江苏省无锡汽车工程中等专业学校“信息化教学大赛”实施方案

江苏省无锡汽车项目中等专业学院“信息化教学竞赛”实施细则各处室、系部：为了贯彻落实《教育部相关加紧推动职业教育信息化发展意见》（教职成[］5号）、《相关举行全国职业学校信息化教学大赛预通知》（教职成司函[］13号）和《相关举行全国职业学校信息化教学竞赛通知》等文件精神，推进我校教育教学改革创新，提升教师教育科技应用素养和信息化教学水平，促进信息技术和职业教育课程课堂深度整合，学校决定举办信息化教学竞赛，现将相关事项通知以下：一、比赛时间11月—12月二、参赛对象学校任课专兼职老师三、赛项设置1、信息化教学设计比赛2、信息化微课比赛四、赛项说明及参赛措施（一）信息化教学设计大赛1、赛项说明本赛项关键考察老师充足、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，突出教学关键，处理教学难点，系统优化教学过程，完成特定教学任务能力。（1）教学设计要基于现代职业教育思想跟课堂理念，基于职业学校教师特点，科学、合理、巧妙地安排教学过程各方法跟要素，在教授角色、教学内容、教学方法、互动方式、考评和评判等方面有所创新。（2）教学设计能对于1-2课时、一个教学单元或一个任务模块教学内容进行设计。2、参赛措施本赛项采取现场赛事原则进行信息化大赛教案格式，赛前完成教学设计。现场赛事按抽签顺序进行，讲解教学设计及实际教学效果10分钟，答辩5分钟.（三）信息化微课比赛1、赛项说明“微课”是指以视频为关键契机统计老师围绕某个知识点或课堂方法加强简短、完整教学活动。参赛同学自选一门课程

，精心备课，充足合理运用多种现代教育科技方式及设施，设计课程，录制成8-10分钟微课视频，并配套提供课堂设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。1.教学视频要求图像清楚稳定、构图合理、声音清楚，能较全方面真实反应教学情境，能充足展示老师良好教学风貌。视频片头应显示课程名称——微课（知识点或技能点等）标题、作者跟单位，关键教学方法有字幕提示。能够选取以下5种视频格式中任意一个：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。2.演示文稿要求演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反应关键教学内容，和课堂视频合理搭配，单独提交。其它跟教学内容相关辅助材料，如训练测验、教学评价、多媒体素材（视频、动画、图片等材料）也应单独按文件夹形式递交，格式依照网页上传要求。3.教学设计规定课堂设计要反应老师教学观念、课程设计思绪和课堂特色，包含教学背景、教学目标、教学方法和课堂总结等方面内容，并在开头标明讲课内容所属专业、课程名称、知识点（技能点）名称及适用对象等信息。文件格式：WORD。2、参赛措施本赛项采取材料评审方式进行，参赛者递交相关材料，由专家进行评审。五、时间安排系部、教研室初选基础上，推荐参加大学赛事。竞赛采取系部联赛跟大学比赛方式，分四个阶段进行第一阶段：准备阶段（11月3日—11月23日）学校印发文件，布署任务；各系部、教研室传达学院文件，成立本系部、教研室“信息化教学竞赛”活动领导小组，组织各教研室（组）开展“信息化教学竞赛”活动。第二阶段：预

赛阶段（11月24日至11月30日）各系部、教研室组织同学举办“信息化教学比赛”竞赛预赛活动，评选出出色代表参加比赛，信息化教学设计每系部最少推荐3个。微课比赛每个教研室最少推荐1-2个参赛。第三阶段：决赛阶段（12月中旬）学校组织参赛同学进行集中汇报竞赛，邀请校外专家进行评定。四、具体规定1.各系部应高度加强此次“信息化教学竞赛”活动。将其成为展现系部、教研室风采和教研结果平台，主动动员发动，做好活动策划、筹备和教导，明确活动目标、内容、任务跟要求。激励全体同学主动参加“信息化教学竞赛”活动，参与覆盖率达本系部、教研室老师人数50%以上。2.系（部）、教研室要组织任课老师扎实学习信息化教学竞赛关键点及相关文件；3.系（部）组织举办本系大赛，要求可邀请相关专业教学指导委员会组员和校内学者、校外兼职教授参加五、材料上报1.请各系、教研室依据活动安排，制订详细活动计划并于11月7日前将活动总体方案上传教学处云盘空间信息化教学大赛文件夹。2.各系、教研室请于12月1日前将推荐参加大学信息化教学大赛老师名单汇总后上传教务处云盘空间信息化教学竞赛文件夹。3.各参赛同学请于12月递交比赛资料。教学设计大赛选手递交教学设计、说课稿、比赛现场讲解使用ppt演示稿。微课比赛选手递交微课教学设计、微视频。六、奖励机制此次信息化教学大赛设优异组织奖3个，并按20%、30%、50%分别评选出一等奖、二等奖、三等奖若干。附件1：信息化教学竞赛报名汇总表附件2：信息化

