朗读书写背诵课文课前准备教学过程教学反思

《大小多少》

教学内容

07 大小多少

教学目标

知识与技能

1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。

2.正确、流利地诵读课文，背诵课文。

情感态度与价值观

激发学生在学习活动中二年级语文上册表格式教案，通过对准确事物的非常获得对大小、多少的感性认识。

教学重点

.掌握本课生字，并可恰当、美观书写。

教学难点

朗读书写，背诵课文

课前准备

教 学 过 程

教学反思

一、举例导入，揭示课题

1.出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生跟男人的数量。

2.揭示课题：通过两次非常，你了解了哪些？

3.教师小结：由此可见，大小、多少都是通过非常能够得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4.教师板书课题二年级语文上册表格式教案，学生齐读两遍。

二、图文结合，识字认字

1.课件出示第1小节（插图）。

（1）图上画的是哪个？（一头黄牛、一只猫）

认读“黄、牛、只、猫”。

（2）指名读，自由识记字形。

提示：“黄”是后鼻音；“牛”是韵母，声母是n;“只”是整体认读音节。

2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）

（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。

（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）

3.学生自由认读字词，集体交流：你是如何记住那些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）

三、理解内容，学习反义词

1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁跟谁比，比哪个？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）

2.比大小。

（1）学习第1、3小节。

（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）

（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和狗，一组是苹果跟枣。）

（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）

（5）师拓展：在我们的生活中，还有什么事物可非常大小？（学生探讨，交流。）

3.比多少。

（1）学习第2、4小节。

师：除了比大小，还比了哪些？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）

（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）

（3）指导学生观察，比较，明白哪些多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多梨——少）

（4）师拓展：在我们的生活中，你还见到什么事物多，哪些事物少？（学生探讨，交流。）

4.认识反义词。

出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词。 （如：远对近，来对去，白对红，高对矮，有对无。）