准水平四的学习内容。

副教材：合作游戏──跳竹竿。目的让学生进一步在参加、合作与交流中，重点发展下肢力量及协调能力，培养学员挑战自我初中体育教案格式，在自主学习、合作学习、探究学习中享受幸福与顺利，获得心灵陶冶。

五、教学目标

体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，掌握学科知识与基本技能，突出锻炼身体的实践，促进教师综合能力的提升。

知识与素质目标：引导学员认识软式排球的起源、发展及特征，熟悉球性，使每位学员不同程度的把握正面双手垫球的技术。

过程与技巧目标：面向全体教师，尊重师生个体变化，营造轻松和谐的教学气氛，采用问题导入学习，尝试研究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价鼓励学习方法，体验快乐与进步。

情感与心态目标：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望健康热情。

重难点

教学重点：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大）

教学难点：击球时控球方向及力量。

六、教学具体机制

面向全体学员，尊重教师个体变化，营造轻松和谐的教学气氛，采用问题导入学习，尝试研究、思考解疑、主动学练、实践运用、评价鼓励学习方法，体验快乐与进步。

教法本课课堂对象是八年级学生。初中教师课堂课的效果，取决于教师在课堂教学中的教学方法及方法是否符合大学学生的生理、心理特征，能否借助教师的心理诱导，激起与学生的感情交流。根据大学教师具备观察模仿能力强、兴趣广泛、思维敏捷、活泼调皮的特征，本次课导学策略以：问（问题引入）──试（尝试改变规则的比赛、练习）──疑（练习中引导学员发现问题）──解（教师讲解、示范与指导学员合作互助）──评（学练中展现与评价）──用（实践与利用于健身、娱乐比赛、评比中）为主线，重点在促使师生兴趣，为教师创设趣味多样的学练情境和技巧，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育课堂中，使技能学练和健身趣味盎然。

学法素质教育体育教学要发挥教师主观能动性，让学员自主学习，使教师真正作为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方法，我把教法和学法有机的结合上去，把学习主动权交给学生。

“兴趣”是的同学。本计划抓住学生好奇的特征，以创意的弊端引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的大赛、游戏等方法促使学习兴趣，寻找解决难题的答案，学生借助观察示范跟讲解，在主动自主学练中把握技能，在展现评价中交流，在感受进步跟发展中顺利，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分展现学生的主体作用。

【第二篇】

一、指导思想

本学期，体育工作的指导观念是：牢固确立“健康第一”和素质教育的指导观念，以学员发展为本，坚持面向全体师生，全面提升教师身心健康水平；使它们具备面对苦难的受能力跟对待成功的恰当态度，以适应社会生活的还要。重点加强丰富多彩的广泛性的体育活动跟大型竞赛活动；发扬科学精神，开展科学研究；注意工作品质，提高工作效率。为培育德智美等全面发展的高素质人才而拼命。

二、更新观念，树立全新的教学观

当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的推行和为贯彻学生每周一小时体育锻炼深化改革。为此，我们应以“健康第一”的观念贯彻“课标”和“课改”的新理念，有效地促使师生的学习兴趣跟体锻热情，为终身体育奠定基础；要充分发挥体育的美育功能，面向全体师生，培养教师的变革精神、创新素养和创新人格或者社会实践能力，发展学生个性，培养教师竞争意识；建立民主、平等、和谐的师生关系，使教师真正作为学习的主人。

1、课堂教学应充分展现以教师为主的主体性，不断激发学生学习体育的兴趣。

2、充分展现教学的层次性，对不同个性、兴趣、爱好、认识能力、发育水平的学生，采用不同的规定和方式。

3、注重学生身心发展的敏感期，在原有的基础上可持续发展。

4、力求在教与学的共同努力下，达到掌握改善运动方式，增强体质的即时性的隐性目标，与演进学生思维能力、创新精神、塑造完善人格的发展性的显性目标相结合。

5、进一步加强体育教学常规和安全教育。课堂常规有规定、有实行、有习惯；同时留意加强对学生进行安全知识的教育，并推进好安全机制。

三、面向全体学生，发展学生个性特长

针对学生不同的身体特征，不同的兴趣喜好，要加强丰富多彩的课外活动，切实加强每天一小时体育锻炼，努力让学员素质受到有效提升。

1、首先应以素质教育为指导，积极推动新的大课间模式，同时进一步提升课间操的品质，整顿课间操的秩序。

2、要加强丰富多彩，具有时代传统，深色学生喜爱的群众性课外体育训练与体育赛事活动，力求活动制度化、内容多元化、要求规范化，注重实效性。试举行“冬季体育活动月”活动，丰富师生课余生活。

