教师写语文教案的时候不知道标准的格式是什么

很多同学在写数学教案的之后不知道标准的格式是哪个，下面是由小编为你们整理的，希望各位可以帮助到你们!

一

一、教案编制的规定

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容单元或一次课2-3学时编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要按照专业特性适当调整教学内容及重点;同一授课内容而培训层次不同教案的标准格式，那么讲授内容的深度，广度也会有差异，不能一概而论。

3、教案设计的具体与否，可因人而异，一般来说，年青学生的课件，第一次开课教师的课件必须具体写，教案应带有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的学生，都要按照实际教学状况跟教学内容，参考所提供的教案格式撰写教案，以确保各个教学环节的教学品质。 5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明教案编制格式见附页

授课课题：教学章节或主题

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节

授课班级：

授课类型：指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等

教学目标、要求：教学目标通常说要包括常识教学、能力发展跟思想教育三方面内容，教学规定是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次

教学重点、难点：教学重点，是为了超过确认的教学目的而需要注重讲解和预测的内容;教学难点，是就教师的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确认为教学难点。

教学方法：讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等

教学形式：多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等

教时安排: 本章节或主题授课所需的教时数 参考资料：含参考书、文献等

教学过程：体现教学方法，包括时间分配和教学内容教学进程

二

[教学目标]

应从“知识与技能、过程与技巧 、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的视角去探讨，既应依照课程跟教材的规定，更应依照学生的思维规律。目标应切实可行，可操作、可检测。

[教学重点]

不仅应有常识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

[教学难点]

要注重分析学生在常识形成跟步骤内化的过程中或许遇到的难点。

[教学方法]

不求统一的方式，不求统一的方式，但应重视引导自学，注重启发思维，注重激励参与教案的标准格式，注重合作学习，注重联系实际，注重引导质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。

[教学过程]

这部分是教案设计的重点，必须写得准确。完成时能从教学内容的常识体系或教师接受知识的思维过程来展开，也能综合这两条主线优化设计。

要加强创设问题情境引导学员的学习，把以难题作线索来组织教学成为过程设计的重要策略。

教学过程虽然应有常识的内容跟呈现的程序，还要有详细的教学方法，尤其是指导教师学习的方式、手段。认真选择无法表现“减负”与增效、有利于提高教学品质跟学员能力的方式。

要加强组织师生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及鼓励教师讨论、交流、评价。活动的安排应明确。

教学过程中需要应有训练的设计，并安排当堂训练，以便测试目标的达成度。练习后应立即评价，反馈矫正。练习的难度应有层次，对难度大的应给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的思路，加强基础训练。课堂教学中应因人而异，加强某些辅导，重点关注学习有困难的学生。

教学过程前期师生一同进行总结与评判。教学过程还能结合具体内容适时地组织教师思考跟怀疑，以进一步突显重点和突破瓶颈。

[布置作业]

三

一.课题说明本课名称

二.教学目的或称教学规定，或称教学目标，说明本课所应完成的教学任务

三.课型说明属新授课，还是复习课

四.课时说明属第几课时

五.教学重点说明本课所需要缓解的关键性问题

六.教学难点说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点

七.教学过程或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法流程

八.作业处理说明如何布置书面或口头作业

九.板书设计说明上课时准备写在黑板上的内容