精品文档目标：观察动物的明显特征，理解诗歌内容

幼儿园诗歌教案精品文档 幼儿园诗歌教案 目标: 1.观察动物的显著特点，理解诗歌内容 2.感受诗歌中的质朴美，学习创编诗句 准备: 动物图片若干过程: 一、导入新课 师:小朋友好 幼:老师好 师:今天，我们中三班来了这些小客人，想跟大家一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗, 幼:想 观察动物图片 1.小象图片 1)师:?这是谁呀, ?小象的身体哪里最好看, ?小象的嘴巴可以干什么呀, 2)师:小朋友们说的很高，我们说说这只小熊用眼睛在干什么呀, 3)师:小朋友在这只大象的嘴巴上干什么呀, 假如你有长嘴巴你想干什么, 4)师:小朋友看这两只小象用眼睛在干什么呀, 1 / 19 精品文档 引导:我们小朋友见面，会握手寒暄，这两只小象也在用眼睛握手问好。看见小象，我想有个长耳朵，和小熊用眼睛握握手，然后领读一遍。 5)请小朋友跟同学了解一个新词语握握手握握手 2.小猴图片 1) 师:下面我们说说来我们班的第二个小客人是谁,) ?小朋友看这是谁呀, ?你想和小猴玩吗, ?小猴身体的那里更好看, 2)师:看这两只小象在干什么呀, ?对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。 ?假如你有条长尾巴，你想干什么, 3) 师:我们看这两只小猫用尾巴在干什么呀, 引导:我们小朋友在玩的之后，经常会说:拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猫也在学我们小朋友拉钩呢～ 看见小猴，我想有条长尾巴，和猴子用尾巴”拉拉勾，然后领读一遍。

4) 师:请小朋友跟同学了解最近的第二个新词语:拉拉勾拉拉勾 3.小鹿图片 1) 师:看看现在我们班的第三位小客人是谁,)?2 / 19 精品文档 小朋友看这是谁呀, ?小鹿的身上长着哪些, ?对，是犄角 ?如果他们有对长犄角，你想干什么, ?请小朋友拿起他们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角，然后问:我们用小鹿的犄角在干什么呀, ?小朋友说的很好，抵头也就是顶牛 2)师:我们看这两只小鹿在干什么, ?对，两只小鹿在用犄角顶牛 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角”顶顶牛”。然后领读一遍 2)师:请小朋友跟同学了解最近的第三个新词语:顶顶牛顶顶牛 二、学习诵读诗文 1.教师示范朗诵一遍 1)师:有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫 ?小朋友跟同学读两遍诗歌的名字，我想、我想?老师把这首《我想》的散文完整的朗读一遍，小朋友们注意听，看谁记得很快 ?我想 看见小象，我想有个长鼻子，和小熊用眼睛”握握3 / 19 精品文档 手” 看见小猴，我想有条长尾巴，和猴子用尾巴”拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角”顶顶牛” 2)师幼一起朗诵2到3遍，遍朗诵边做动作 师