四、极积参与科学探究，不断创新和武装自己。

新一轮国家基础教育课程变革正以强劲之势在全国推行，它对我校的体育课堂工作增添无限的朝气，如何落实“健康第一，以人为本”的观念，并按照我校自身特性，寻求体育发展的传统，如何提升教师的常识结构跟能力，培养学生的主动精神和工作责任感，是我们遭受的重要课题。

我要加强学习，边学习边实践，不断以新的知识充实自己，尤其应学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的课堂实践，领会“课标”和“课改”的新理念，把课堂练习等与科研结合出来，成为实践理论结合型的“科研型”教师。

本学期，我将根据大学、政教处、教导处的工作思路和要求，围绕教研组工作目标，振奋精神，团结拼搏，开拓创新、扎实工作，为我校的学院体育卫生工作，做出我们应有的贡献。

【第三篇】

本学期是高中上学期，在扎实钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。

一、指导思想

认真学习体育与健康新课程标准，把生活教育的观念融入到新课程中。坚持健康第一的指导观念，以推动教师健康成长为目标，激发师生运动兴趣，培养人们终身体育的观念。在课堂中，重视教师的主体地位，发挥它们的创造力，以学生发展为中心；关注个体变化与不同需求，确保每一位同学受益。

二、学生状况分析

由于是男女分班上课，所任教的8个班女孩子的年纪在15——16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文静，不好活动。对于体育与健康理论常识较薄弱，对训练方式模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期要提高理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多借助集体游戏来提升凝聚力，满足学员参加活动跟学习的还要。因此应因势利导，培养女生积极参与体育锻炼。

三、教材分析

1、从青少年必须出发，不受运动科技平台的阻碍。即以学生为主，进行游戏跟发展基本活动能力为主的训练活动。

2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本能力，即走、跳、投的素养为方针，通过不断的训练来提升人们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助这些游戏使学生感受到集体跟个人的差别，能与同伴建立良好的合作关系。

四、目的任务

1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单训练方式。

2、发展身体基本能力跑、跳、投，提高运动能力。

3、掌握简单科技动作，重视学生的主体地位。

4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。

5、体验至集体活动的真谛，培养团结协作精神和集体荣誉感。

五、教学模式与机制

1、正确掌握体育与健康课程标准，以健康第一的指导观念进行教学

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的教学气氛来；在课前跟课后进行思考。

3、采取多样的课堂组织方式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。

4、在课间多展开培训内容的评选、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的氛围中更好的把握动作方法。

5、积极培育体育骨干，更多的重视培育学生的组织能力，突出它们的主体地位。

6、将游戏贯穿于整个教学中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。

六、本学期考核项目

50米、立定跳远、前滚翻、800米

【第四篇】

一、基本情况：

本学期所教的是八年级六个班，每个班数量都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢跑步，但人体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等能力较好；灵敏、协调等软性指标显著不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较多，在这些教材教学是应多加注意。腰背、腰胸力量有待于大幅度提高，这是体育训练成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育课堂工作，传授基本的体育卫生保健常识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学训练身体的基本原则跟体育文化常识，在传授中渗透思想道德教育。让每个教师都发展作为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。

教材的重点：跑中的迅速走；跳跃中的跨越式跳高；体操中的双杠动作；球类中的控球技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的助跑环节；球类中的人球结合。

三、教学目标跟要求

1、使学生初步了解自己的身体跟掌握锻炼身体的简单常识及技巧，学会一些体育卫生保健和安全知识，培养认真锻炼身体的心态。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习网球、体操、球类等项目的基本科技，掌握简单的运动技能，进一步发展学生能力，提高身体基本活动素质。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与感受、练习与反思、互学与互评，感受体育运动的真谛，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的顺利喜悦。

四、教学措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特点的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特点，采用兴趣化和多元化的教法和方法，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中训练，充分展现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习模式，不断激发学生的练习兴趣。

5、发展学生个性，培养坚强、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，启迪思维，培养教师的主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本常识技能与科学训练身体的方式，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动针对发展学生的适应能力具备极佳的作用，在体育教学中要非常注意塑造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅训练学员的信念，更重要的是可培养教师的爱国主义和集体主义精神，培养教师服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。

本学期的育人渗透包括在教学的各个环节中：