幼儿园教师编写教案应该怎么写？（建议收藏）

中班音乐教案：在农场里

作为一位杰出的教授，编写教案是必不可少的，编写教案助于累积教学心得，不断提高教学品质。那么问题来了，教案应该如何写？下面是小编精心整理的中班音乐教案：在农场里，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案：在农场里1

仿编歌曲:在农场里

要求:

1、能用自然的嗓音、节拍准确地歌唱，并促使幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的语句形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养儿童的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

准备：

农场背景图一张、各种小动物图片

过程：

一、幼儿听音乐做诸多小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》

1、出示照片（背景图）

聪明的爷爷奶奶门造了一个现代化的技术农场，农场旁边住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？

教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着这些小动物，他们是如何叫的，并把它编到歌里去，唱给你们听。

（2）幼儿自由发挥讲明白动物，并把编好的歌唱给你们，其余幼儿可做动物的动作，教师予以肯定、鼓励。

（3）集体部分训练，让儿童学着听，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》

农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真

高兴，它们就请姑姑、阿姨们准备了一辆飞机，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开飞机音乐出活动室。

中班音乐教案：在农场里2

活动设计背景

我班男孩都是农牧民的小孩，家里都有动物孩子们也基本上听见过她们的叫声。《纲要》中强调幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对子女进行教育最可贴近儿童的生活，因此我选择了这个中班的戏剧活动。

活动目标

1、学习用独唱领唱的方法演唱曲目。

2、按原歌曲的格式跟内容编排新歌曲。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、能按照音乐的速度，变换动作速度。

5、乐意大胆地把自己的看法告诉你们。

教学重点、难点

重点：教育儿童学会演奏跟齐唱方法演唱曲目。

难点：教育幼儿创编新歌词。

活动准备

1、对农场(村)的动物及叫声有一定的认知经验(经验)

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》(经验)。

3、农场背景图一张，以及小兔、小鸭、小猪等小动物的实物照片，和节奏卡两张(×○×○，×××—)。

活动过程

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在哪里?(引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪)

2、教师鼓励儿童说出小猪的叫声：噜噜。

二、学听新歌。

(1)幼儿学听小猪的叫声。(出示节奏卡)

1、小猪吃饱了就躺，睡着了就要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样?引出节奏卡(×○×○)，让幼儿学念其中的歌词：噜噜。

2、用相同的方式引发小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡(×××—)，幼儿学念噜噜噜。

3、幼儿跟随老师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

(2)通过领唱齐唱等形式幼儿完整学听歌曲。

1、幼儿边看图，边听老师完整范唱情歌。

2、用独唱领唱方法幼儿学听曲目，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其它昆虫以及叫声，并编进歌词里唱一唱。

2、请部分幼儿将自己编的歌曲听起来，大家跟着学听。

3、用新编的歌曲进行演奏、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿可积极动脑，能用汉语表达歌词。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌词编给爸爸妈妈听。

教学反思

音乐是一门极富创造性的美术，而戏剧活动都可为儿童提供发展成就精神和造就能力的机会。在幼儿园中戏剧成就能力培养方面的要求是“乐于参加即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评判创作教学是否取得实效的主要根据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌曲，并结合歌词进行即兴动作演出。我改变以前的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的照片跟节奏卡，让幼儿有一种身临其境的觉得，在富有朝气和魅力的地方，各种植物在这里悠然自得地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等儿童喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在借助幼儿对农场里各式声音的模仿、想像与成就歌唱使幼儿的触觉、观察力、模仿力、创造力等各种素质受到训练跟减少。同时能够使儿童拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌词内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里也有某些动物朋友没有来，我们把它们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小猪、小狗、公鸡等植物图片，并使儿童讨论：如果山羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲必须如何唱?这是创编的打算阶段，为编排新的歌词内容作打算。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都更积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很高。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的训练阶段，请几个能力较强的幼儿到后面指着照片分别领唱。此环节幼儿十分轻松、愉快地感受了创作成功的愉悦。最后活动在惬意活泼的氛围中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌词的最终一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这可能是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的理由吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定可改回来的。不过我认为整个活动效果还好。

小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或制造企业，以涉足农业生产或林业种植为主，经营各类农产品和水产产品，“大家种有机农场”。

中班音乐教案：在农场里3

活动目标：

1．学习用独唱领唱的方法演唱曲目。

2．在歌曲中感知休止符，按原歌曲的格式跟内容编排新歌曲。

3．体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

1．各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗

2．农场背景图，节奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

活动过程：

1 . 复习歌表演《小猪睡觉》

（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！

（2）幼儿一起复习歌演奏《小猪睡觉》。（配班弹琴介入）

（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！

2 . 学听新歌。

（1）出示农场背景图，幼儿学听小猪的叫声。

师：小猪在农场里好开心呀，还会说话呢，你明白小猪是如何说话的呢？

引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。老师重点讲解休止符：在小狗的叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那里，我们还要马上闭上脸，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。

