二年级语文上册表格式教案 国旗护卫队天安门广场上每天的升旗仪式你有什么想法？

3、找资料：国旗护卫队天安门广场上一天的升旗仪式

你参加过升旗仪式吗？谈谈自己的体会。

读了课题你有哪些想法？

同桌互读帮助纠正生字词，比一比谁的字识得好。

你认为以前的升旗仪式 与学到的有哪些相似和不同之处？

教后反思：

教案

学科 2秋天

课型 新培训

教学目标 运用多种教学方法，充分调动与唤起具有多元智能学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个体变化的学生都可形成独特的学习兴趣跟积极的感情体验，并在学生充满情趣的课堂艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣二年级语文上册表格式教案，促进师生的全面和谐发展。

教学重点 1、读懂课文中的长短句，能抓住句子的主要含义，并认识附加成分在词语中的作用。

2、学会本课

教学难点 采用多媒体现代化的课堂形式，充分吸引学员的兴趣。利用学生感兴趣的难题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。

教具准备 ppt录音、录象、

教学过程 一、画面激趣谈话导入 。

1、你了解一年有那四个季节？（春、夏、秋、冬）

2、（画面）这里的景色到底是什么季节呢？

（学生按照画面上的黄色枫叶、金黄的农田、往南飞的野鸭、穿上毛衣的小朋友回答是夏天） 画面上出示课题：秋天

[利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的交谈令她们无拘无束地步入课堂，并且自己揭露了题目。]

二、读课文初步认知

1、（画面配乐合唱）学生唱读课本，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了哪些？

2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个词语）

导读课文，整体感知

1、自由读书，用自己很拿手的方法认字。（可运用查字典、请教别人、借助拼音识字、上下文猜字等方法）

2、做“帮字妈妈找孩子”的识字游戏。躲在每个课桌纸盒子里的是可爱的字宝宝，字妈妈正在煎熬地寻找它们，随着字妈妈呼唤儿子的小名，请热心的小朋友能够既准又快地麻烦找到字宝宝。如：字妈妈问：“飘落的飘在那里？”，学生边举起找到的卡片边说：“飘落的飘在这里”。此游戏能分下面方法完成：

（1）学生先自己了解一下字宝宝。（2）教师扮演字妈妈，同位两人合作找字宝宝。

（3）请一位同学扮演字妈妈，其余老师找字宝宝。

（4）同位两人一人扮演字妈妈，一人找字宝宝。

三、自读感受角色体验

1、初读课文，（可以选取最喜欢的语句）要求读准，读通，模仿刚刚唱的录音朗读。

2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的语句，提醒小朋友哪些字词要留意。（画面也相应点出）领读句子，可强调自己的朗读要求。

[充分予以学生时间二年级语文上册表格式教案，自读体验，注意字音，尝试读好。并且安排她们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。]

四、比较异同感悟语言

1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

（画面上在第一自然段的边上，出示"小鸟说，秋天是白色的，因为夜空是瓦蓝的。"）学生非常异同，你认为哪一句好，为什么？

2、后两句与前面教法相似。

3、指导读好第四自然段。说说这句话是哪个意思？理解"多彩的图画"

4、你觉得秋天是如何的？为什么？小组交流。用"我觉得秋天……我偏爱秋天"说话。你也可以留意观察周围之后再与教授、同学交流。

[学生在非常中感受到词语、形容词的美好，在非常后自然而然理解了最终一句感叹句的含义。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。]

五、创设情景表演巩固

1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间打算。

2、上台演出，巩固课文内容。

[机械的背诵教师没有丝毫兴趣，创设有魅力的场景、动听的戏剧、有趣的头饰的情境，学生兴趣盎然，在舞台中悄悄地完成了巩固课文的任务。]

板书： 秋天

秋天到了 小草、树叶 黄

凉风 落叶

田野里 果园里 其他地方

稻子 黄 苹果 大枣 红 打谷场

棉花 白 石榴 咧嘴 公路上

高梁 红 葡萄 水灵 田间、房前

个人修改

你对春天了解吗？我们来做猜季节的游戏。

教后反思：

教案

学科 3《古诗两首》

课型 新培训

教学目标 1．认识13个生字，会写7个字。

2．有情感地诵读并抄写课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。

3．激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的观念感情。

教学重点 认字、写字，朗读、背诵课文。

教学难点 体会诗的诗意。

教具准备 ppt录音、录象、

教学过程

五、教学过程：

第一课时

一、激趣导入，引出课题。

1．谈话引出课题。

我们祖国美景秀美，山川险峻，古代流传下来大量赞颂祖国山川的幽美诗篇。第3课介绍了两首古诗。

板书：3古诗两首

今天老师先带他们到辽阔的大草原去看看。

2．播放敕勒川草原景色录像，引出诗题。

你认为大草原怎么样？

这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，在（请查）年前流行着一首赞美它的乐曲，叫《敕勒歌》。板书：敕勒歌

齐读课题。

这首诗一直流放到现在，今天我们来学习它。

二、初读课本，读准字音。

1．自读课本，借助音标读准字音。

请他们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画出来，再看拼音多读几遍，把它记住。

2．同桌互读古诗，纠正字音，再把课本读通顺。

3．开火车认读生字。

4．指名读课文。

提醒“见”的读音。

三、熟读课文，理解字词。

1．自学诗文。

要求：（1）把句子读流利。想想诗中写了这些景物。

（2）你看懂了这些词语，还有什么词性不明白，把它画出来。

2．小组交流。

3．指名读。说说诗中写了这些景物。

（蓝蓝的夜空，辽阔的大草原，茂盛的饲草，肥壮的牲畜。）

4．学生对读懂的词句和不明白的字词进行交流，针对师生不明白的词语教师解疑。

川：指平原。

敕勒川：敕勒是唐代的民族，敕勒川指敕勒族居住的南部。相关信息二年级《大鹿》二年级上学期成语、格言警句汇总二年级语文《漫游邮票世界》综合活动实践课教案苏教版二年级语文《小动物过冬》