数学教学设计任课教师：罗林群第一单元《位置与方向（一）》(2)

教学难点: 能精确运用词句，正确描述行走路线。 教具准备: 四张卡片（东、南、西、北） 教学过程： 一、学前准备 1、复习旧知。 （1）回忆学习了这些方向。 （2）连一连，找出相对的方向。 （3）提问：谁可说出我们校园内北、南、西、北四个方向。教师根据回答，板书: 2、导入新课 出示中国地图，请学生强调北京市所处的位置，说一说你是咋 样找到的。 二、探究新知 1、完成校园示意图。 （1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东） （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在哪个位置。 （3）提问：现在我们确认了方向北，你能不能辨认出其它三 个方向？请老师到后面黑板上贴出相应的位置。 （4）用语言表述建筑物的详细方位。 （5）提问：如果我们把上面要求为其它方向行不行？会出现 什么变化呢？请他们尝试着做一做，并说出其他三个方向。 （6）小组交流。 （7）集体反馈。比较各种形式，说一说，怎样画更明白。 2、小结。 通常状况下，地图都是按上北下南、左西右北的规律来绘制的， 这样标准统一，简单明白。当我们看一幅地图时，一定先看清 所帮方向，然后按照所帮方向，辨认出其它方向。 三、课堂作业新设计 尝试操作： 确定图上的方向。

（3）和同伴交流。 第三课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标： 1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够按照 给定的一个方向区分出其余的七个方向，并可用这种词义描述 物体所在的方向。 2、使教师进一步体会教学与日常生活的紧密联系。 3、培养教师应用物理的观念。 教学重点：能够按照给定的一个方向区分出其余的七个方向。 教学难点：培养正确应用数学知识的素养。 教具准备：寻宝课件、指南针、动物卡片。 教学过程： 一、学前准备 1、闹闹寻宝。 （1）课件演示 （2）学生交流多种寻宝路径。 （3）提问：闹闹向北、向南、向西、向东走分别可寻求至书 包、铅笔盒、水跟画笔四件宝，那么在方格中也有字典、电脑、 跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样能够获得呢？ 2、导入新课。

二、探究新知 1、学习例3. （1）出示指南针。 （2）全体到操场。 （3）提问：谁可说出校园的北、南、西、北四个方向。 （4）教师指着校园厕所，问：厕所在哪个方向？ （5）用指南针验证。 （6）师生返回学校，回顾今天学习过程。 师按照回顾的内容板书： （7）观察东北、西南这两个方向在哪个位置。 （8）由此推出西北角、东南角的位置。 师板书： 西北 东南（9）说一说校园西南和西北方向分别有哪些建筑物。 2、巩固新知。 （1）集体拿出小动物卡片。 （2）游戏：给小动物找家。 （3）按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在 东北、东南、西北、西南四个方向。 （4）同桌互查。 三、课堂作业新设计 1、请师生指出学校的西南、东南、西北、西南四个方向。 2、看一看自己座位的西南、东南、西北、西南四个方向的同 学分别是谁。 3、教材第7 页的“做一做”。 （1）说明题目要求。 （2）集体参加，分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。 4、教材第9 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在哪个位置上。四、思维训练 教材第9 （1）教师读题，学生理解题意。（2）按规定独立完成。 （3）订正。

五、板书设计 第四课时 会看简单的路线图（八个方向）三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标： 1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并可描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力跟表达能力。 教学重点：根据给定的一个方向区分出其余的七个方向。 教学难点：准确、简洁地叙述行走路线。 教具准备：例4 主题图 教学过程： 学前准备： 提问：你去过米易县城哪些地方？你是如何识别方向，找到应去 的地方的？ 二、探究新知 1、创设情境。参观动物园。 （1）熟悉导游图。 师出实例 主题图。提问：动物园里有什么主要场馆，每个场馆都坐落在哪个位置？ （2）了解学生的考察意向。 问：你很想参观哪个地方？从大门出发可以如何走？ 学生一人当乘客，一人当导游介绍行走方向跟经过的地方。

