教师资格证考试怎么写心得体会（精选5篇）(2)

同时我们需要确立常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们应按照教学目标、教学任务来选，根据学科种类、学生特质选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。

备课、上课是我们学生需要把握的课堂常规，在正式走上新的工作岗位，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合现在陈老师所讲的每一个环节的详细内容、

格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验，努力完成所担负的教学任务。

教师备课心得体会5

经过了多年的学生生涯，初上讲台的同学尽管对怎样学习都有一些自己的体会跟想法，但是做同学跟做学生完全不同。如何可使一名新学生少走 一些弯路，使教学效果获得最佳，在这里向你们谈一些观点。

一、初上讲台时应注意的问题

根据多年来的课堂实践并且对新同学的初讲经验，感到初上讲台的同学会出现一些雷同的问题。

第一种问题是满堂灌。新校长总想在课堂上多讲点，总认为自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得更累，但学生而是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把课本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了讲课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。

第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不出来你在里面讲些什么，效果更差。

总之，初上讲台的同学，一定会遭遇这些意想不到的状况，有时当场又不知道该如何处理。面对这种常见的难题，新教师该怎么尽量减少呢？首先，新教师应确立一个问题，那就是为什么要把学生集中在学校里，而不把教科书发给学员，让人们自学就行了。其实有一个非常重要的原因，就是如何用较少的时间，引导学生较快地传达新的知识，激发学生主动地去探寻新常识，指导学员学会把握新常识的方式跟方法。教师的主导地位，决定了学生在教学过程中的作用跟责任。因此，当你打算登上讲台时，就必须想到能否及时使学生传达新常识、如何促使学生主动构建新常识、如何教会学生把握新常识的方式，而缓解这种弊端的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是哪个

要讲一门课，首先需要对这门课的全部内容十分熟悉，绝不是现买现卖。有的同学不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲哪些内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对之后的课程起到哪些作用。这实际上是一种不负责任的心态，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连同学自己也或许讲到里面忘了后面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其他课程的互相关系。老师打算的内容就好比是一桶水，而一堂课教给教师的唯有一杯水，这样的备课才是充分的。

新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还需要仔细阅读有关这门课程的教学大纲和课堂计划，这样才可以确认每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学根据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎样讲就如何讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始打算每堂课的教学内容。

三、新教师如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还需要明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是需要把握的，什么是通常理解的这一系列问题，在备课时就需要更清醒，并且应有意识地按照这种弊端，引导激发学生去传达它。对于重点、难点或非常抽象的概念，备课时还要想办法在教学上怎么用显见、易懂的例子或简明的语言，使学生非常易于理解跟接受。怎样能够导致学生对重点和难点问

题的重视呢？在备课时应提醒自己在讲这种问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还能运用板书引起教师对重点、难点的注重。如果在引发很多重点、难点问题时，能有意识地带启发性地鼓励教师思考，这样很可导致学生变被动为主动去理解难点和重点了。

四、板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为教师在教学上与师生直接交流的时间极少。授教主要借助板书和语言来抒发，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。

作为教师，对板书应该有相当严厉的规定，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写哪些，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都应考量。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留那部分，都要在备课时设计好。对于第一次上讲台的同学，备课讲稿里不仅有文字外，还需要有板书设计。如果用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要鼓励教师层层深入探讨问题，要用干练的文字跟简明的图例，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对课本的重点和难点的理解。

备课备得越充分，上讲台讲课的自信就越足。特别是第一次上讲台的同学，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和教研是否合拍，看看一堂课的时间把握得怎么样，以备在即将的讲课中取得更好的教学效果。

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