（2）小猪还会那样唱呢！（出示第2张节奏卡××﹋︱），学一学：猪儿在农场噜噜叫。

（3）小猪越唱越高兴，同时出示节奏卡（×××—）：猪儿噜噜噜。

（3）跟着图谱念歌词（配班唱歌介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜）音乐教案格式，猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。

（4）师：小朋友说得很好！小猪必须请我们一起来唱一唱呢！

3 . 以演唱合唱、对唱的形式翻唱曲目《在农场里》

（1）师生对唱。现在教授来听歌曲的前半段，你们听小动物叫的地方。我们来试试。

（2）分组对唱。请男孩子唱情歌的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱）

（3）个别幼儿领唱。

4 . 创编歌词。

（1）师：农场里还有什么小动物呢？

（2）根据幼儿回答出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会如何说话呢？

（3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一听。（男女分组唱）

（4）同法引出其它动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱方式可以是小组，最后至部分。

5 . 幼儿边听边表演。

小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们愿意吗？那请小朋友站在位置上面唱边舞台。

6. 教师小结。

师：今天我们跟农场里的小动物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的昵称叫做《在农场里》，回去之后，把我们在农场发现的，听到的，学到的，说帮爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你就会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！

中班音乐教案：在农场里4

一、活动目标：

1、感受歌曲抒情的性质，学习用轻巧的咬字方式跟稍快的演唱速度表现歌词。

2、探索常见打击乐器的曲调，尝试用器乐表现不同动物的叫声。

3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌曲，萌发了解植物生活习性的愿望。

二、活动准备：

《在农场里》的音像材料。

三、活动过程：

1、复习学过的动物律动和乐曲，激发儿童喜爱小动物的亲情。

复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有情感的演唱。

2、学听歌曲《在农场里》。

☆我先听儿歌。然后问幼儿：这首歌里听的是什么？农场里都有什么小动物？先听的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并鼓励幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在乐曲中小动物们的情绪。

☆带领幼儿拍节拍说歌曲。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最终一句与前三句动物叫声的不同。

☆引导幼儿用轻巧的语调方式跟稍平缓的演唱速度表现歌词。

3、引导幼儿边

唱边做模仿动作，并尝试改编歌曲。

☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作跟叫声，并配合动作完整演唱插曲。

☆让幼儿思考：农场里也有这些动物？他们如何叫？引导幼儿改编歌曲，将其它动物编进歌曲里。重点启发儿童将不会叫的动物改为唱它的动

作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思

在这节戏剧教学中我看到自己也有众多的不足：

1、说话时的语速过快，孩子不能听的太明白，要是可在慢点温柔点男孩会更喜欢。

2、自己的音乐能力有待提高，因为教师的范唱要帮女儿美的享受，不管是音准还是声音都要作为儿子学习的榜样。

3、在令幼儿改编歌曲这个环节中没有及时的显然孩子跟鼓励小孩，所以父母在自我创编动作时不太积极。在未来的教学中我会不断的反省，不断的小结，不断的提升自己的教学水平。

中班音乐教案：在农场里5

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特质，学习演奏跟齐唱的方法演唱曲目。

2、尝试按照乐曲的构架创编歌词，提高成就想象能力。

3、能切实参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词照片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入部分、练声

1、"小朋友，今天我要邀约小朋友去参观一个非常可爱、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着飞机出发吧！"（播放戏剧，进入场地）"农场至了！瞧！农场里有哪些呀？"幼儿讲述。

2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有楼房、大树、有围墙，还有许多漂亮的小动物呢！那这种小动物是如何叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下去吧！""除了那些小动物，看也有谁来了？我们快和它打声招呼吧！小猪是如何叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

3、"歌曲的昵称叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

4、"你看到歌曲里听了些什么？"请部分儿童讲述，教师出示相应截图。

5、"小朋友的眼睛真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。

6、"我们也来听一唱吧！"幼儿演唱歌词。

7、 "在农场里这首新歌听起来怎么样？我们必须用什么样的'声音演奏曲目？我们来听一听。"教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

"这首歌很好听，活泼，在听的之后也要用欢乐的声音来听。"8、"唱的之后眼睛要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来听一唱吧！"再次演唱。

三、学习用独唱和合唱的方法演唱曲目

1、"小朋友唱得真好看呀，太阳和白云也走来了，她们也想唱歌，在这里代表哪个意思呢？"请幼儿讲述。

2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的音乐教案格式，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"