:下面，请小朋友和同学一起来朗诵 三、表演文学 1.学做”握握手”、”顶顶牛”、”拉拉勾”的动作 师:小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的”握握手”“拉拉勾”和”顶顶牛” 2.师幼完整舞蹈诗歌一遍 师:小朋友做的真好，我们把诗歌带上动作完整的舞台一遍好不好, 四、创编诗歌 师:我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首古诗的名字吗,可用动作提示 师:下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编的最好最快 1.小兔图片 4 / 19 精品文档 1)师:看看现在我们班的第四位小客人是谁呀, 师:小朋友，请他们也把我编进儿歌里去吧:看见小狗，我想有对长耳朵，和兔子用眼睛看看悄悄话 2.长颈鹿图片 1) 师:看看现在我们班的第五位小客人是谁呀, 师:请小朋友把长颈鹿也遍进诗歌里去吧 :看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 师:真棒，我们一起说一遍，看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 3.小猫钓鱼图片 1)师:看看现在我们班的第六位小客人是谁呀, 师:小猫在干什么呀, 师:”喵”，小朋友还有我呢，快点把我编儿歌吧，我等不及了～师:看小猫着及了，小朋友快点把小狗也遍进诗歌里去吧 :看见小狗钓鱼，我想有个钓鱼竿，和兔子用钓竿去钓鱼 2)师:请小朋友把今天给小熊、长颈鹿和老鼠编的文学跟同学一起朗诵2遍 ?我想 看见小狗，我想有对长耳朵，和兔子用眼睛看看悄悄5 / 19 精品文档 话 看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 看见小狗，我想有个钓鱼竿，和兔子用钓竿去钓鱼 3)师:小朋友朗诵的真好，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗读一遍, 《我想》 看见小象，我想有个长鼻子，和小熊用眼睛”握握手” 看见小猴，我想有条长尾巴，和猴子用尾巴”拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角”顶顶牛” 看见小狗，我想有对长耳朵，和兔子用眼睛看看悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长手臂，和长颈鹿用手指拔拔河 看见小狗钓鱼，我想有个钓鱼竿，和兔子用钓竿去钓鱼 五、结束活动 今天小朋友给小客人编了这样好看的诗歌，他们特别6 / 19 精品文档 高兴，想邀请小朋友和它们一起到草地上玩游戏，让我们唱着抒情的戏剧，做着自己偏爱的动作一起去玩吧～ 幼儿园大班诗歌教案:《摇篮》 活动目标: 1(引导幼儿体会诗歌优美的诗意和丰富的想象，激发儿童对诗歌的兴趣。 2(在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3(感受母亲的爱，懂得感恩，用行动报答父母的爱。 活动准备: 1(多媒体课件、《摇篮曲》。 2(与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。 活动过程: 导入课题，激发兴趣

。 1(出示摇篮，提问:看，这是哪个, 幼:摇篮。 师:对了，是摇篮。摇篮有什么用呢, 幼:小孩子睡觉的。 幼:我们小时候可以睡在上面。 师:摇篮是小孩子的床，睡在里面有哪些感觉呢, 幼:很舒服。 幼:感觉更舒服、很温暖。 7 / 19 精品文档 2(师:睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3(欣赏课件，说说看到了哪些,你认为哪个像摇篮呢,它摇着谁, 幼:我看见了月亮，我认为白云的它的摇篮。 幼:妈妈是孩子的摇篮。 幼:花园里有众多的小花，风吹出来，它的摇篮。 师:小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗词呢，我们一起来听一听。 学习文学，感受诗词的幽美景色。 1(教师配乐合唱，完整欣赏文学。 教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后询问:你听到了这些好听的话，用诗歌中的话来说一说。 引导幼儿用诗歌中语言来提问。 为什么说蓝天是星宝宝的摇篮, 分析语句，这首古诗中有什么一样的地方, 幼:都有摇篮。 幼:最后一句一样，它们都睡觉了。 幼:小孩子都睡在摇篮里。 8 / 19 精品文档 2(观看课件，分段欣赏诗歌。 播放诗歌中第一小节的课件，提问:星宝宝是如何的睡着的, 幼:白云摇着它幼儿园诗歌的教案格式，它就睡着了。

幼:到了下午星星就睡觉了。 为什么白云要轻轻地飘,我们一起用动作来体现。 请小朋友和同学一起来读一读。 播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问:鱼宝宝是如何睡觉的,花儿子是如何睡觉的,小孩子是如何睡觉的, 引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了;风儿轻轻吹，花宝宝睡着了;歌儿轻轻唱，小孩子睡觉了。 3(诵读诗文，体会意境。 教师和儿童一起诵读。 教师和儿童分角色诵读。 讨论:星宝宝、鱼宝宝、花儿子跟小孩子都睡觉了，不能把它们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢, 幼:轻轻的声音。 幼:不能太吵的噪音。 幼:好听的嗓音来朗读。 引导幼儿用轻轻的声音来朗读诗歌。 9 / 19 精品文档 师:那我们就用轻轻的、好听的嗓音来读读这首诗词吧～ 4.表演诗歌:这么美的诗歌，我们一起用动作来体现，看谁做得最美。 发展想象，仿编诗歌。 1(蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁, 幼:蓝天里也有太阳。 师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。 2(大海中不仅鱼宝宝，还会有谁, 3(花园里出了花儿子外，还会住着谁, 4(把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的嗓音进行独唱。 感谢父母。 1(妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈经常都做什么事情呢, 幼:在我最小的时侯，妈妈要喂我睡觉。 幼:妈妈生孩子的之后，要去学校动手术，很疼的。 幼:妈妈要帮我洗衣服，做饭给我喝。