教学设计和微课比赛评分表附件1信息化教学竞赛报名汇总表系部（教研室）：序号姓名性别年龄手机参赛项目学科或专业类名称课程名称参赛内容1234附件2：信息化教学设计跟微课设计评分表（1）“教学设计方案”评分标准指标内容跟要求分值得分教学设计或教学性1.教学目标、内容及规定恰当，符合新纲领规定402.所选教学内容适合于表现多媒体技术优势3.教学思路适当，利用信息技术处理重难点问题或完成特定教学任务作用突出，教学效果明显内容呈现1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特质252.教学内容表述正确，术语规范3.选择多媒体素材合适，表现方式合理技术应用1.信息技术在教学中应用合适，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理252.课件界面设计简洁，布局合理，符合中职学生思维特征，利于调动学生学习爱好创新和实用1.立意新奇，设计精妙102.适适用于实际教学，有推广性总分1002．现场说课评分标准（以赛场颁发为准）评价指标内容跟要求分值得分教材分析1.对教材设计模式跟思绪了解正确102.正确掌握教学关键、难点3.教材处理适当（含活动顺序调整跟增减）教学目标1．正确、具体，表现新纲领规定102．符合学生实际需求3．符合单元教学目标跟要求创新性和职业传统1．结合教学内容，合理创设生活跟职业情景102．重视本课程应用素养、学习能力和综合职业能力培养3．突出信息化技术在教学中应用教学方法1．整体设计思绪清楚，结构合理352．依据学生和教学内容

需要合理选用教学方法3．活动设计充足发挥学生主体作用，能促使爱好，促进学生主动、主动地参加4．活动设计表现出层级性和梯度，过程训练充足信息化教学方法信息技术在教学中应用合适，定位正确，教学目标清楚，立意新奇，构思精巧20展现方式简洁，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运用合理通用性强，能促使学生学习爱好，提升学习效果，改善传统课堂方法不足教学反思1.教学设计、操作、效果描述清楚，立即发现问题52.教学目标达成程度评价合理个人能力1.语言规范，语音正确，语气自然生动，含有感染力102.表示逻辑性强3.仪表自然大方、端庄或有魅力总分1003．微课评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标表明作品完善（10）材料完整（4）材料包括微课视频、教学设计方案、微课录制中使用课件、习题和其他辅助扩展资料。技术完善（6）视频长度8-10分钟；视频图像清楚稳定、声音清楚，构图合理；关键教学方法配有字幕；文字、符号、单位和公式符合国家标准；方便学习者选择中止和再次播放等。教学设计（30）选题（4）所选专题含有经典性、代表性、示范性，和相对独立性；适合以微课程形式呈现；有利于学生认识、巩固或扩充所学课程内容。选择知识点应为教学关键、难点、疑点、易错点、易混淆点。教学目标（4）教学目标正确，明确，具体，教学思绪清楚；处理教学内容中难点、关键，提升课堂强度。教学内容（7）微课聚焦教学内容，教学内容合适，正确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，反应社会跟学科

发展，能保证教学目标实现。学习者（5）微课教学目标跟教学内容适合学习者年纪和思维发展水准；依据学习者个性变化有对应处理。教学思路（10）教学次序、教学活动安排、媒体选择等合适确定教学目标、教学内容和学习者特征。教学实施（25）教学展现（15）教学导入顺畅，促进教师回想当年知识经验；新内容呈现可促使教师学习动机；教学含有启发性，指导性，有利于学生构建知识，形成能力，建立态度。音画同时，视听一致，符合视听习惯。教学语言、节奏或教态（10）（1）假如同学形象发生在微课视频中：老师仪表适当，教态亲切自然大方；教学机智灵活，能体现良好教学风貌；一般话授课，语言明白生动，表示能力强；态度主动向上，含有较强感染力。（2）假如同学形象不发生在微课视频中、无语音讲解：利用字幕、图文、动画、音乐跟问题启发学生连续思索，画面表现力强，配乐含有较强感染力。技术推动（30）操作跟传输展示（15）便于教学演示操作，能够经过网络便捷传输，含有较强通用性，易于被学习者在多种技术环境下观看（兼容PC、手机跟平板电脑等）。教学视频制作（15）选择制作工具合适，编辑制作正确，符合一般教学和学习环境使用；格式播放器兼容性好，关键应用高清、标清标准；文件容量适度。教学效果（5）应用推广（5）有良好应用效果，受到学习者普遍欢迎信息化大赛教案格式，有较大推广价值。加分（5）创意跟传统（5）内容原创、精练，导入新奇，展现细腻（可视化、动态化），重视创设学习情境和思维冲突，激发学习动机，启发深度思考。