师生一同评价，引领集体参加。同桌二人各选一个角色参加到游 戏中，再换角色，多次训练。 教师指导，帮助学习有困难的学员，指导她们说清行走方向跟经 过的地方。 （3）解决问题 文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方 向跑至狮山，再从狮山往西北方向跑至猴山；小平位于狮山，要 去熊猫馆，可以向东北方向跑，也可以先向西跑至大象馆，再从 大象馆向北走到熊猫馆。 同桌互相提问题时，可以提的难题有很多。例如，从大门到熊猫 馆如何走？ 2、拓展。 师：看着这张导游图，作为观众，你能够强调什么数学难题？ 三、课堂作业新设计教材第9 （1）明确题目要求。（2）按规定独立完成。 （3）集体订正，叙述自己的审题思路。 四、思维训练 从你所在市区的地图中，指出自己家所在的大约位置，并说一说 自家相对于大学的位置。 本单元教学反思： 第一单元复习讲义三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课时基本训练 三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 复习目标: 在学习中使教师体验数学与日常生活的紧密联系。教学重点、难点: 1、使学生无法熟练描述物体的详细位置。 会画简单的路线图教学过程： 一、梳理知识：你从本单元的学习中学会了哪些？ 二、合作交流： 小组汇报：师：通过交流我们了解了这个单元学会了这些知识？（生：描 述。。。。、绘制。。。、位置的相对性。。。。、画路线图） 小组逐一汇报导学案上的难题，细化每一个知识点。 三、师总结：无论是叙述一个物体的详细位置而是描绘示意图， 我们都要明确方向跟距离。

四、课堂测试，拓展提升 用老虎、猴子、熊猫和河马四种动物设计一个：“小小动物园” 画出示意图，并表述各个馆的位置。 五、练习 1、太阳()是东升西落。 A、一定 B、不一定 C、不会 2、与北极星相对的方向是( 方向。A、东南 B、西北 C、东北 4、三(1)班学校的黑板在房间的西面，那么老师讲．课时面向( 5、张丽面向南站立，当她向后转期间，她的左边是()，右面 1、把手表平置于桌面上，用数字12正对着东北。正对着北方的 是数字( )；数字3 正对着 2、小铃面向西侧卧，向右旋转两周半，面向()；向左转动 号楼在中心花园的()方向；3 号楼在中心花园的( 号楼在中心花园的()方向。 (3)中心花园在()的北面，( )的西北面，2 六、全课总结师：同学们，我们的人生也是方向，希望你们才能朝着正确的方 向发展自己，努力推动自己的梦想！ 课时位置与方向的应用题三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学课堂设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性的心得，已经会用上、下、左、右、前、后表述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手竟求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 复习目标：通过应用题的训练，使学员进一步掌握北、南、西、 北四个方向，能够按照给定的一个方向区分出其余的三个方向。 同时培养学员辨认方向的意识，进一步发展空间理念。 复习重难点：学会画线路图帮助预测。 复习过程： 一、填空。 1、与北相对的方向是（ ），与西相对的方向是（ 与西南相对的方向。2、小芳背向北东南站立，她的后面方向是（ 3、小青面对着东北方，她的后边是（），左面是（ 4、如下图，以学校为观测点： 邮局学校北 二、应用题。1、小强的家门面向北，放学回来后站在门前，面向家门，他的前 后左右分别是哪些向? 2、小明和小立背对背站立，小明向北走150 米，小立向南走120 米，两人相隔多远? 3、小娟向东走5 步，然后向西走4 步，再向东走3 步，再向西走 步，再向东走1步，现在小娟在出发点的哪些方向几步的地方? 4、探究拓展能力强化训练与应用综合素质的养成 （1）、(探究题)小明面向东向前走5 步，左转向前走4 步，再左转 向前走5 步，现在小明面向什么方向?如果想赶快回到原地，可以 怎样走? （2）、(情景题)夺红旗，争第一。 小熊从 点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是今天的? 描述出你觉得今天的走法。 （3）、(开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有 25 名同学，张林西 面有5 名同学，这一排中一共有多少名老师? 复习教学反思：