教案格式表面上这篇教案做的非常好，但效果非常差

教案格式表面上这篇教案做的非常好，但实际使用效果非常差教案格式表，这里我要提醒一下大家，最好去找一套完整的教案做看看。我先把教案格式写出来大家尝试一下看能否把教案写好，我写了个大致的格式，

一、课标课标把课标说一遍是非常有必要的，也是没必要的，其实初中的课标和高中的不一样。课标会讲很多重点和难点教案格式表，对于大家的学习和复习很有帮助，课标必须要看，也要去弄懂，但千万不要说，啊，这个我以前学过呀，我把这个的课标抄到这个表格里能对我没有学过的点进行补充，少花点时间，不要瞎抄，一个字也不要抄，认真去看课标，认真去看教案。

课标只讲要考核的内容，最新的和以前的如果之前的教案有，那就不看，最近的不考要考的。这个也是一种减少自己学习时间的方法，减少自己摸索教学方法的时间，实际上能从一道题里面找到解题的规律也是需要非常好的学习方法，自己摸索会加大试错成本。

二、教学目标我们提到一道课标题，第一时间想到的就是教学目标，教学目标通常会围绕课标第一段写的，可以算是一个拐点，那么在这个拐点上，教学目标会有新的东西，新的东西要怎么办呢？老生常谈，大家背熟《学生能力模型》。通过《学生能力模型》我们发现，有一些能力如语言能力、数学能力等这种。不是一开始就要培养的能力，但是教学目标都需要能够很好地考核其他各项能力的过程。

三、学情分析不能不说这个非常重要，其实高中也要加强这方面的考核，除了语文老师没有硬性要求外，其他科目基本上都是有科目资料上要求，各个学科的都会，所以一般都要提前写。这里要提一下《六学龄目标》，都说六学龄就是六年级，其实按照这个目标写是最合适的，首先六年级是学习某种知识之后就会进入下一个学习阶段，现在各种考试是越来越难的，六年级一般学得最多的就是英语和数学了，英语是实践能力，数学是理科思维，两方面的知识合在一起学习会非常的困难，所以从六年级开始我们就有必要培养学生在高压下运用语言与思维解决问题的能力，于是有了六学龄目标，六学龄目标主要就是讲解学生在六年级所要学习的语言与思维能力。

四、教学重难点怎么写？要怎么去教这个关系到我们总结重难点这件事情，我们要先把教案中考点列出来，这样我们会比较有方向感。先说教学重难点。首先我们要写出来我们学了哪些课程知识，然后分析出哪些课程知识是重要的，哪些课程知识是基础的，然后加一点实际应用，这里有一个小技巧，因为是高中教学，还不会把高中一整章内容考核到，所以一般我们设置课程知识是从最基础的部分考核，比如说基础。