幼:妈妈经常都送我上幼儿园。 2(妈妈这么辛苦，你想怎样感谢父母呢,。 10 / 19 精品文档 幼:上课认真听讲，考试得100分妈妈都会很高兴。 幼:我画一幅画送给母亲。 幼:妈妈回来的之后我帮母亲拿衣服。 幼:我给儿子扫地。 幼:我帮母亲听首好听的曲子。 3(幼儿讲述感谢父母的方式，教师进行总结:感谢父母的方式有很多，可以留给儿子一句好听的话，亲手做礼品送给母亲，帮父亲干家务等。 4(布置感恩小任务:回家后用自己的方法感谢自己的爸爸。 活动延伸: 1(将截图放在语言区供幼儿自己训练朗诵诗词。 2(回家后用自己的方法感谢父母。 附内容: 摇篮 蓝天是摇篮，摇着星宝宝， 白云轻轻飘，星宝宝睡着了; 大海是摇篮，摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了; 花园是摇篮，摇着花宝宝， 风儿轻轻吹，花儿子醒来了; 妈妈的手是摇篮，摇着小宝贝， 11 / 19 精品文档 歌儿轻轻唱，小孩子睡觉了。 专题分析: 《摇篮》是一首意境幽美的诗词，在活动中充分激发孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助儿童理解文学内容，感受诗词美好的诗意，发挥孩子的想像，能创编出较为完整的诗歌来。

孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果很好，孩子也取得了顺利。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在未来的语言课堂活动中累积了不少的心得，以下就是几点小小的收获: 1(创设情景，引导儿童体验诗歌的诗意美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助儿童体验诗歌的诗意美。图片的出示，形象生动的重现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的听觉上认知诗歌的美，还帮助儿童进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有情感的朗读文学时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让儿子自始至终都沉迷在这种宁静温馨的唯美中，体验到了诗歌带给各位的幸福。 2(运用插卡方式，引导幼儿进行自主创编。为了使儿童更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的词义特征制作了照片，在创编的之后，用插卡的方式，把幼儿创编的内容替换原本诗歌的内容，使得幼儿无法看到图片更好地进行创编，并较为连贯地诵读创编后的诗词。 12 / 19 精品文档 3(分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻求四段诗歌的一同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿无法按照图片找出诗歌的规律，自己预测出语句的特征，朗诵诗词较为连贯，诗歌内容掌握较多。 通过《摇篮》教学活动，让我明白了在之后诗歌教学活动中，要使用多种手段使孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正作为活动中的主人。 幼儿园大班诗歌教案:摇篮 活动目标: 1(引导幼儿体会诗歌优美的诗意和

丰富的想象，激发儿童对诗歌的兴趣。 2(在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。 3(感受母亲的爱，懂得感恩，用行动报答父母的爱。 活动准备: 1(多媒体课件、《摇篮曲》。 2(与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。 活动过程: 导入课题，激发兴趣。 1(出示摇篮，提问:看，这是哪个, 幼:摇篮。 13 / 19 精品文档 师:对了，是摇篮。摇篮有什么用呢, 幼:小孩子睡觉的。 幼:我们小时候可以睡在上面。 师:摇篮是小孩子的床，睡在里面有哪些感觉呢, 幼:很舒服。 幼:感觉更舒服、很温暖。 2(师:睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3(欣赏课件，说说看到了哪些,你认为哪个像摇篮呢,它摇着谁, 幼:我看见了月亮，我认为白云是它的摇篮。 幼:妈妈是孩子的摇篮。 幼:花园里有众多的小花，风吹出来是它的摇篮。 师:小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗词呢，我们一起来听一听。 学习文学，感受诗词的幽美景色。 1(教师配乐合唱，完整欣赏文学。 教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后询问:你听到了这些好听的话，用诗歌中的话来说一说。 引导幼儿用诗歌中语言来回答。